2012学校工作总结.doc

育才小学2012年学校工作总结本学年，我校以科学发展观为指导，紧密围绕市局工作部署，以深入实施素质教育为目标，坚持以减负增效、内涵发展为前提，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高办学水平、教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一年来的工作总结如下： 一、抓好安全工作，打造平安校园 全面贯彻落实教育局安全工作精神，强化安全管理意识和能力，致力打造和谐平安校园。1.健全制度，规范管理。严格执行平川区学校安全卫生工作暂行规定，进一步完善学校各项安全制度，主要有安全工作管理制度、安全工作责任制度、安全工作检查制度、大型活动审批制度、安全工作报告制度、安全事故报告制度、安全工作考核制度、“一日安全常规”记录和“月报告”制度、学生放学班主任护送制度、重大事故应急救援预案等，从制度建设上促进学校安全工作规范管理。2.明确责任，层层保障。每学期开学，从学校领导、各部门负责人到班主任、每一位教职工（包括门卫）人人签订安全责任书，做到人人有事管，事事有人管。 3.加强学习，增强意识。充分利用各种机会，在各种场所，认真组织全体教职员工学习相关的安全法规，开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，通过各种途径，如多媒体、黑板报、升旗仪式、校园广播等宣传安全法制知识，努力提高师生的安全防范意识。 4.规范操作，加强防范。制定育才小学学生安全规范学生假期安全规范等要求，校园内设立安全教育警示栏，每学期至少举行一次安全教育演练活动，要求全体教职员工各项工作必须严格按规定规范操作，为学生提供的教学活动、公共设施、教学用品等必须符合国家规定的标准。二、加强养成教育，创建特色学校依据平川区教育局2012年工作要点，结合学校实际，确定以“形成良好行为习惯，培养文明儒雅少年”为主题的进行特色学校创建工作。1.健全机制，构建德育网络化实施系统。学校积极倡导“以人为本，育人为先，全员育人”的德育理念，倡导“校园无闲人，人人都育人；校园无闲时，时时都育人；校园无小事，事事都育人”的全面育人意识，并建立德育工作网络化实施系统。主要有学校内部网络和家校联系网络。学校内部网络是以“校长室教导处教研组学科教师”为主体的课堂渠道主线，以“校长室大队部班主任”为主体的常规教育主线，以“少先大队部中队小队”为主体的学生自我教育主线；家校联系网络，通过召开家长培训会，促进教师与家长、家长与学校的沟通，实现学校与家庭教育的合力。2.制定规划，变被动管理为自主发展。制定学校德育发展规划、班级发展规划、学生个人成才计划，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，以文明礼仪、习惯养成教育为重点，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。3.浸润心根，营造浓郁的德育文化氛围。“学校无闲地，处处能育人。”为了让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能，大力营造书香文化、班级板报文化、走廊文化、校园橱窗文化、校园广播文化等浸润心根的文化氛围，基本实现了“制度让想犯错误的人犯不了错，文化让有机会犯错误的人不愿意犯错。”4.培育品格，春风化雨育贤生。为了丰富德育内容，创新德育方式，根据不同年级学生的不同特点编写了不同主题的校本教材，如一年级以“养成教育”为主题，教育学生迈好学习第一步；二年级以“守纪教育”为主题，教育学生迈好成长第一步；三年级以“礼仪教育”为主题，教育学生迈好文明第一步；四年级以“爱国主义教育”为主题，教育学生迈好理想第一步；五年级以“感恩教育”为主题，教育学生迈好人生第一步；六年级以“成才教育”为主题，教育学生迈好成才第一步。用文化植养根基，以教育启迪心灵，使行为习惯养成教育具体化，全面提高学生的综合素质。5.加强德育科研建设，提升德育品质。