《丁丁冬冬学识字》教学设计

丁丁冬冬学识字教学设计学科：语文 年级：二年级 单元课程：第3单元 第5课 作者单位：江西省南丰县子固小学 张艳芳（一）、设计指导思想：本单元将从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法-读半边。声旁表声的作用并不非常可靠，应该与其它识字方法配合使用。（二）、教材分析这是一个集中识字的单元，认字36个，会写字29个。还要学习朱德的扁担一文，本单元将从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，同时学会一种新的识字方法-读半边。声旁表声的作用并不非常可靠，应该与其它识字方法配合使用。（三）教学目标：1、 学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。2、 练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。3、 认字36个，会写29个。4、 引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。5、 明白“功到自然成”的道理。（四）教学重点：学习利用声旁认字（五）教学难点：练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.（六）教学方法:猜字法,练习法拓展练习：一、给下面的字加上部首，组成不同的新字。 _( ) _( ) _( ) _( )肖 _( ) 包 _( ) 仓 _( ) 仑 _( )_( ) _( ) _( ) _( )二、选字填空。姑 娘 朗 创 苍 冻 狠 抡_狗 姑_ _造 _读 _疮 _天 _心 _刀三、仿照例句，用加点的词语造句。红军战士消灭了敌人。(一)教学准备：字词卡、课件教学过程：一、 谈话激趣，导入新课。同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。二、学习带有“肖”、“包”的形近字。1、 出示：消 削 宵 霄请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。2、 肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：捎带 树梢 稍微 陡峭 ，重点突出“捎 梢 稍 峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、 指导书写。4、 出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？ (21)出示：包 花苞 雹 冰雹 饱 吃饱 抱 拥抱 袍 旗袍 跑 跑步 泡 泡沫 疱 疱疹 请大家仔细观察这两行字，发现了什么？5、 大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。6、 指导书写。重点指导写好“包”。三、作业设计：你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖 消 灭 削 捎 梢 饱 泡 抱 拥第二课时一、 学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。1、请你很快说出加点字的读音“（1）春风吹着口哨向我们走来。她有一张俊俏的脸。 （2）在城市里放鞭炮很危险。 越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。）二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。1、 课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨（1）自己试着读。（2）查字典验证读对了几个。（1） 同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。）2、 出示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤（1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。（2）说说自己的发现，怎样记住它们。3、 谈谈自己的收获。三、作业设计：找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n (22) l n t o姑 娘 朗 狠 恨 苍 创 抡 论 讨第三课时一、 猜猜看，加点的字读什么？1、要开学了，商店里的书包销售一空。 战场上硝烟滚滚。2、鲍鱼是一种海洋生物。 海浪咆哮着冲向岸边。看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？二、选字填空。狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡 （ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ）晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ）（ ）好 凶（ ） 车（ ） 抢（ ）小组合作完成练习卡。三、指导书写。1、 引导学生书写自己容易错的生字。2、 写到自己满意为原则。3、 反馈。第四课时一、 游戏识字：1、这节课，老师给大家带来几位新朋友，我们一起与他们打个招呼，读读，请几位同学带上这三个字的头饰。（1）愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边与他们一起组成一个新的字，然后组一个词语。（2）针对游戏过程中的问题对症下药。2、认一认，组成词语：做课本练习，小组检查。二、拓展练习：出示儿歌，区分形近字。 小青蛙 池塘水清天气晴，青蛙睁大圆眼睛。 保护庄稼吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼小卫兵。引导学生自己也可以编儿歌，区分形近字。三、自主学习朱德的扁担，读读。1、 默读课文找出你不认识的字，用你喜欢的方法解决。2、 反馈：说说