借2011年新课标卷谈短文改错的解题技巧.doc

借2011年新课标卷浅析短文改错的解题技巧 罗平一中 何德美内容摘要现行新课标卷中的短文改错主要是测试考生的判断力、观察力、纠错力等语言基础知识及综合运用能力的题型，主要针对考生在英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的错误而设计，命题者将各种典型错误更集中、更系统地整理出来，然后融入一篇内容和题材较为简单的文章中设计而成，本文通过对新课标短文改错题型的定位和考点的分析，诣在给考生提供解题技巧和解题建议，指导考生应试中取得理想成绩。关键词新课标 短文改错 解题技巧短文改错，作为现行高考的一种通用题型，在新课标卷中已经发生了较大的变化。这一变化的出现，表明我们对语言综合运用能力的要求又提高到了一个新的层次。通过对近年高考试题的分析研究及本人的教学实践，笔者认为，了解命题规律，从中拾遗补漏，掌握短文改错题的一些基本解题技巧，就能在短时间内提高完成测试任务的能力。一、新课标对短文改错题型的定位。短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇,三要素的把握能力。它是专门针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练中常犯的又是较为普遍的错误而设计的。对考生们而言，该题又是拉开距离和档次的题型。对同学们来说有一定的难度，要想做好并不容易，所以学生平时一定要注意积累更多的语言知识，扩大词汇量，掌握丰富的英语短语，了解更多的句型结构和习惯表达，这样在考试中才能游刃有余，迅速地找到错误并加以纠正。短文改错时改“错”，而不是把文中的表达法改成另外的表达形式。很多考生对这个概念比较模糊。把原文中并没有错的形式改成了自己认可的另外一种形式，虽然改后的表达法也是对的，但这样做偏离了这类题型的答题要求，因而也不能得分。二、新课标卷短文改错考点透视。通过对近三年新课标高考卷（2009年2011全国课标卷；2009年2011年辽宁卷；2009年2011年浙江卷；2010年2011年陕西卷）的短文改错的分析归纳出新课标卷短文改错中的一些特点：1.以上11套高考试卷所考该题全部为记叙文，长度约100词左右；该题全面考察考生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。2.错一词，缺一词，多一词的比例大多为8:1:1或者7:2:1；3.考察范围动词的时态和语态 非谓语动词最基本的用法及区别（如-ed,-ing的区别）;名词及名词修饰语；形容词、副词的基本用法（如系表结构）以及它们的比较级、最高级（如as.as;比较级+than等）；连接词、关联词的使用（如and,but,or);代词与介词的固定搭配与前后的一致；行文逻辑关系等。三、解题技巧。针对新课标卷短文改错中的出错特点，我认为应该注意以下几点：(一) 词法的测试1.名词：主要考查名词的单复数形式，及其修饰语是否一致。（1)In early January this year, the rate of UFO reports were steady, around three per weeks.（2011， 辽宁） Week是可数名词，per是“每一”的意思，week要用单数形式；（2) I was playing at my cousin house. cousin 是house的修饰语，要用cousins;（3) I came across a crew make a new film with one of my favourite actor.(2011,浙江)one of 后的名词应用复数形式。actor要用复数形式； 2. 代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。（1).Wayne Tyler, who directly responsible for the study.They wrote an article,（2011，辽宁）前面提到的是Wayne Tyler而这里却用来代they，故应将they改为he。（2).Im glad to say that anything has worked out fine in the dorm.(2009,海南、宁夏)anything用于否定和疑问，根据句意应将anything改为everything；3. 冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an用了a，该用a(n)却用了the.（1) My friend Nick told me story about his experience back in the US。(2010,新课标全国)story为可数名词,故story前应加a.（2)He was right here in the front of me!(2011,陕西)in front of是固定搭配，去掉the. （3).there was the immediate increase in reports of sightingfrom all parts of the States.(2011,辽宁) 根据句意是指一次迅速的上升，the改为an4. 介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。（1)Luckily I had all my money on my pocket。（2011，新课标全国）on改为in.（2) When I finally arrived at my friend he lend to me lots of clothes. （2011，新课标全国）。根据lend的用法，去掉to.（3) As the old man looked over the things on the yard that were to be sold,(2010, 新课标全国)固定搭配在院子里是：“in the yard”，on要改为in.5.形容词、副词：改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否误用，是原级、比较级还是最高级；是否是系表结构等。形容词、副词误用也是常考的改错项目之一。（1)Since his family was rich than mine,(2011,浙江)than mine表明该句应用比较级，所以rich应改为richer. （2)I pull out the boy slow and gave it back. (2011,浙江) 修饰动词短语“pull out”，slow 改为 slowly.（3) I was really disappointing and about to leave when he.(2011,陕西) 修饰主语“I”，disappointing改为disappointed6. 连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题。（1)I bought my ticket but turned around to picked my bag from the floor（2011，新课标全国）根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，所以but应改为and.这是典型的并列连词误用。（2)I didnt have my camera with me at that time, but I rushed back home to get. (2011,陕西)根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的折，所以but应改为and或so. 7. 动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误；易混动词的用法错误;动词的第三人称单数错误；动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。（1) 动词的时态、语态错误I feel very happy that I could change my clothes at last.( 2011，新课标全国）动作发生在过去，feel应用过去时.She knows what had happened, but she thanked me (2011,浙江) 动作发生在过去，knows 应改为knew. My sister saw a lovely cup when we are shopping the other day.(2010,陕西) 动作发生在过去，are应改为were.（2) 非谓语动词使用错误. I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hangzhou. ( 2011，新课标全国）buy应改为buying.I came across a crew make a new film with one of my favourite actor.(2011,浙江)make应改为making. Follow this explanation, there was a rapid drop in the number of reported sighting,（2011，辽宁）Follow应改为Following.8. 词语固定搭配:主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词、动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些特定句型与习惯用语等。（1）Late on ,my aunt drove me home.（2011，浙江）Later on是固定搭配，意思是“后来”。（2)which said that all UFO reports could be explained for quite naturally by aircraft movements.（2011，辽宁） for应该去掉。（3) As we left, Mother stopped on their table.(2010,浙江)on应改为by或者at.(二) 句法的测试： 1.主谓语在人称和数上的一致；But the only clothes I had was those I had on. ( 2011，新课标全国）was应改为were.2.主从复合句中的连接词；（1）A man came up to him and asked that he needed. that是连词，在从句中无任何意义，而后面的宾语从句缺宾语，用what引导宾语从句作宾语从句的宾语。（2）It was turn out to be her own cup, that shed left by mistake.(2010,陕西) 非限制性定语从句，that应改为which.3.句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。(三)语篇的测试语篇的测试包括：1.上下文中的时态是否一致；2.上下文中的代词是否一致；3.上下文中的逻辑是否一致；4.上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。四 学习建议除了多做改错专项练习外，也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如：1.在平时写作及讲评过程中就要十分注意学生容易犯的语法错误，反复纠、纠反复。 2.在书面表达互评互改过程中，通过看其他同学的习作，欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。 3.平时还可以多进行单句改错练习，逐渐体会把握短文改错这一题型的基本规律。总之，笔者认为应特别注意以下三点：（一）改前通读全文, 切忌拿来就改，这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好。（二）分句阅读，逐句找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，这时就要对文中的词法、句法和语篇结构着重分析和特别注意。把涉及到以上错误类型的词多斟酌一下。（三）将答案放回原文,再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合英语习惯的问题。参考文献： 1.高考英语短文改错主要