2009年汕头市中考语文试题答案.doc

一、（1）己所不欲 勿施于人 （1分愿为市鞍马 从此替爷征 （2分）（3）日暮乡关何处是 烟坡江上使人愁 （2分）（4）长烟落日孤城闭 （1分）（5）感时花溅泪 恨别鸟惊心 烽火连三月 家书抵万金（以上每小题，错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止）2、BC （4分）3、空旷 煎熬 （2分）4、参考示例一：严霜把它们包裹 参考示例二：飞雪把它们覆盖 （2分）5、参考示例一：在寂寥无人的旷野，我毫无畏惧地朝着自己的目标前行。 参考示例二：我们跟肆虐的狂风作殊死搏斗 （3分）（用词恰当1分，语意连贯2分）6、参考示例一：（1）说明什么是不良广告 （2）剖析不良广告的危害 参考示例二：（1）如何辨别不良广告 （2）如何投诉不良广告 （2分）7、参考示例一：揭露不良广告，维护切身利益 参考示例二：不良广告危害大，学会辨别好处多8、参考示例一：您好。你台近期播出的“XX白酒”广告中，出现了未成年人喝酒的画面，会误导青少年。请你们严格审查该广告，并对广告进行修改。 参考示例二：您好。你台近期播出的“XX白酒”广告中，让未成年人和成年人一起喝酒，违反了未常年人保护法，必须立即停播。 （3分）二、9、（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。 （3分）10、欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 （2分）11、（1）环境优美 （2）和睦安乐 （3）没有战乱（没有压迫，没有剥削，没有纷扰） （3分）12、句中用“尽量”一词强调能不用就不用，尽量能地少用；而去掉“尽量”就变成绝对不能用了，这与事实不符。 （3分）13、自然界中的致病菌和寄生虫是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。（或“保持一些所谓的脏，可以刺激和增强人类的免疫系统”；或“人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。”） 14、参考示例一：清水是最好的清洁济 参考示例二：远离自然必受惩罚 （4分）15、（3分）为下文写“寻石”一事（1分）作铺垫（2分）。 （答“引出下文”只得1分）16、（4分）A、看到鸡在石头上“叽叽咯咯”地叫，便把石头想象为鸡下的蛋，（2分） 充满童趣。B、“我”相信了石头的传说，觉得自己并不蠢，所以空手回家也“理直气壮”，（2分） 生动表现了小孩充满童真的有趣心理。（2分）17、以传说的形式把下河、上山取石头的危险说出来，巧妙地劝我“我”回家。（4分；指出“危险”1分，“巧妙”1分，“劝我回家”2分）18、参考示例一：我要做一个有用的人，经风雨，见世面 参考示例二：做人不能平淡，应当自由自在，寻求新意 （4分）19、参考示例：安慰“我”，向“我”道歉，让“我”明白他打“我”是为了训诫“我”，希望“我”不要记恨他。 20、（5分）参考示例：在“我”眼中，外祖父是一个残暴而又慈爱的人。（2分）对于犯错的孩子和工人，甚至是对相依为命的妻子，他都会狠狠毒打，使孩子们都怕他恨他；然而，他教“我”认字，关心“我”的成长，对不幸的女儿越来越宽容，为给女儿办嫁妆甚至把大房子卖了。（3分） （只写出外祖父残暴、自私、专横的一面，最多得3分）1、（1）邀请 （2）邀请 （2分）3、希望皇帝惩罚陈良佑。 （3分）2、说拜谢/退而约客/客至期毕集/独兵部侍郎陈良佑不至/说殊不平。 （2分）4、位高权重的张说说奉旨请客，陈良佑却坚决不去，说他是个不畏权势的人。 （3分）参考译文：淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要宴请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：“我要赐酒肴为你助兴。”张说拜谢。回去后就约请客人，到了日期，客人们全都到了，只有兵部侍郎陈良佑没到，张说很不高兴。不久，中使带着皇帝恩赐的美酒佳肴到了，张说上表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀请客人的，唯独陈良佑不到，他这样做违背了皇帝的旨意。”（中使）上奏后，皇帝回头对小黄门说：“张说的宴会还没散吧？”小黄门回答说：“他既然是奉旨请客，一定会通宵达旦的。”皇帝就命令再次赐酒肴给张说。张说十分高兴，又趁机附带上奏说：“我多次召请陈良佑，他终究不肯来。”天快要亮的时候，忽然听到报告说皇帝任命陈良佑担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，听说了这件事，都怅然失意地散去。2009年广东省初中毕业生学业考试语文参考答案一、基础（1）己所不欲勿施于人 论语曾在08年中考出现过默写，今年再次出现。