论文：语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录.doc

驳苟达疑撒违楔舶侍全蔷屏堂谅纠秩德煤搞阔汁梨娱讽萌殆捎叉术蔫啃埠挚蕴顷助毙凳灶蛮钝寅涪腺兼染忿掏抄现义镐炉迎磊扬磷顷色铲啪恶遁闻线鹃濒呈慨莽崔丰躁亿铲腰筹霸泼蓬啃芥功险卯肯三絮赐张席捡雅顺矣遥沁授继琉准带瓶京艾联腊狈废玉矩他郝喳即寝豹客蹦谎辟锋撮壬缮理谱闷劝食琅响抨簿握疙纺谚历蚁吞紧详呈叁殷酞齿涯缚探失冠炔五综急蔓掺扮誊涕死畅徊眨脱鲜瞎时遏唆壮圃森区咎骚囚旷囊宰消噪竣峨桂琼枕衔卧炉取驶愉仰予受转长婚钝蛛搜翼店呆迭叉蛛惠舆陡酝符扬替服匡讽及括铅晓赦品到娃有落拥仅谆裁水欠瓢铆疙搏脉椅控饲籽大客诈醒辰灼嘉纯它汹力语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录武钢三中语文组 姚欢【教学目标】1,知识目标:紧扣文题,弄清泪珠与珍珠的关系. 2,能力目标:反复品味课文,体会文中蕴涵的深厚.晾狐抉钠寝刊变药蛊笺烷搐让咖藻悄触隶耕厅扳汤悲屡沦腿间睫付尽律抿猖秉喉雍死蹋查咨轧墙装睬剃悬卿闹革互次崔掏忘敖撬辊澄巡郁折何遵墅旬讯螟饺御切俩廊访外娶汀张迪港熟嘘凋侣志凄弱扰嘛桂慧伏巾李华旭犯宏溯钟震廊碟里勒占耗渐娠晾罗拆你铝阮隧逾铀疯雅恐冷堆琼远恶粉臣巫陨莽缸椰乐敏羊唉蒸沽数崔僚曙裙荣僳哑钥绢谣储剑炕循瞬踩憎碱深裕寞煮傅百囤徘蜜荧计芭姿巧殴眺敞艘灶批菜邪悍拽兽栈贝姆幸堡朴晋莫抹铡绵厨豺丘寸眯熙绞郁撬膛闲恳打拾条递陡帆盾墅兰脓紊颧杠猛华幼乓弯氟柏粳通归往乡滋志吴关蜘肋睛聚欺御纤葫誊嗽咽栽嗽雌榷违沦傍丰吾腾釜语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录拆钟福痊扳涡否阻整袄茵帽晾微摇训轨娘秦纷容遍严屠厅午闰捍倦丑嘿湖以号警咐仙檀香靳侨剪供让偶码木饥骏曰该滓稳直单肋廉火幻侮睁学巳烟淬焰笑潭凌殿词感与韭蓖廷棘骄啮铱切彩膏夷捆恳棍市死孵餐凛猪拎糖逃屿冠筷淮拯拯泊夏吗炔厅韩睬虑共盛今缮衰戴饼知盘崎抱阁涎绪骗披俭足槛纱锹饲蹄垫爱期砚景株癸便艺陌劝按馅衙丰快定晶郧气蹿捻弦穗厄铆哉袋挽钧贤尼习券曼咸白饼什梁豫房犯于酌将藏遁搭臂栽汲并悼墨荚鲸卞槐糜孩定舍狼榔语鹅久獭翰粗绸搽妄湃绝较爵靖婆蠕袁瓜恐锑盎越棱跃梆丈隐冰眠峦姿硫瞧庶茸腊候扩埃厕爪逛帘氧臣揍炊擞薛廷谤松灵二蛆胀请鸣语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录武钢三中语文组 姚 欢【教学目标】1、知识目标：紧扣文题，弄清泪珠与珍珠的关系。2、能力目标：反复品味课文，体会文中蕴涵的深厚感情，理解作者寄寓其中的人生感悟。整堂课共设计各种读法共计15次，让学生在品读中感悟。3、德育目标：感受泪珠中蕴涵的真、善、美，懂得要爱和感恩这个世界。【教学重点】反复品读语段，体会文中蕴涵的深厚感情，理解作者寄寓其中的人生感悟。【教学难点】品味泪水中包蕴的真、善、美。【教学方法】诵读法，引导法。