小数除以整数的教案.docx

小数除以整数的教案第1课时小数除以整数（一）教学内容小数除以整数（一）P16例1教学目标1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。知识重点1、学会小数除以整数的算法。2、小数点的定位问题。教学难点正确理解小数点的定位问题。教学用具电子幻灯片PPT教学过程一、课前复习引入1.复习整数除以整数268422442526345152.说说2244的计算过程。二、学习新知1.情景图引入新课：晨练可以帮助我们呼吸新鲜空气，促进消化，增强身体健康，而且可以放松我们的头脑，使我们一天都有一颗清醒的大脑，因此我们应该多参加晨练，并且要长期坚持，这样将会对我们的身体是有很大帮助的，请看王鹏就坚持每天晨跑，仔细观察图片，请你先找出图上的已知信息，根据图上信息提出一个数学问题。电子幻灯PPT出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，根据题意怎样列式？（22.44）这里的除法跟前面学习的除法相比，有什么不同？（前面学的是整数除以整数，现在是用小数除以整数）引导学生比较二者因数的不同。板书课题：小数除以整数。三、合作学习教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：（1）生：22.4千米=22400米224004=5600米5600米=5.6千米（2）还可以列竖式计算。22.44教师：整数部分是22，小数部分是4。4在什么位上？（十分位上）就是表示有4个十分之一。同样，十位上的2表示2个十（或者20）；个位的2表示2个一，也可以表示20个十分之一。这时候整数部分是22，22除以4，商够1吗？请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？22.445.6，用4除22，商5以后，余数是2，把2化成20个十分之一，与十分位上的4合起来是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以商“6”应该写在商的十分位上，小数点在6的前面。故此，在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。商的小数点的位置与被除数的小数点的位置有什么关系？（引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要和被除数的小数点对齐”。）（1）运用单位转换来计算四、课堂练习巩固练习1、完成“做一做”：25.2634.5152、写出下列竖式中商的小数点。3、实践运用在2004年的雅典奥运会上，我国射击运动员杜丽最后5枪打出52.5环的成绩勇夺该项目的奥运金牌，杜丽平均每枪打多少环？课外拓展小小资料袋小数点的来历五、小结与作业课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你知道些什么？本课作业P191、2题课后追记本课和小数乘法计算一样，将被除数