神秘洞活动单

重点领域科学、艺术年级大班活动名称魔笛，嘀哒嘀执教人活动目标： 1.探索生活中有洞的乐器。2.感受气流与声音的关系。3.学习制作笛子的技能。活动准备： 1.“科学爆米花”：笛子嘀哒嘀（请参见幼儿用书）。2.各种笛子实物：竖笛、长笛、短笛、竹笛、陶笛。3.制作笛子所需材料：易拉罐、弯曲吸管、玻璃胶、钻子、剪刀、粗吸管。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：探索生活中有洞的乐器。感受气流与声音的关系。学习制作笛子的技能。活动过程：1.探索笛子发声的原因。笛子的声音是从哪里发出来的？为什么从洞洞里能发出声音呢？。把洞洞堵住能发出声音吗？笛子上许多洞洞，按住不同的洞洞发出的声音一样吗？2.参考幼儿用书笛子嘀哒嘀，做过魔笛吹吹看。将弯曲吸管短的一端平放在易拉罐开口的地方，一边吹吸管的另一端，一边调整吸管的位置，直到发出笛声，再用胶带固定好。老师帮忙用钻子在魔笛上下的不同位置钻两个洞，让幼儿分别按上下两个洞吹吹看，听听发出来的声音是不是一样的。1. 展示各种笛子，幼儿自由探索。2. 探索笛子发声的原因。笛子的声音是从哪里发出来的？为什么从洞洞里能发出声音呢？。把洞洞堵住能发出声音吗？笛子上许多洞洞，按住不同的洞洞发出的声音一样吗？3. 参考幼儿用书笛子嘀哒嘀，做过魔笛吹吹看。将弯曲吸管短的一端平放在易拉罐开口的地方，一边吹吸管的另一端，一边调整吸管的位置，直到发出笛声，再用胶带固定好。老师帮忙用钻子在魔笛上下的不同位置钻两个洞，让幼儿分别按上下两个洞吹吹看，听听发出来的声音是不是一样的。4成果展示、分享。展示自制的笛子，跟着音乐一起吹奏，体验成功感。活动反思：重点领域语言、社会年级大班活动名称洞洞玩具来约会执教人活动目标：1.探索洞洞玩具的玩法。2.懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。活动准备：1.事先和幼儿约定“洞洞玩具约会日”。2.请幼儿在“洞洞玩具约会日”那天，带上自己喜爱的洞洞玩具。3.教师自制的洞洞玩具（穿线板、弹珠跳棋、滚滚珠可摇摆棋盘，让珠子滚进小洞洞）。4.洞洞玩具展示台。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.探索洞洞玩具的玩法。2.懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。活动过程：1.展示幼儿自带的洞洞玩具”。请幼儿把洞洞玩具归类摆放。2.分享各种有洞的玩具：请带玩具的幼儿向大家介绍。这是什么玩具？玩具上哪里有洞？。玩具上的洞洞有什么作用？玩具的小主人为大家示范玩具的玩法？3.幼儿互相交换玩具。可先与幼儿讨论，玩时应该注意哪些事？归还时应该怎么说？。一起制定规则，并遵守规则。1.展示幼儿自带的洞洞玩具”。请幼儿把洞洞玩具归类摆放。2.分享各种有洞的玩具：请带玩具的幼儿向大家介绍。这是什么玩具？玩具上哪里有洞？。玩具上的洞洞有什么作用？玩具的小主人为大家示范玩具的玩法？3.幼儿互相交换玩具。可先与幼儿讨论，玩时应该注意哪些事？归还时应该怎么说？。一起制定规则，并遵守规则。活动反思：重点领域艺术、健康年级大班活动名称钻山洞喽执教人活动目标：1.感受音乐的渐快和渐慢。2.随音乐变化动作的速度。活动准备：1.