首先，建立规范的德育科研机制。学校定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，狠抓德育常规研究，努力提高教师的德育科研意识。同时，坚持把广大教师的德育科研成果纳入到对教师的业绩考核评价中去。尤其是对班主任的考核、评优和年度量化考核挂钩。根据育才小学班队量化考核制度，对各班的各项工作进行量化评定。班队量化考核分等次奖励，激发教师从事德育科研的积极性和主动性，也突出过程管理，体现评价制度的引领作用。 三、开展好“课堂教学研究提升年”活动 全面贯彻落实平川区教育局“课堂教学研究提升年”活动实施方案的精神，结合白银市高效课堂建设活动，以“创新教学模式”为重点，广泛开展课堂教学研究活动，规范课堂教学行为，努力打造高效课堂。1.组织教师学习国家和省上的教育规划纲要和2011版义务教育课程标准及其他相关的理论文章，每人完成学习笔记10000字，撰写心得体会2篇。教师学习笔记书写工整，记录详细，赢得了市高效课堂检查组的一致好评。2. 深入开展研读教材活动。在研读课标、研说教材的基础上，以教研组为单位开展了一次用知识树“三说一演讲”说教材活动，以年级组为单位开展了一次单元集体备课、一次课时集体备课，检验教师研读教材的成效。张晓芳和张俊琴两位老师代表学生参加区教育局组织的“三说一演讲”说教材活动，分别获语文、数学科的第一名。 3.构建自主高效的课堂教学模式。学校要把优化课堂教学方法，构建高效的课堂教学模式与结构作为课堂教学研究提升年活动期间的主攻课题。对不同学科不同年级已确立的教学模式，即中高年级语文组的“自主、合作、探究” 三步导读模式、数学组的“引导探究，自主学习”教学模式，英语组和低年级语文组的“情趣教学模式”、低年级数学组的“趣味性教学模式”，各实验小组于6月份整理总结，形成了完整的书面材料并已上报立项，其中其中高年级数学级的“引导探究，自主学习”被确定为省级课题，拟定于2013年4月鉴定验收，其他为市级研究课题。4.大力开展“情境探疑”教学模式的学习和探究。组织全体教师学习并掌握“情境探疑”教学模式的基本环节和操作流程，在学校语文学科中成立“情境探疑”教学模式课题研究实验组，全面开展教学研究活动。课题组根据实际需要每学期至少两次，交流课题实施过程中的热点、难点、疑点，并及时总结，形成了完整的书面材料，于学期末以教学设计、教学反思和教学论文的形式上交，很好地积累了科研成果。 5.开展“周研讨课”活动。立足于学校“四个一”教研模式，开展“周研讨课”活动。主要有优秀教师示范课4节、新模式尝试课13节、师徒结对子指导课3节，同课异构常态课46节。课后，每位执教者上交书面材料案例、反思、论文、课件一套四份，存入学校资源库供大家阅读借鉴，共生共享。6.大力开展校本培训。一学年集中校本培训计15天，按照平川区教育局课堂教学研究提升年活动实施方案中的要求，深入学习了2011版各学科课程标准及国家、省上的教育规划纲要和市、区的实施意见，学习生本教育理论、先进教学模式及课堂创新理论等，采用集体学习、分组学习和个人自学等形式，通过看录像、听讲座、撰写心得体会等，促使广大教师深刻理解和把握新课程的内涵，把新课程标准的新理念、新方法和新要求内化为自身的教育理念。7.做好校本课程的开发和完善工作。对上学年初步完成的足球和“一二四”背诵工程经过反复修订后已印刷成册，发放使用。培养文明习惯，塑造儒雅少年德育校本教材和生活中的英语即将编印中成型。这些校本课程的开发，从学生个性的发展的要求出发，注重学科教学与生活实际的整合，符合新时期培养学生实践能力和创新精神的要求。 四、强化常规管理，规范教学行为，突出教学实效 继续细化教学管理，进一步完善和修订教学常规要求，以加强教学工作“六认真”为常规管理重点，不断规范教师的教学行为。.制定并完善教育教学管理制度，以“ 集中民主集中再民主再集中”循环上升的模式，不断完善了“备教批辅考”的系列管理制度，包括督导制度、奖惩制度、评价制度、考核制度等，用共同制定的制度来约束、管理、激励每一位教师，使教学管理既客观、公正、合理、细致又不失人文关怀和激励作用。.