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文档简介

春天在哪里的教学设计教材分析：春天在哪里是一年级“生活与道德”下册中第二单元的第一课，教材以喜爱的图画为形式，为学生寻找春天提供的三条线索：一是植物在春天里发芽、长叶、开花；二是动物发生了变化；三是气候变暖，人们身上的穿着减少。学生情况分析：学生好奇心强，对什么都充满浓厚兴趣，非常乐意亲近自然，去发现自然中一些的现象。有初步的观察、收集和表达能力。但观察无序、不仔细。设计理念：在整个活动中，体现学生自主学习，在课堂调查和交流中，体现老师是学生的活动指导者、合作者和支持者。在寻找活动中，采用小组合作方式，促进学生相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。在汇报和交流中，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，进行探究性的学习。教学目标：1、 感受春天的变化，知道春天的特点。2、 学会观察方法，提高观察能力。3、 培养热爱大自然的情感，培养团结合作精神。教学流程：一、 导入新课1、 同学们，你们知道现在是什么季节吗？春天2、 春天，那么你们是怎么知道是春天的呢？春天里都有哪些特殊的地方？今天我们来学习第二单元第一课“春天在哪里”（板书课题）春天在哪里。3、 下面和老师一起到大自然中去寻找春天。二、 学习活动1、 提出活动要求这幅图画美不美？你们从图中都发现了一些什么？跟别的季节相比较有什么不同？请各小组按植物、动物和人三个方面为顺序进行观察讨论？2、 学生按小组观察、讨论，教师巡视，启发引导，并一同参与。3、 汇报、交流，小组代表回答，集体评议，补充。 植物方面：你发现了什么？ （柳树发芽了，小草绿了，桃树开花了，还有一些不知外的花草也开出了美丽的花儿。） 你还能说出一些什么树发芽、开花、长绿叶吗？ 动物方面：你发现了什么？（青蛙醒了，产了卵变成了小蝌蚪在水里游。小燕子从南方飞回来了）你还知道动物有有什么变化吗？ 春天里的气候有什么变化，你有什么感觉。（天气暖和了，我们人类开始逐渐减少衣服。）三、 总结 今天大家看图很仔细，回答正确，特别是还说了邮生活中的新发现，真聪明。你们觉得春天怎么样？请用一句话表述一下。春天（ ）真美丽。四、 学唱“春天在哪里”的歌曲。五、 作业在生活中去发现春天的特点。把它画下，把它记下。板书：
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