“音乐DoReMi”：火车过山洞（请参见幼儿用书）。2.CD：火车过山洞，录音机。3.各色卡纸、剪刀、固体胶，比幼儿身体略高的废旧大纸盒，摆放在教师内比较显眼的地方。4.用黑色绝缘胶带在地上贴出一段“铁轨”。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.感受音乐的渐快和渐慢。2.随音乐变化动作的速度。活动过程：1.请幼儿倾听火车行进时的音乐，说说哪一段音乐表现火车开得快，哪一段表现火车开得慢？2.请幼儿自己扮演火车，随音乐的快慢在铁轨上钻山洞行进。老师可随时按暂停键，音乐停下时，火车也必须停下来。将幼儿分成两组，一组扮演火车，一组扮演山洞。扮演火车的人要随音乐的快慢行进，穿过每一个山洞，音乐暂停时，小朋友扮演的山洞必须放下来，看是谁被困在山洞里。3.游戏火车过山洞。再次随着音乐，幼儿当火车“进山洞”啦。进山洞啦，小嘴巴闭起来；出山洞啦，跟着音乐唱火车过山洞1.教师带上火车司机的帽子，邀请幼儿上车，火车开动了。幼儿随着音乐的节奏、旋律和速度一个拉着一个开火车。请幼儿自己扮演火车，随音乐的快慢在铁轨上钻山洞行进。老师可随时按暂停键，音乐停下时，火车也必须停下来。将幼儿分成两组，一组扮演火车，一组扮演山洞。扮演火车的人要随音乐的快慢行进，穿过每一个山洞，音乐暂停时，小朋友扮演的山洞必须放下来，看是谁被困在山洞里。2.师生共建山洞。在教室里找到可以做成山洞的物品。师生简单制作山洞。将纸盒变成山洞，摆放在“铁轨”上。3.游戏火车过山洞。再次随着音乐，幼儿当火车“进山洞”啦。进山洞啦，小嘴巴闭起来；出山洞啦，跟着音乐唱火车过山洞多次反复进行。火车一直开到外面去：哈哈，门是山洞；运动机械也是山洞呀！活动反思：重点领域语言、社会年级大班活动名称碰到了好多洞执教人活动目标：1.仔细观察画面的细节。2.学习用连贯的语言讲述画面内容。活动准备：1.“生活小绝招”：碰到了好多洞（请参见幼儿用书）。2.挂图：碰到了好多洞。3.图画纸、油画棒或水彩笔、固体胶。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.仔细观察画面的细节。2.学习用连贯的语言讲述画面内容。活动过程：1.阅读幼儿用书碰到了好多洞，引导幼儿自主观察画面，理解画面的情景。引导幼儿能用连贯的语言讲述自己的发现，与同伴一起分享。2.分享幼儿原有经验。你们坐过地铁、火车，走过地下道、逛过地下街吗？那里的商店与地面上的有何不同？应该怎么样安全地经过这些地方？3.和幼儿一起认识一些地下设施的标记。4.绘画：我最喜欢的洞。请幼儿把自己最感兴趣的洞洞画下来，并相互交流分享。1.阅读幼儿用书碰到了好多洞。我们每天都会碰到好多洞洞，你知道它们躲在哪里吗？阅读幼儿用书碰到了好多洞，引导幼儿自主观察画面，理解画面的情景。引导幼儿能用连贯的语言讲述自己的发现，与同伴一起分享。2.分享幼儿原有经验。你们坐过地铁、火车，走过地下道、逛过地下街吗？那里的商店与地面上的有何不同？应该怎么样安全地经过这些地方？3.和幼儿一起认识一些地下设施的标记。4.绘画：我最喜欢的洞。请幼儿把自己最感兴趣的洞洞画下来，并相互交流分享。活动反思：重点领域科学、社会年级大班活动名称洞洞的好朋友执教人活动目标：1.知道各种洞与事物之间的关系。2.主动参与配对的操作活动。3.学习设计与洞有关的配对卡。