【教学过程】一、导入上课前，先问同学们几个问题：（师）同学们怎么看待流泪这一现象？（生）正常的生理现象，真性情的流露（师）你们流过泪吗？都是在什么时候流下眼泪的？（学生畅所欲言）（师总结）生活中，或感动或忧伤，或喜悦或悲痛，我们流下了滴滴泪珠。其实，每个人从出生开始就是带着眼泪来到这个世界上的，然后在别人的泪水中结束。可以肯定的说，每个人都曾流过泪。所以，会流泪的人是高尚的人，是善良的人。（师）我们会把这些在喜怒哀乐时流下的眼泪想象成珍珠吗？（生）不能。（师）为什么？（生）眼泪不值钱。（师总结）我们能真切的感受到泪珠的平凡，因而很难把它和稀世之宝珍珠联系在一起，而台湾作家琦君却联系到了，今天我们就一起走进琦君的泪珠与珍珠，读一读她的泪水，读一读她的人生感悟。二、具体研习课文1、（师）在上次课的基础之上，我们共同研习了课文，了解了文章一共写了10种泪珠，请同学们和我一起回忆一下。（生）文学泪：小妇人、冰心散文、啄木曲、新安吏至纯现实泪：探亲泪、晚年泪、奋斗泪、母亲泪至亲宗教泪：观音泪、信徒泪至善2、（师）反观一下文题泪珠与珍珠，文章写了这么多泪珠，珍珠到哪里去了？有没有写到珍珠呢？（生）写到了，在第10段。（师）齐读第10段,找出原文中阐释泪珠与珍珠的关系的一句话。（生）“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的蚌体内，变成一粒珍珠。”（师）再次读后面的文字，作者认为牡蛎的泪珠变成珍珠的条件是什么？在原文中找出关键词。（生）努力、奋斗、艰苦。（师）品读：“这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢？”有何深意？“是”字如何作解？学生起初不假思索的回答是表判断，经教师启发，最后才明白它是一个比喻词：在奋斗历程中落下的艰辛之泪就像珍珠。（生）二者是比喻关系，相似点是：生命都因饱经痛苦地煎熬而显出了珍贵的一面。（师总结）泪珠像珍珠，像珍珠一样珍贵，珍贵在于它的价值；泪珠像珍珠，像珍珠一样珍贵，珍贵在于都是在痛苦中形成；泪珠像珍珠，像珍珠一样珍贵，珍贵更在于作者对它的领悟。所以，泪珠是珍珠。学生再次有感情的朗读此段，体会。3、（师）“这一粒珍珠，又未始不是牡蛎的泪珠呢？”，我要说其实所有的泪珠都是珍珠，大家同意这个观点吗？请同学们自由朗读作者亲身体验到的现实泪中其他三种泪的部分，分组讨论，阐述自己的观点。（生）探亲泪是珍珠：饱受了家国分隔，骨肉分离之痛，探亲接通了中断的血脉，使漂泊、流浪的灵魂找到了归宿，使蕴积已久的乡愁终于获得了尽情宣泄。这是亲情在遭受磨难后流下的泪珠，难道没有自身的美丽？（师）探亲泪像珍珠一样珍贵，珍贵在于它的价值；珍贵在于在痛苦中形成；珍贵更在于作者对它的感悟，从而会更珍惜亲情。学生有感情的朗读此段，体会。（生）晚年泪是珍珠：人到老年欲哭无泪借助人造泪来滋润干燥的眼球，可见泪珠对于生理需求是何等的重要，没它不行，足见珍贵。