研究性学习方案设计.doc

语文研究性学习设计方案 徐惠敏研究课题名称：感受汉字的魅力设计者姓名 徐惠敏所在学校瑞景小学所教年级五年级研究学科语文联系电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：汉字是世界上使用至今的、唯一的古老文字，是中华民族值得骄傲的伟大创造。了解汉字知识对于培养学生的识字能力、初步掌握学习语文的基本方法以及认识中华文化的丰厚博大都有直接的关系。特设计了这次课题研究。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。为了让学生更多更好地了解汉字，让学生主要通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，这是颇具创意的选择。3、课题介绍本次选题与五年级学生认知的特点，通过引导学生在日常生活中感受汉子的魅力，培养学生学以致用，将知识融进生活，激发学生学习汉字的兴趣。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能(1)、学会策划开展简单的小组活动,学写活动计划。(2)、通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。（3）学会写简单的调查报告。2、过程与方法(1)、学生参加社会实践活动,经历研究的过程。(2)、学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。(3)、学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。 3、情感态度与价值观（1）、培养小组间的协作精神、解决问题的能力。（2）、通过活动感受到学习带来的愉快，能感受到汉字的独特之处，拓展视野，能在日常行为中有所触动和行动。4.思维导向图三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、该年龄阶段已具备一定的抽象逻辑思维能力,思维品质有一定的发展,同时有一定的辩证思维。2、本次研究以调查搜集为主，紧密结合日常生活，方式新颖，具有较强的吸引力。学生能够将所学知识解决生活问题，这样就会激发他们积极认真地参与研究。3、在课堂学习中，学生经常以小组的形式进行合作交流，共同研究解决问题，形成了良好的合作习惯和积极探讨的意识。这就更加有利于本次的课题研究的深入开展。4、他们也具有一定的计算机操作能力。但学生语感还不够强,对汉字的特点、书法艺术等汉字文化的知识和欣赏等方面基本上都是停留在很表面的认识上。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）本次课题主要是引导学生初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。通过资料的搜集与整理、表达与交流、评价与总结、成果展示等活动实现研究的目标。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是实验报告、实物（相片）、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以调查报告、交流评价、墙报的形式展现出来。通过校园网站和校园文化长廊展示给全校师生共享交流。六、资源准备教师提供的资源：1、1、相关的主题活动网站、辅助研究的有关汉字文化的书籍如辞海、汉字艺术等书。3、2、提供学生成果展示的墙报栏。5、3、相关评价表学生准备的资源：学生自行准备的资源:笔、墨、纸、砚、各种字体的字帖、收集资料的相关工具和书籍等。1、有拍照功能的手机或数码相机。2、记录本、制作的卡片3、用于寻找搜集的各种报刊杂志。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、1、认真倾听2、提出疑难3、表达自己的想法,小组讨论解疑。1、做好发言，充分调动学生参与积极性，2、讲清楚本次活动的方式和活动步骤。一节课第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论、提出并决定子课题，揭示研究内容,提供研究的主题，征集学生意见，组织学生讨论确定课题第一周成立课题组1、自由组合5人为一组成立课题组。2、推荐出组长；3、做好组员分工。填好小组分工表。（附表1：）指导帮助学生建立研究课题小组及组员分工。形成小组实施方案 各小组做好研究计划和实施方案的讨论及制定与各小组修订计划方案，指导小组拟写好计划及方案第三阶段：课题实施阶段1.摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料2.拍好照片。3.写一些活动的体会 4、各小组汇报成果:（1）、小组汇编:各小组以手抄报或小卡片的形式将搜集到的资料汇集在一起,在全班进行交流汇报。(2)、猜字谜活动。(3)、书法作品展:名家作品展,学生作品展。(4)、故事会:笑话、用错汉字造成严重后果的具体事例1.指导学生从各种渠道搜集资料。2.解决学生在交流讨论过程中碰到的问题。4.帮助学生整理材料。5.协助组织好交流的课堂，安排好交流的各个环节。6.协助小组搞好墙报的刊出工作7.组织学生进行自评和他评，并给出评价意见和指导意见。第二周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过这次感受汉字的魅力的研究性学习活动, 学生主要通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，同学们对汉字的特点和发展历史有了一个比较全面的初步了解,同时加深了同学们对汉字和中华传统文化的感情,提高了同学们正确运用汉字