严格控制作业量，减轻学生负担。进一步确立有效管理出效益的观念，从区教育局“减负提效”的要求出发，以学校“减负”工作实施方案为依据，对教师的备课、教学反思、作业批改、参与校本教研、教研科研开展等情况进行检查评价，努力实现“六个有效”。严格控制学生的家庭作业量，继续实行家庭作业单上交制，杜绝给学生推销教辅资料，努力实现“低耗高效、减负增效”，达到“当堂清”目的。.做好教学常规检查。认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键教学环节。每学期教学常规检查至少次，对教师的备课情况、讲课细节、作业批改等逐一分工检查，采用等级评价将检查结果登记入表并形成书面材料集中通报分析，对每个老师的教案和作业批改进行整体评价，并将评价意见反馈给每位老师。通过常规检查，及时了解其中存在的经验和不足，有助于老师借鉴经验、克服不足，扬长避短，完善工作。 4.实行教师坐班制，规范学生行为习惯。一年级班额大，课堂组织教学困难，实行教师坐班制：语文、数学老师不上课时在本班教室坐班，协助上课教师管理学生，维持正常的课堂教学秩序、课间活动秩序，保证学生的人身安全， 五、强化教师队伍建设，全面提升教师素质 教师队伍建设方面，我们提倡“在读书中学习、在实践中锻炼，在研究中反思，在激励中进步，在欣赏中成功，在互助中成长”。： 1. 抓好学习，注重师德。坚持每周一次的政治学习，认真组织教职工学习政治理论，学习党和国家的方针政策，学习国内外教育界先进人物的先进事迹，学习中小学教师职业道德、白银市中小学教师行为十要十不准、平川区教师工作八项禁令等法律条文和学校的相关制度，特别是深入学习深刻领会党的十八大会议精神，积极响应党的号召，加强思想作风建设，提高教政治理论素质。 2. 强化读书，提升素质。本学年继续实施“五个一”读书工程，即“读一本教育专著、写一篇读书心得、写一篇教育随笔、剖析一个教育现象、写一篇教育论文”。每位教师都能按开学初预定的读书计划，认真阅读教育名著，精心摘录精要内容，及时撰写心得体会，按求完成了各项读书任务。抄、写读书笔记等形式，提炼出名著精髓。通过反思，将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中，做到“学用结合”。 3. 师徒结对，助推成长。本学年，学校对教师队伍做了整体规划，对省级骨干、省学科带头人、市级骨干、校级骨干积极搭建成长的平台，促进其成长。对缺乏经验的年青教师采取师徒结对的办法，进行了重点帮扶。制定了青年教师培养计划，把组建教师共同体，推进青蓝工程作为培养措施，让青年教师和学校的教学骨干结成教学共同体，导师不仅要传作风、帮思想、带业务，而且要对他们教育教学成绩负责。让新教师、青年教师借助导师这架“人梯”迅速成长。六、充实服务载体，改善办学条件学校坚持以教育教学为中心，以校园的绿化、美化工作为主线，充分运用现有资源，积极开展“文明学校”和“绿色学校”的创建工作，努力改善办学条件。 1.校容校貌改观。学校今年新建五层教学楼一幢，建筑面积为4196.34平方米，新教学楼上设有教室24间，办公室12间，功能室6间，会议室2间。新建校门一幢，面积为32.6平方米。硬化校园2633.58平方米，其中铺彩砖面积为937.7平方米。新教学楼的建成使学校的校容校貌得以改观。 2. 办公条件改善。学校初步建成了校园网络系统，校园网络健全，运行情况良好。基本上实现了办公网络化的目标。微机室、实验室、舞蹈室、音乐室、图书室等专用教室及其中的教育教学设施基本符合要求。新教学楼台落成，区教育局调拨20套多媒体设备，配发于每个班级，实现了“班班通”电化教学。 3. 校园文化改变。学校重视对校园文化资源的开发与利用，对校园内的人文景观进行重新规划，形成了有利于学生成长的小环境。校园内、走廊里，墙壁上布置了不同内容的宣传标语牌，各功能室的布置突出了相应的特点，室内外不同的位置悬挂了名人书画和本校学生的书画作品，成功举办科技节、英语节、运动会等大型活动，同时以国旗下演讲、板报专栏、校园广播等思想文化教育阵地为载体来充实文化教育内涵，努力做到“墙壁说话，