苏教版语文二年级上练习4教案

练习四教学设计第一课时教学目标：1、 能正确书写汉字的数字的大小写，会填写汇款单。2、 能在帮助别人的过程中感受到快乐。教学过程：一、 观察导入1、 请小朋友拿出你带来的人民币。谁来告诉我你带来的人民币的面值是多少？2、 你是怎么知道的？3、 大家都很聪明，其实人民币上除了阿拉伯数字外，还有另一种书写方式。（投影出示）4、 汉字的数字有两种写法，一种是小写，我们在一年级就学过了。另一种就是我们今天要学的大写。二、 认识数字的大写1、 请小朋友对照小写认一认对应的数字的大写，想一想你有什么好办法记住他们？可以是记一个，也可以是几个。2、 大家交流了各自的好办法，现在请你们拿出铅笔认真地描红。三、 学习汇款单1、 小黑熊最近遇到了一件麻烦事，他要到银行里汇款，可是汇款单上一定要填大写，可是小黑熊还没有学过呢！你们愿意帮助他吗？2、 小黑熊准备了588元，该怎样写呢？3、 学生练写，指名板演。4、 交流，纠正错误的书写。5、 现在我们可以开始填写汇款单了。小黑熊要寄给谁呀？为什么要寄给他们呢？请你到书中去寻找答案吧！6、 交流，投影出汇款单，在老师的帮助下一起完成汇款单的填写。7、 小结：在大家的帮助下，小黑熊的一片心意很快就能送到大熊猫的家乡，让我们共同祝愿可爱的大熊猫健康快乐！8、 学生送上自己祝福的话语。四、 布置作业1、写出以下数字的大写：245 879 13042、想象大熊猫收到小黑熊心意之后的表现，说一说，写一写。第二课时教学目标：1、 写好铅笔字。2、 读背四个成语和两段名人语录。教学过程：一、 复习巩固1、 谈话交流：在上节课的学习中，你们学到了什么本领？2、 开火车认读数字的大写。二、 读背成语。1、 小朋友还记得小鹰学飞的故事吗？2、 学了这则故事，你懂得了一个什么道理？3、 是啊，学无止境。小鹰虽然已经飞得很高，但在白云的上面还有几只鹰在盘旋。这真是“人外有人，天外有天。”只有不断努力，一往无前，才能更上一层楼。4、 出示成语。学生认读，指名读，开火车读。5、 师生合作背一背。三、 读背名言。1、 除了小鹰学飞，我们在这一单元还学了几则童话故事，你们还记得吗？2、 学生复述狐狸和乌鸦、狼和小羊主要内容。3、 大家学习课文非常认真，老师送给你们两句话。4、 出示两段名人语录，学生自由读，同桌互读，指名读，齐读。5、 现在请你们想想根据刚才两个小故事的主要内容，这两句话分别奖给谁更合适？6、 教师小结：对呀！乌鸦听信了狐狸的花言巧语，被骗走了肉。难怪莎士比亚说善良的小样不断地与狼讲道理，可是最终还是被吃掉了，因为小羊不知道（学生齐背）四、 写好铅笔字，1、 出示三个字，说说这三个字在结构上有什么相同之处吗？2、 学生观察交流。3、 在书写时有什么需要提醒大家？4、 学生书写。五、 作业1、 完成习字册和练习册上的内容。2、 抄写4个成语和两段名人语录。第三课时教学目标：1、 知道买文具时怎样与售货员交流，买到自己需要的文具。2、 学会买文具时与售货员正确对话。教学过程：1、 观察画面，明确要求：（1） 图上画了谁在干什么？（2） 你到超市去买过东西吗？你是怎么对售货员说的？买到你需要的东西了吗？2、 创设情景，尝试练习：（1） 模拟情景：我们学校的小雏鹰超市，今天在我们班开张营业了。这儿的文具品种很多，价廉物美，哪位同学需要来买文具？（2） 师生合作表演：请两位同学扮演顾客，大家看谁会买文具？（3） 评议要点：一是自己要买什么文具，买多少说清楚了吗？二是问好、选物、问价、付钱、告别的过程是否完整？（4） 学生合作表演：请两位学生做售货员、两位学生做顾客，看看他们买文具的时候会怎么说？（5） 第二次评议要点：一是有没有表达清楚自己的意思；二是选文具时要注意哪些内容（实用是前提）；三是如果买文具时发现质量问题应该怎么办。3、 举一反三，深化训练：（1） 男生先做售货员，女生做顾客，看看哪些同学能买到自己满意的文具，注意表达要清楚。（2） 角色互换，买文具。（3） 从刚才买文具的过程中，你有哪些收获？或者哪些建议要向同学们说？4、 总结提高，课外延伸：（1） 小朋友们，