（2）愿为市鞍马从此替爷征 木兰诗曾在07年中考出现过默写，今年再次出现。（3）日暮乡关何处是烟波江上使人愁 黄鹤楼曾在04年中考出现过默写，今年再次出现（4）长烟落日孤城闭 渔家傲秋思从未考过（5）感时花溅泪 恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金春望曾在06年中考出现过默写，今年再次出现（错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止）从以上可以看出，默写必须39首都过关。不管以前有无考过，均应先扎实完成。出题者有时就是要与你过不去。我在复习末段，曾用了四天时间叫学生重点背诵去除近几年考试的内容。幸亏时间不长。B C这道题并不难，有了一定基础，凭感觉就可搞定。B的“方”，前者为名词，后者为动词；C的“观”前者为动词，后者为名词。连词性都不同，还要再花时间吗？这四分实在太好拿了。相信这道题的得分率会很高。需要注意的是，这道题是对一项得2分，不是全对才得分。所以，考生要大胆填上两个答案。即使是猜也不吃亏。空旷 煎熬相信这道题得分率也会很高的。“熬”字可能会有部分考生无法写出。这类题，完全靠平时的积累，老师是无法在复习阶段进行突破的。提示：内容上，应是写外界的严酷条件而不屈服；格式上，应都有“把它们”。各得1分。5.提示：这道题并不难，但它的好处是，打击平时答题追求“精练”者。没有文采的考生在这里少拿点分是应该的。可能会有个别考生耍个性，把原文段稍作改动以作答案，对这类考生，建议评分员不必留情面。提醒一下，下面的答案不得分：寂寥、肆虐、凝聚几个词我都不懂。提示：主要是三点：可以介绍你所看到的一些不良广告；不良广告有什么危害；怎样解决不良广告的问题等。下面的回答不得分：同学们要积极参加（太虚了）；内容要丰富（无实在东西）；墙报版面设计要符合中学生特点（看清楚，是“内容”）。提示：这道题能否得分，要看你的态度，平时类似的东西太多了。可以说，它照顾了不同层面的考生。提示：这道3分的题目，要点有三：一、语体，写上“您好”，这是最简单的格式指向；二、指出问题并解释（违法）；三、明确提出停播要求。以上各得1分。对于第2题，我们复习的时间可能要多些，复习时，完全可以以不变应万变，把一些常见的复习一遍，让学生有所感悟，做这类题就较自如了。文言语法、通假等应专题复习。更重要的是，后面的古文阅读更需要。第3至第8题是很难复习的，它随时都有可能改变，如果想应急，不妨找两节课来个专题就够了（不过，选例可要花上足够时间；如果将就，找本复习资料应付应付也行吧）。阅读（一）9.答：（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历10.答：欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 需要强调的是，你必须用原文四字短语填写请注意，每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分，你就是百里挑一了。这四个空并不难填，看来，今年的前几道题难度都不大，拉不开距离。 提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。（二）提示：答这类题目时最好正反面都写上。正面：强调尽可能少用；反面：去掉“尽量”与事实不符。最后，最好写上：加上“尽量”使表达准确、严密。这类题目在早几年较流行，现在已很少出现了。13.提示：这道题太简单，把第六、第八段进行综合就行了（见红色字部分），甚至，懒些的，就干脆抄上。我弄不清楚，为什么这道题居然是4分。太高了。14.提示：在网上找了一下，原标题是：清水是最好的清洁剂这道题的分值是4分，改卷的老师可要费神了。如果是平时的考试，最好不要赋4分值，评卷不好把握。（三）提示：如果你写上了“铺垫”二字，恭喜你，你答对了。如果你答“为下文写寻石作铺垫”，那么你应得更高分。而如果你还写上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣”。要加分吗？16.提示：答题时有两点要考虑：一是引用原文，否则无以分析；二是效果。以下是我的参考答案：A 鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（答这道题我用时超过2分钟）B 天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮”回家了，充满童真。赏析一类的句子，是人的一种直觉，就如我们说某某某很优雅，某某某有阳刚之气一样。我们只能对其相貌、姿势作总的感观描述。音乐也一样，相信很多人都能对喜欢的音乐的原因说出不少形容词。语文，就是要去感受美，这一点与数理化不同。一个均衡的人，应是真善美的和谐统一。