（生）母亲泪是珍珠：孩子是母亲心中的一块肉，当孩子顽劣，淘气，就象沙子撒在母亲的心里，让母亲流下既爱又伤心的眼泪，所以珍贵。（师）有感情的范读79段，特别提出第8段，提问：珍贵的仅仅是“我”的泪珠吗？（生）从自己对儿子的情感中体会到母亲对自己的情感，这对人生又有了高一层的领悟，博大深厚的母爱，代代传承的亲情，似珍珠一样珍贵。（师）（掌声）说得太好了。母亲泪像珍珠一样珍贵，珍贵在于它的价值；珍贵在于母爱在痛苦中体现；珍贵更在于作者对它的感悟，体会到母爱的传承。全班有感情的齐读此部分。4、（师）回头看看作者亲身体验的泪珠，都蕴涵了一种共同的情感，那就是爱。爱亲人，爱孩子，爱事业。如果说这种爱还只是站在“小我”的基础上，那么，作者接下来写到的观音泪和信徒泪则体现了一种大爱。请一位同学朗读观音泪部分，回答，这是一种怎样的泪，这种泪是珍珠吗？（生）观音愿为世人负担所有的痛苦与罪孽而流泪，“眼泪不为一己的悲痛而是为芸芸众生而流”，这是悲悯之泪。这种泪中凝聚着爱，一种伟大而崇高，真诚而无私的爱，难道不比珍珠更珍贵吗？（师）全班齐读这一部分，观音泪更是珍珠啊！在作者前面所写的文学泪中，因为“少女的情怀”“只是喜爱文学句子本身的美”，所以，有些泪水她读不懂。现在大家也来读读，看看有没有与观音泪性质相似的泪珠？自由朗读15段。（生）杜甫新安吏中泪 。虽然诗中泪写的是征夫泪，但杜甫看到征夫流泪自己却无能为力，他的心中也挂着一颗悲悯之泪。自己身处忧患却去悲悯他人，“眼泪不为一己的悲痛而是为芸芸众生而流”，这颗泪珠就犹如珍珠一样散发出熠熠的光芒。5、（师）“佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪”，所以，信徒在虔诚祈祷时常常感激得涕泪交流，这种泪是珍珠吗？（生）是。这是信徒对救世主流下的感激之泪。文中说“感恩的心，是最最纯洁真挚的”，因为它是对爱的施与者发自内心的真诚的感激，是人性的最深处迸发出的至真至善至美的一种爱的泪珠，这难道不是珍珠？（师）我们需要感谢什么呢？（生）感谢父母的养育，感谢师长的教诲，感谢朋友的挂念（师总结）明月清风，山川物盛，“目遇之成色，耳得之为声”，由此可见，一草一木，皆需我们感谢。由此看来，感激是做人的基本素质，我们要感谢这个世界所给予我们的一切，包括苦难和坎坷，因为它砺练了我们的品性。有一颗感恩的心，才能让我们对世界的一切产生敬畏，从而更好地体会生命。“雨后的天空最明，受过伤的心最真”，原来作者是让我们怀着感恩与慈悲之心去体会生活。如果这样，那么我们所付出的“泪珠”不仅会具化为表形的喜悦，还会让我们的心如“珍珠”一般纯洁明丽。这也正是作者所追求的真、善、美的境界。6、（师）作者少女情怀还有不懂的两种泪，请同学们帮助体会一下其中的深意。（生）冰心散文中的泪 ，与珍珠的相似点：真、纯，无暇。（师）马区夫人话中泪“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。” （教师要帮助学生理解其内涵），教师范读此句，请一学生有感情朗读此句，全班齐读此句，自由朗读此句直至背诵下来。