活动准备：各种有关的图片、纸卡（A4的1/4）、记录纸、固体胶、画笔。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.仔细观察画面的细节。2.学习用连贯的语言讲述画面内容。活动过程：1.幼儿结伴玩“配对游戏”。一名幼儿说出有洞的东西（如蚂蚁洞）另一名幼儿回应与其配对的答案（如蚂蚁）并说说理由（幼儿说的只要合理即可）。2.尝试用各种方法记录。将幼儿讨论的各种答案用各种方法记录：图片、绘画或文字记录。将洞洞与答案分别记录在两张纸上。3.制作配对卡。同伴一起分享交流记录，将记录纸剪下贴于纸卡上，制作配对卡。4.再次玩“配对游戏”。用幼儿自制的配对卡，玩“配对游戏”。1.师生一起玩“配对游戏”教师与幼儿玩“配对游戏”。教师说出有洞的东西：如小猪储蓄罐，幼儿回应与其配对的答案：钱。2.尝试用各种方法记录。将幼儿讨论的各种答案用各种方法记录：图片、绘画或文字记录。将洞洞与答案分别记录在两张纸上。3.制作配对卡。同伴一起分享交流记录，将记录纸剪下贴于纸卡上，制作配对卡。4.再次玩“配对游戏”。用幼儿自制的配对卡，玩“配对游戏”。活动反思：重点领域社会、健康年级大班活动名称钻洞洞游戏执教人活动目标：1.积极参与具有创意的合作游戏。2.使用各种材料设计洞和通道。活动准备：1.“身体总动员”：钻洞游戏（请参见幼儿用书）。2.“戳戳乐”玩具、穿线及各种带洞的玩具。3.大纸箱、桌子、椅子、布、玻璃纸、塑胶袋、大型积木、剪刀、胶水等工具。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.积极参与具有创意的合作游戏。2.使用各种材料设计洞和通道。活动过程：1.玩洞洞游戏。请幼儿想一想，哪些游戏需要钻洞洞？幼儿每想出一个游戏，就请这位幼儿带大家玩一玩。2.教师与幼儿共同朗诵书上的游戏儿歌：手牵手，做个洞，请你跟着我钻洞。钻过一个又一个，就像火车嘟嘟嘟嘟过山洞。游戏怎么玩呢？大家再次阅读图书，可以分小组看着书试一试，玩一玩。1.在音乐声中教师带领幼儿玩火车钻山洞游戏。2玩洞洞游戏。请幼儿想一想，哪些游戏需要钻洞洞？幼儿每想出一个游戏，就请这位幼儿带大家玩一玩。3. 创意洞洞游戏想一想：我们的身体可以做成洞洞吗？怎么做呢？教师与幼儿共同朗诵书上的游戏儿歌：手牵手，做个洞，请你跟着我钻洞。钻过一个又一个，就像火车嘟嘟嘟嘟过山洞。游戏怎么玩呢？大家再次阅读图书，可以分小组看着书试一试，玩一玩。4观察教室里的洞。教室里哪些地方有洞？哪些洞不能钻？哪些洞可以钻？（试着将椅子或可移动的障碍物搬开，让幼儿尝试用不同的姿势通过）活动反思：重点领域健康年级大班活动名称来和洞洞做运动执教人活动目标：1.发展走、跑、跳、钻的能力。2.学习在竞赛活动中遵守游戏规则。活动准备：1.各种有洞的体育活动器具，如轮胎、呼啦圈、大纸箱、地龙等若干。2.幼儿对多数器具已有一定的活动经验。幼儿活动案教师导学案修改案学习目标：1.发展走、跑、跳、钻的能力。2.学习在竞赛活动中遵守游戏规则。活动过程：1.做做洞洞操。师生创编洞洞操：用肢体动作表现各种洞洞。2.探讨各种洞洞器具的玩法。分享洞洞器具的玩法：不同的洞洞器具有不同的玩法，同一样洞洞器具也有不同的玩法。3.分组障碍赛。将器具平均分成四份，并组合成四组障碍关卡。幼儿也分成人数相同的四组。幼儿可以用不同的方法通过各种洞洞器