[初三理化生]物理试题.doc

力的基本概念复习导学案 山东省淄博市沂源县鲁村中学 周钦兰一、知识网络二、基础诊测1力是_，单位是_，力的作用效果表现在两个方面，一是_，二是_；用手拍桌面，手感到疼，原因是_。2力的三要素是 、 、 。3力的测量工具是_，实验室测量力的工具是_，它的工作原理是_。如图1所示，用弹簧测力计拉动木块在水平面上匀速滑动，该弹簧测力计的测量范围是_，分度值是_此时弹簧测力计的示数是_N。4直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生_，不受力时又_，物体的这种特性叫_。有些物体变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫_。当物体发生形变时会产生一种抗拒形变的力，这种力叫弹力。弹力是由于_而产生的。5牛顿第一定律的内容是_，此定律是通过分析事实，再进一步_、_得出的；一切物体都具有 。6平衡状态是指物体保持_或_；二力平衡的条件是_、_、_。7投篮时，投出去的篮球在空中仍会继续前进，这是由于篮球具有_的缘故，篮球在空中飞行时运动状态不断改变，其原因是篮球受到_的作用（不计空气阻力）；一个物体正在绕某一点作圆周运动，突然它受到的一切外力都同时消失了，那么它将_。8下列说法正确的是（ ）A甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C做匀速直线运动或静止的汽车一定不受力的作用D一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变三、典型例题解析例1如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动，则F甲、F乙、F丙的大小关系正确的是（）AF甲=F乙=F丙BF甲F乙F甲F丙DF丙F甲F乙例2人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中，哪一对是平衡力（ ）A人的重力与电梯对人的支持力B人对电梯的压力与电梯对人的支持力C电梯的重力与电梯对人的支持力D电梯的重力与电梯对地球的吸引力例3如图3所示，一同学实验时在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力。并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）A0NB3NC6ND12N例3为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中。（1）根据表一或表二中的数据可以得出，小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关。（2）在表一或表二的三次实验中，始终让小车从斜面的相同高度处滑下，这样做的目的是_。（3）综合分析表一和表二还能得出的结论是_。（4）根据表一或表二的数据进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做_运动。四、针对练习1如图4所示的情景表示了力的作用效果，其中图5_主要表示力能使物体的运动状态发生改变；如图5_主要表示力能使物体发生形变；图5中的（c）说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的有关。2如图5中弹簧测力计的读数是 N，使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与 方向在一条直线上。3质量为15t的直升机停在机场上时，对地面的压力是N；当它悬停在空中时，旋翼要提供的向上托力至少应为N。4如图6（a）所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如图6（b）所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如图6（c）和（d）所示。由图6（a）、（b）或图6（c）、（d）可知：小车运动状态变化的可能情况是_、_（请将两种可能的情况填写完整）。得到上述结论是利用了木块和水都具有_的性质。5如图7所示是福娃小运动员踢足球时的情景，请你对此提出两个与物理有关的问题，并解答。问题1：_；解答：_；问题2：_；解答：_6我国交通法规规定，坐在小型客车前排的驾驶员和乘客都必须在胸前系上安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况下可能对人造成的伤害（ ）A紧急刹车B突然启动C车速太快D车速太慢7对于“运动和力的关系”问题，历史上经过了漫长的激烈的争论过程，著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心要义是（ ）A力是维持物体运动的原因 B物体只要运动就需要力的作用 C力是改变物体运动状态的原因 D没有力的作用，物体就会慢慢停下来8与观察法、实验法一样，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律也是物理学的重要研究方法。