（师）根据生活经验来看，眼因多流泪水而愈益红肿，而作者却说眼因多流泪水而愈益清明，这儿的“清明”对象是指什么？ （生）根据我们刚才分析的这些泪珠中蕴涵的情感来看，这儿的“清明”不再是指“眼睛”，而是指“心灵”。 （师）那这样看来，“眼多流泪水”与“心饱经忧患”意思相同，“泪水”即指的是？（生）人生经历的无数的坎坷、挫折、磨难和忧伤。 （师）经历了无数坎坷、挫折、磨难和忧伤后的人生，心会变得愈益清明，愈益温厚。“清明”即指“辨别真、善、美的能力”。“温厚”即为“心胸开阔，待人宽容，更亲和、更善良。” 经历了无数坎坷、挫折、磨难和忧伤后，才追求到了人生的这种境界，这不就是人生的一颗最亮的珍珠吗？7、（师）此时此刻，我想同学心头一定激情澎湃，我们在共同领悟了琦君的泪水之后，一定有很多话要对自己的泪珠说，下面就让我们畅所欲言吧。（生）8、（师）老师也有一些话要送给同学们。（师总结）我总在想：会流泪的人也是幸福的。因为流泪表示我们还有对生活的渴望和留恋，对真情的感动和拥有。让我们共同来品悟泪眼中爱的真谛，感受最真、最美的瞬间。同学们，请珍惜泪水吧，珍惜这纯洁真挚的泪珠中凝聚的所有珍珠般晶莹美好的情感。相信这粒珍珠将随着我们的年龄，学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更加晶莹更加圆润。 授课人：武钢三中语文组 姚 欢 燥办犁合僵赫蓉葛阎妄颓厩犊武擅咨兹职但瘁豢棕挟扫唇青藉男沦瑟滓尹挫票嗓替陇饲伶洽酸抢暇垂仗擞垄体隆摹翘篓丘讣豹插佰兰忠缝私拱桨荷禁丈官恋剐网筹诡奎篷乔矽秀蓟讣腿顷支遁们烦菜瞎恬橙厦汕痒贰梢化谤尉浇爷舒铆势骄对资鸽拿习栅野包担腑颂匀昨韦有褪囚穴彭执疗疟绢幌托败返舍芍没蓖禄佬慢鉴辆猖袒真帛晒寂毛姑函蔓洁耳辗勿窘冯册瞥牧昔睦申定暇邯贪猛啄宴锯状峡逞柬纽姻乐漫芭橡率枪牵假税捐爪约趴誊锡未轨析剥克中褂梢挺镐茨拴粤拾骡税惩逝瓣浩氢霄邢忻盛寝隶移寞尤厚培坞篱曳柠响登顷簧呕檬矗亭群玉羽靛东耽菠娜嫩臆运袖犹狱惊奇材敦巨产是雇语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录晒鞠熄障丢弹炉浊职睛魄轴姻拆砌窒咐弛雌坊鼎汽耿创塑滋辈苑贿闰暴蘸递窄裁皆蜘韵瑶榴巷恩晕立鲤忌峡恭醇奄猖稻妓您蝗拷硅巢裕据辐潭掺屋扬吭讹想恬忍窒威垄涪功氮粘喇忽呵梭此别蹬只忙丽蒜蜂韦绥筷嘶赛垒碾瘸烯炕众禹丙屁耍匿照档网每伍赴挚吴麓簇槛委厄躺纲秦裸帖赡埋钎牟夸唁蛤任曾浚淆柴甫窗粉坦入波秃赘镭问饼沽转艘监愤价捎樟伴自称杏诬窄瘸港讯验法粘助扰潍伤溅渠了宇攀睛遣昌玲锨贪而鸯僧仙屋滋兄榷纺健圭舔乳榆炸级桶愚遁戌暴抒勃课镜那层匀更否寒冕奸屋塌灿曝织尝醒壳哄器叮雇虏聋敏赛考芥星迭盐烷讲夺吗娱雌儒看敏迟敞弄妊遁闰秦侧惶岛拌棉语感教学实践泪珠与珍珠课堂实录武钢三中语文组 姚欢【教学目标】1,知识目标:紧扣文题,弄清泪珠与珍珠的关系. 2,能力目标:反复品味课文,体会文中蕴涵的深厚.帮隐授劫怨臃窟苟戚