《成长的故事》作文教学设计

成长的故事作文教学设计教学目标1、 深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、 记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、 学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。课前准备学生准备：回忆成长经历课时安排：一课时一课时一、启发谈话，导入课题。教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也曾遇到困惑不解的问题。这些成长中的故事，一定就像一个个美丽的贝壳镶嵌在你记忆的沙滩上。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗？出示题目：成长的故事二、明确主题，指导选材（1）同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的？学生自由发言。生：有一次数学考试我得了100分；我会自己炒鸡蛋了师：这是成功的喜悦,其他方面呢?生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?生:我的好朋友转学了, 2、交流并随机归类。 在成功中的成长：品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了 知道细心的重要能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长3、小结：是的，在这么多方面，你可以选一件来与大家分享你的成长经历大家可以选择某一方面，思考一下事例。 4、同桌互相交流，说说自己最想写什么？ 三、组织交流，拓宽思路 1、小组内畅谈自己难忘的经历。(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话) 2、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。同学们，你们说得太精彩了，有一句话说：作文就是我手写我心。你们知道吗？如果你们能把刚才说的用笔记录下来，那就是一篇文章呀！作文容易吧！ 四、自由拟题，点拨写作 1、自由起题目 师：在动手写作文前，我们还需要根据你自己选的习作内容给文章起个有个性的题目。难忘的第一次等 2、交流自拟的题目，欣赏及评点。 五、激情总结 同学们，老师很欣赏你们的文采，你们是生活中的有心人，希望你们在今后能多观察、勤思考、多动笔。相信你们一定会成为才华横溢的小作家！板书设计：成长的故事要突出难忘要说心里话、真话附：1、我明白了 2、我做到了守信3、我是一名称职的组长（班长、科代表）4、我终于解决了难题5、我的探索6、我当了一回爸爸（妈妈、奶奶等）7、我学会了 （表达爱、谦让等）8、小鬼当家9、教训10、阳光总在风雨后11、我真 （后悔、难过、自豪、高兴、幸福、感动等等）12、我第一次 （上台领奖、演出、出丑）13、我的文章发表了14、我被表扬了15、我长大了16、 笑了17、一张照片18、一支钢笔的故事成长的故事讲评课教案 一、教学目标1、使学生通过对例文的讲评，知道从哪些方面来修改自己的文章。2、引导学生尝试修改自己的文章。3、在讲评过程中体验到成功的乐趣，从而乐于写作。二、教学重点：尝试修改自己的文章。三、教学难点：在点评中，感悟修改作文的几方面。四、教学过程：（一）、复习。1、导言：同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,这堂课就让大家一起去分享我们最难忘的经历.2、一“”表示认真写的，二“”表示老师满意的，三“”是很优秀的（二）、体验成功1、榜上有名：（1）出示优秀篇目：学生的姓名及文章的题目。（2）师生齐读。（3）访问学生感受，教师加以鼓励。2、佳篇赏析：（1）出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想，你有什么感受？（2）学生评议。在例文上勾勾划划，也可写出自己的感受。交流评议。教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，例如：语句通顺、内容真实3、展示自我成功之处。（1）启发谈话：佳作可能不是人人都有，但每个人的文章里或多或少都会有自己的得意之笔，精彩之处，请你找出来，读给大家听，并夸夸自己。（2）学生勾划自己的成功之处。（3）学生读自己的习作，夸夸自己，并生生互动，交流。4、锦上添花。（1）启发谈话，经过刚才的交流，互相启发，大家一定有很大触动吧！那就让我们来取长补短，修改自己文章中的不足，使你的文章锦上添花。（2）修改自己的习作。（3）交流