在物理学史上通过实验分析、经过推理得出，却不能用实验直接验证的定律或原理是（ ）A牛顿第一定律 B欧姆定律 C焦耳定律 D阿基米德原理9关于惯性，下列说法中正确的是（ ）A物体静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B物体高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C物体不受力时保持匀速直线运动或静止状态，所以物体只有在不受力时才有惯性D惯性是物体保持运动状态不变的性质，只与物体的质量有关。10关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）A人推桌子未推动，是因为此时人的推力小于地面对桌子的摩擦力 B在平直的公路上匀速行驶的汽车，受平衡力作用C物体受平衡力的作用，一定保持静止状态D如果两个力的三要素完全相同，那么，在这两个力作用下的物体将做匀速直线运动11如图8所示是“竹筷提米”实验，玻璃杯和米被慢慢提起后，玻璃杯受到重力的平衡力是（ ）A米对竹筷产生的压力B竹筷对米的摩擦力C米对玻璃杯的摩擦力D手对竹筷向上的提力12作图题（1）由于通往灾区的道路严重损毁，解放军多次出动飞机参与抗震救灾。如图9所示，甲图为解放军某陆航团直升机运送救灾物资至灾区降落前悬停在空中的情景，请在图9乙中作出此时直升机所受升力和重力的示意图。（2）如图10所示，请画出斜面上的物体所受重力和支持力的示意图。（3）如图11所示，一个重100N的物体静止在墙角处，请画出物体受到的力的示意图。简单机械、功复习导学案山东省淄博市沂源县鲁村中学周钦兰一、知识网络二、基础诊测（一）杠杆1定义：在力的作用下能绕 转动的硬棒称作杠杆。2杠杆的五要素是： 、 、 、 、 。3杠杆的平衡条件：杠杆的平衡是指杠杆处于 状态。实验前应调节 ，使杠杆在 位置平衡，这样做的目的是： 。杠杆的平衡条件： 。用公式可写成： 。4杠杆可分为 杠杆、 杠杆和 杠杆。 （二）滑轮1定滑轮：特点： 。实质： 。F移动的距离S和G移动的距离h的关系 。2动滑轮：特点： 。实质： 。F移动的距离S是G移动的距离h的 。3滑轮组：特点：即可以 ，又可以改变 。省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的 。（三）功（W）1定义： 。2公式：W= 。 3单位： ，符号是 ，1J1Nm4做功的两个必要因素： （四）功率（P）1意义：引入功率是表示 的物理量。2定义： 。3公式：p= = 。4单位： ，符号是 ，1W =1J/s（五）机械效率（）1有用功： 。额外功： 。总功： 。2 和 的比值叫机械效率。3计算公式是： 。注意：任何机械的效率都 1。4影响机械效率大小的因素有：机械自重及 。5滑轮组机械效率的公式是： ；斜面机械效率的公式是 。（六）功的原理使用机械时，人们所做的功都不会 不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不 。三、典例解析1杠杆平衡条件的应用例1如图1所示，曲杆AOBC自重不记，O为支点，AO=60cm，OD=50cm，OB=30cm，BC=40cm，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。2探究机械的机械效率例2如图2所示，小明学过机械效率后，提出了一个问题：“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？”针对这个问题，他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下表：（1）第三次实验填入表格中的数据：有用功为_J，总功为_J，机械效率是_。（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，越_。（3）通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：_。（4）如果小明还想探究机械效率与物重的关系，实验时应该控制哪些条件不变？答：_3机械效率功率的综合计算例3如图3所示，小明同学在“测滑轮组机械效率”的实验中用10s的时间将重6N的物体匀速提升了03m，所测拉力F为25N，求：（1）有用功为多少？（2）滑轮组的机械效率为多少？（3）拉力F做功的功率是多少。四、针对练习1人们常用的镊子是一种杠杆。如图4所示，用镊子夹取物体时，手压在B处，则支点在 处，它是 杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）。2如图5所示的杠杆中，属于费力杠杆的有 ，属于省力杠杆的有 。3学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它能改变力的方向，但 （选填“能”或“不能”）省力。4起重机在20s内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4104J，额外功是16104J，则起重机的总功率是_W，机械效率是_。5一物体质量为18kg，其所受重力为 N。