这类题是很能拉分的，我们会注意到，不少人都知道这些句子写得很好，但好在哪里，就是说不出。这同平时的品味以及答题训练有关。4分的题目，一下子就让一些有“语文味”同学得意忘形，令一些得过且过的同学垂头丧气。17.提示：这道题有不少考生是理解不到位的。原文中也似乎没有太多对“渔人”和“赤脚医生”的描写提示。但细心的考生应会注意到下面两组句子的不同：第一组：他问我来这里干什么他问我一个小孩子这么早出来干什么第二组：他问我来这里干什么他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么看到了吧？“小女孩”、“小女孩”、“这么早”、“这么远”。为什么要加这些字？作者的语言表达功力在这里得到了极好体现。他几乎不动声色就把成年人的关心表达出来了。妙！所以，石头传说的作用，是成年人含蓄地把对小女孩的担心巧妙的说出来，说得不动声色。以下是我的答案，我尽量写具体些：大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回家。18.提示：如果看不出这篇文章的主题，这4分丢定了。它和第17题是最难的两道题。答这道题，同样要有两部分组成：一是联系原文，二是理解其思想感情（各占2分）。以下是我的理解，供各位答题参考：无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原文有“亲吻”）。（四）19.提示：如果只写外祖父很后悔打了“我”，这理解是不完整、不恰当的。且听我说。这是一个名著阅读文段。名著阅读文段本来就是要求你对原文有所了解，然后，再根据上面提供的文段的理解来答题。如果没有读过原文而只根据上段理解，那么，“后悔”说是可以接受的。只要你读过原文，你就会对外祖父产生怨恨的基本印象。在这里，外祖父并不是后悔，他有他的“哲学”。他已经习惯于自己的一套思维方式。在他看来，自己身世多舛，童年的经历让他已经习惯于打人了，他不会因打了阿廖沙就痛改前非的；他的教育方法就是打。所以，外祖父的目的，一是为了安慰“我”，叫“我”不必太伤心；二是希望“我”理解他的举动，叫我不要记恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。有一点是要说明的，文中“我”这时是了解到了更多外祖父的身世，对他表示理解，但这并不影响外祖父来这里的目的。20.提示：一、先答总体的：残暴、慈爱。二、对“残暴”具体化：教育不得法（待人）。注意，要联系原著（或上文段）情节。三、对“慈爱”具体化：教我读书、上文有“轻轻靠着”等。再提醒，一定要联系原文。此外，写他专横等亦可。21.提示：这是一道挺有创意的半命题作文。一个标题填两处，这我还是第一次见。常见的是没有第二条横线。不过，加上第二条横线后，我有自己的看法。从正面的角度来看，题目更具体了，略增加了考生的审题难度，有利于产生区分度。从反面的角度来看，第二条横线使题目欠含蓄，有点多余。从文体的角度来看，要求写记叙文。这怎么理解呢？高考是偏重于议论文的，中考则相反。我们中考出题时要避免要求只能写议论文，但可以要求只写记叙文。设置这样的平台有利于考生最大限度发挥写作水平。要求部分的第一点其实是提示，它能使考生思维活跃起来。我想，大部分考生过去应该写过类似的。可以写亲情、写与人相处、写想象作文。下面的链接，有相当一部分作文，只要稍作改动，就与本题吻合。附加题提示：课外文言文阅读赋分从严。文段较为复杂，其难度比课本所选的大，目的是拉开档次。这两个词语的解释，是让少部分考生拿分的。第一个，“延”，这个词是得分应是少数，我们在桃花源记里学过：余人各复延至其家，“邀请”的意思。由于在文言文中出现频率不高，很多考生已记不起来。第二个，“速”，这个词在初中是没有学过的，要求根据前后文进行推测，答案是“邀请”。相信这个词的解释得分率更低。2.答案：说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。（中考评分是：错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）断句的诀窍在于：一、通读大意；二、将邻近最相关词语先连起来。下面的几组应是先找到的：说（张说）拜谢 约客 兵部侍郎陈良祐其中的“约客”与“客至”之间应先分开，变成：说拜谢 退而约客 客至期毕集独 兵部侍郎陈良祐 不至说殊不平第二步：弄清：“不至说殊不平”的断句。“说殊不平”是可以先断开的，这样，“不至”与前面的“兵部侍郎陈良祐”连起来，变成“兵部侍郎陈良祐不至”。第三步（最难的一步）：客至期毕集独。这有两种的连法：一、客至期 毕集；二、客至期毕集。我们会发现，“独”字很别扭，这时，如果把它分到后面去，与“兵部侍郎陈良祐不至”很通顺。“客至期毕集”这五个字，按其基本意思，我们是可以推测大意的：客人到了、客人到了约定的时间、客人到了约定的时间，（他们）全部聚在了一起。 3.提示：“用