如图6所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m，所用拉力为200N。此过程中，小明做的有用功是 J，定滑轮的机械效率是 ，拉力的功率是 W。（取g10N/kg）6如图7所示，用甲、乙两个不同的滑轮把同一货物提到同一高度，使用 滑轮能够省力,使用 滑轮机械效率较高。72008年北京奥运会的宗旨是“绿色”和“人文”。在所有的比赛场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道，为残疾人上下台阶提供了方便。它实际上也就是一种我们所学过的简单机械斜面；使用它的好处是 。8如图8所示的滑轮组，绳与滑轮间的摩擦不计。将质量为3kg的物体A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度匀速拉动时受到的摩擦力f=G/10,则物体的重力为 N；在2s内物体移动的距离为 m；拉力F为 N；在2s内物体移动的距离为 m；拉力F为_N；拉力F的功率为 W。（g=10N/kg）9一座高达40米的大桥，总长为8350米，其中正桥只有850米，而两侧引桥却长达7500米。一座大桥为什么要有这么长的引桥呢？小明很奇怪，请教老师后，他明白了引桥相当于一个斜面。（1）小明用如图9所示的斜面进行模拟实验，在保持斜面高度不变的情况下，改变斜面的长度，发现斜面越长，拉动小车匀速上升的力F越小。由此他明白了很长的引桥在汽车上桥是能起到 （“省力”或“省功”）的作用。（2）一辆总质量为2000千克的汽车以10米秒的速度匀速通过一侧引桥（长3750米），需要的时间为_秒，所做的有用功为_焦。（g取10牛千克）10在下列情况下，力对物体做功的说法正确的是（ ）A铅球出手后，水平方向移动7m，手对铅球做了功B用30N的水平推力，将重为180N的物体推动9米，推力对物体做了功C关闭发动机后，火车仍向前滑行50m，火车的惯性对它做了功D小球在光滑的水平面上滚动，支持力对它做了功11关于功、功率、机械效率，下列说法正确的是（ ）A机械的效率越高，做功越多 B机械的效率越高，做功越快C机械的功率越大，做功越多 D机械的功率越大，做功越快12小华同学骑着自行车在平直公路上以正常速度匀速行驶时的功率约为70W，则他骑车时所受阻力约为（ ）A2000N B200N C20N D2N13处于平衡状态的杠杆，如再加一个力F后，杠杆仍处于平衡，则力F（ ）A一定在阻力一边 B一定在动力一边C作用线通过支点 D无法判断14张强要抬起一根粗细均匀、重为800N的树干的一端，另一端不离地，他至少用力（ ）A800N B600N C400N D200N15如图10所示的轻质杠杆，AO小于BO。在A、B两端悬挂重物G1和G2后杠杆平衡。若将G1和G2同时向支点O移动相同的距离，则（ ）A杠杆仍保持平衡 B杠杆的A端向下倾斜 C杠杆的B端向下倾斜 D无法判断16在不计机械自重和摩擦的情况上，用10N的拉力不能提起重20N的物体的简单机械是（ ）A一个动滑轮 B一个定滑轮 C杠杆 D一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组17平直公路上的甲、乙两辆汽车，在相同牵引力作用下匀速行驶，如果在相同时间内通过的路程之比为3：2，则甲与乙（ ）A牵引力做功之比为2：3 B牵引力做功之比为3：2C牵引力的功率之比为1：1 D汽车所受的阻力之比为3：218在不计绳重和摩擦的情况下，利用如图11所示的甲、乙两装置，分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度。若用甲、乙表示甲、乙两装置的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功，则（ ）A甲乙，W甲W乙 B甲乙，W甲W乙C甲乙，W甲W乙 D甲乙，W甲W乙19如图12所示，物重为20N，摩擦不计。绳的一端拴在地面上，用力F使滑轮匀速上升2m的过程中（滑轮自重不计），则有（ ）A重物上1m BF为40NC重物上升2m DF为10N 20甲、乙两台机器，它们做功之比是4：5，完成这些功所用时间之比是4：3，则甲、乙两台机器功率之比是（ ）A3：5 B5：3 C4：5 D4：121小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图13甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm16325926525173682524（1）分析表中数据，回答以下问题：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ,应改为 ；第3次实验中滑轮组的机械效率是 ；滑轮组的机械效率与 无关。（2）小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图13乙所示。小红多使用一个滑轮，目的是为了改变 ；当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 （选填“相同”或“不相同”），理由是： 。22如图14所示，用滑轮匀速提起1200N的重物，拉力做功的功率为1000W，绳子自由端的上升速度为2m/s，（不计绳重和摩擦）求：（1）作用在绳自由端的拉力多大？（2）滑轮组的机械效率为多大？（3）若用此滑轮组匀速提起2400N的重物，作用在绳子自由端的拉力为多少？23如图15所示是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图。已知货物的质量为600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的01倍，滑轮组的机械效率为75。若人以05m/s的速度匀速前行，经100s将货物拉出仓库，g取10N/kg,。求在此过程中：（1）人做的有用功为多大？（2）人的拉力为多大？（3）人拉力的功率为多大？关于“弹簧”的几种实验探究江苏省徐州市睢宁县双沟镇第二中学宋晓楼例1（玉林）如图1所示，我们用手拉弹簧，它就会伸长；用手压弹簧，它就会缩短。针对影响弹簧的伸长或缩短的因素，请你提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方法。（1）猜想： 。（2）验证猜想的实验方法： 。解析：（1）弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大；（或弹簧受到的压力越大，弹簧缩短的长度就越大）；（2）方法一：把弹簧固定在铁架台上，用直尺测出弹簧原长；在弹簧下面挂上钩码，记下钩码重，用直尺测出弹簧的长度，得到伸长量；增加挂在弹簧下面的钩码数量，记下这时钩码重，用直尺测出弹簧的长度，得到；比较与可验证猜想。方法二：把弹簧竖放在水平桌面上（固定），用直尺测出弹簧原长；在弹簧上面加压砝码，记下砝码重，用直尺测出弹簧的长度，得到缩短量；增加砝码的数量，记下这时砝码重，用直尺测出弹簧的长度，得到缩短量；比较与可验证猜想。点评：“科学探究”是中考考查的热点问题，此题考查了其中“提出猜想”和“设计实验进行验证”两点，猜想不一定都正确，要针对实验现象或生活场景合情、合理就可以；在设计实验时一定要注意实验的合理性和可操作性，实验现象要明显，能很好地解决提出的猜想。例2（成都）为了探究弹簧的伸长量（或压缩量）与弹簧受到的拉力（或压力）之间的关系，小张、小王和小李同学所在的实验小组选取某根原长为20cm的轻质弹簧坐了两组实验。表格1和表格2是实验中测得的数据。表格1实验次数12345弹簧受到的力F/N12345弹簧的长度L/cm 2122232425表格2实验次数12345弹簧受到的力F/N12345弹簧的长度L/cm 1918171615（1）其中表格 （填“1”或“2”）是探究弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力之间的关系测得的数据。（2）请在下图中做出弹簧的压缩量x与弹簧受到的压力F之间的关系图线。（3）弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力之间的关系是 。解析：（1）表格1中随着弹簧所受外力不断增加，弹簧的长度也在不断地增加，所以探究的是“弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力之间的关系”，表格2中随着弹簧所受外力的增加，弹簧的长度在不断地减小，所以探究的是“弹簧的压缩量与弹簧受到的压力之间的关系”；（2）选取表格2的数据，采用描点的方法进行作图，答案如图；（3）弹簧的伸长与弹簧受到的拉力成正比。点评：“探究弹簧的伸长量（或压缩量）与弹簧受到的拉力（或压力）之间的关系”是常见的探究问题。从实验数据中总结规律、绘制物理图象是常见到问题形式，要求学生要能结合所掌握的知识灵活地运用到解题中来，物理图象的绘制通常采用描点法，同学们要学会利用物理图像解决问题。反馈练习1小明在制作弹簧测力计时，找来了如图所示的各种弹簧。他发现不同的弹簧受到同样的拉力时，伸长大小不同。（1）在受力相同的情况下，弹簧的哪些因素会影响弹簧伸长的大小？请根据你的猜测写出两条。（2）设计实验验证你在第（1）问中的一条猜测，要求写出主要步骤。2某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验。已知每个钩码重为05N，刻度尺的最小分度值是1mm。（1）请将观察到的数据填入实验记录表中。（2）根据实验数据，在坐标格内做出弹簧长度L随拉力F变化的关系图像。（3）此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是_实验记录数据表：实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N弹簧的长度L/cm参考答案：1（1）在受力相同的情况下，弹簧的材料、形状、粗细、长度等都可能影响弹簧伸长的大小；（2）验证材料对弹簧伸长的影响：在实验时取材料不同，其它条件完全相同的两个弹簧，用同样大小的力拉弹簧，用刻度尺测量弹簧的伸长大小，如果弹簧伸长的长度相同，则弹簧的伸长与材料无关，如果弹簧伸长的长度不相同，则弹簧的伸长与材料有关。（也可以验证其他的猜想，在实验时应当注意控制变量） 2（1）见下表：实验次数12345钩码对弹簧的拉力F/N0051152弹簧的长度L/cm25335445（2）见下图，弹簧的长度随拉力的增大而增大。机械效率测试题河北省蔚县代王城中学康万胜一、填空题（每空1分，共30分）1对完成工作任务无用而又必须做的功叫做_，有用功和额外功之和叫做_。2因为_功总小于_功，所以机械效率总小于1。提高机械效率的途径是减小_功。3板车上装有货物，一人拉着该板车将货物送到目的地，对货物所做的功叫_功，对板车所做的功叫_功，如果目的是送板车，则对板车所做的功叫_功，对货物所做的功叫_功。4一台起重机将3600N的货物提高4m，如果额外功是9600N，起重机做的有用功是_，总功是_，机械效率是_。5利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6m，设动滑轮重10N，绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的额外功是_，总功是_，这个滑轮组的机械效率是_。6如图1所示，物重40N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_，滑轮组的机械效率是_。（绳重和摩擦不计）7某机械的机械效率为80%，使用它做400J的有用功，需同时做_J的额外功。8如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置，除了图中器材外，还需要_和_；除钩码重外，还要测出的数据有_、_、_；弹簧测力计的拉力方向应_，钩码应_上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将_。9如图3所示，物体A的质量是100kg，在力F的作用下物体以05m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是_J，拉力F是_N。（g取10N/kg）10用图4所示的滑轮组甲和乙，提起同样重的物体时甲滑轮组的机械效率为甲，乙滑轮组的机械效率为乙，则可判定甲_乙；如果用乙滑轮组第一次提起重G1的重物，机械效率为1，第二次提起重为G2的重物（G1 G2），机械效率为2，则可判定1_2。（不考虑绳重和摩擦的影响，且动滑轮的重力相等）二、选择题（每题3分，共30分）1分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举升相同高度，做的有用功（）A杠杆最多B斜面最多C滑轮组最多D一样多2在下列有关机械效率说法中正确的是（）A机械效率较大的，所做功少B机械效率较大的，所做的额外功较少C机械效率较大的，有用功和额外功的比值较大D机械效率较大的，额外功和有用功的比值较大3若把一个定滑轮改成动滑轮使用，除了可以省力外，还（）A可以省功B提高了机械效率C机械效率不变D降低了机械效率4机械效率不可能大于1的原因是（）A动力总大于有用阻力B动力功总是大于机械克服全部阻力所做的功C阻力功总是大于动力功D它符合功的原理5如图5所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（）A甲比乙大B甲比乙小C一样大D以上三种情况都可能6如图6所示，用两个滑轮组提升货物，所用的动力之比为F1：F2=4：3，被提升货物的重力之比为G1：G2=1：2，则两个滑轮组的机械效率之比为（）A4：3B3：8C3：4D1：3 7利用一个滑轮组提升物体，不计摩擦阻力，则用这个滑轮组（）A提升的物体重力越小，机械效率越高B提升的物体重力越大，机械效率越高C把物体提的越高，机械效率越高D自由端拉力越大，机械效率越高8如图7所示的两个滑轮组分别把重力相等的两个物体提升相同的高度，所用的拉力F1=F2，比较两拉力所做的功W1W2及两滑轮组的机械效率12，则有（ ）AW1W2，12BW1W2，12 CW1=W2，1=2 DW129用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组，（动滑轮的重力不能忽略）用此滑轮组提起重力为200N的物体，如果提起物体所需要的力是50N，则此滑轮组的机械效率为（ ）A60%B65%C80%D85%10用相同的定滑轮和动滑轮，组成甲、乙两个滑轮组，如图8所示，用它们来提升同一重物，甲滑轮组将重物举高1m，乙滑轮组将重物举高2m，在不计绳重和摩擦的条件下，下列说法正确的是（ ）A甲滑轮组拉力大，机械效率低B乙滑轮组省力，所以它的机械效率高C乙滑轮组将重物举得高。所以它的机械效率高D乙滑轮组做的有用功多，但甲、乙机械效率相等三、多选题（以下各题至少有两个答案符合题意，请把正确序号填入括号内，选对但不全得1分，不填或填错不得分；每题3分，共15分）1下列关于机械效率的说法中，正确的是（ ）A机械效率总小于1B机械效率可能大于1或等于1C增加机械做功时间可以提高机械效率D有用功一定时，减少额外功可以提高机械效率2一个工人用如图9所示的滑轮组提起重2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，下列说法正确的是（ ）A总功是3200J，机械效率是40%B有用功是2000J，总功是3200JC有用功是3200J，机械效率是625%D总功是3200J，机械效率是625%3两个动滑轮和两个定滑轮组成的