百侯中学2009年陶研工作总结.doc

坚持学陶师陶，促校持续发展 百侯中学2009年陶研工作总结一年来，我校继续坚持以陶行知教育理论为指导，以创建教育强县和书香校园为契机，以强化德育为核心，以教育科研为龙头，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以课堂教学改革、科组中心月活动为突破口，创造性的开展了一系列学陶师陶活动，取得了丰硕的成果。一、夯队伍，提高教师综合素质具有良好师德和业务精湛的师资队伍是做好学校工作的前提。学校要求全体教师以陶行知为榜样，从师德修养、知识结构、教学技能和科研能力等方面塑造自己、提高自己。为此，2009年我校采取了以下措施来提高教师的各项能力：鼓励教师参加各种形式的学历教育，提高学历档次；部分科组外出学习取经；以老带新；安排新生、新教师参观陶行知纪念馆；利用每周例会进行行知理念和业务学习；组织教师学习新中小学教师职业道德规范和新修订的县教学常规，并撰写好心得体会；鼓励教师积极参加各级各类竞赛；邀请校友、专家到校作专题报告；要求教师认真贯彻落实教学常规，每学期撰写一篇教育教学论文；上好一节教学汇报课并写好教学反思；充分发挥教研组、备科组作用，形成教师业务上“比、学、赶、帮”的良好氛围等等。通过以上措施实施，我校教师的整体素质得到了全面的提升，争当学习型、研究型教师群体正在初步形成。二、重实效，改进加强德育工作陶行知先生一贯重视学生的道德修养，认为“道德是做人的根本。”其专为我校题的：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”始终是我校的真人培养目标。为了全面落实好德育工作，我校继续充分利用好一馆一园一墙一碑的德育资源（陶行知纪念、陶园、文化墙、月形峰革命烈士纪念碑），对全校师生进行陶行知思想和爱国主义教育；坚持学校、家庭、社会三位一体的育人教育；坚持优化育人环境，抓好班主任和共青团工作，强化管理，切实做好后进生和流失生的思想教育工作；大力落实每周一次的升国旗制度，一年一度月形峰瞻仰烈士纪念碑、缅怀革命先烈扫墓活动和义务植树活动，组织学生到敬老院开展“关爱老人，创建和谐家园”活动，教师行政值日制度，宿舍“学生自治”管理制度，班级量化评比、“三好”学生和优秀班团干部表彰奖励制度；组织开展学英雄学先进献爱心活动；校广播站每日二播活动；观看爱国主义影视片、讲爱国主义故事活动；邀请法制副校长作法制报告活动；举行“爱我侯中”普通话朗诵比赛；成功举办以“信任、团结、感恩”为主题的广东IN21成长心连心活动；严格制定并执行预防甲型H1N1流感方案、做好相关的预防措施和宣传教育工作等。通过以上措施实施，我校的德育工作迈上了一个新台阶，至今为止，我校未发生一起甲型H1N1流感病例、未发生一起违法犯罪事件和未发生一起教学安全事故，整个学校呈现出一幅“健康、有序、和谐、勤学”的新风貌。三、探课改，教育教学谱新篇在新课程改革的今天，学校继续以陶行知教育思想来促进新课改，全面提高教育教学质量。首先学校重视教师教育理念的更新，明确教师是学生学习的引导者，合作者和参与者。加强教学情境的构建，调动学生积极参与的兴趣，活跃课堂气氛，注重构建实践学习活动的场景，教师利用课余时间，制模型、构模拟场景，让学生亲身体验学习实践活动，学习成为最直观，深刻的体验，能力在无形中滋长；实行多元化的评价方式，由单一的书面检测到全方位，多元化的评价，关注学生的全面发展，学校制定综合评价标准，吸收家长、同学、老师共同参与评价，召开别开生面的评价展示活动。课堂教学是实施新课改的主渠道，更是体现教师教学个性、学生获取知识、锻炼能力的主阵地。积极贯彻落实陶行知先生的“教学做合一”、“六大解放”等思想，精心设计教学过程，充分发挥备课组作用，开展“好课共享”活动。由经验丰富的老师上示范课，各教师轮流上公开课，教研组全体老师参与听课。总之，通过努力探讨提高课堂有效性的策略与途径，我校的教育教学质量得到了全面提高。如，张曼霞老师不仅在片性初中英语优质课评比中荣获第一名，而且在2009年10月，全县初中英语优质课评比中再喜获第一名；2009年11月，在全县高中语文优质课课竞赛中，杨传育老师在课堂教学中循循善诱，以美育人，以情动人，激情飞扬，匠心独运，得到了同仁们的一致好评，并荣获第二名。2009年我校中高考均取得了新的突破，其中高考取得了十多年来最好的成绩,共考取3A线以上人数42人,200%超过了县教育局下达的指导性目标。此外,黄文庆老师、邓育强老师分别荣获培养2009年梅州市文科数学、地理科高分尖子奖。四、强科研，扎实开展教研教改陶行知先生说，“教而不研则浅，研而不教则虚”，要保证教育教学的原动力，必须开展教研教改。 我校积极创造条件，鼓励教师积极主动地钻研教研教改，多撰写教育教学札记、案例分析、教学设计、教学反思、教育教学论文等，学校规定凡是在县级刊物以上发表的文章或县级以上获奖均给予一定的物质奖励，一年来，我校有10多位老师的论文分别在省、市、县刊物上发表或省、市、县论文评比中获奖。各教研组积极开展教研教改工作，且均在积极探索选择课题立项工作，在强化学校学陶师陶研陶，提高教师的教科研能力作出尽量的努力。五、韵文化，浓郁学陶师陶氛围2009年，我校以创建书香校园为契机，在注重抓好校园绿化美化的基础上，继续抓好校园文化建设方面的工作。主要是通过各种渠道和健康有益的活动，努力营造一种“爱教乐学、团结协作、民主平等、大胆创新、奋发向上、共同发展”的学习氛围和人文环境。1、校舍建筑、绿化美化设计都充满文化韵味，给人以美的享受：在校园醒目地方，不断增添展示学校办学思路标语、校训、各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；宣传橱窗内展示栏、财务公开栏布置整齐精美，内容不断更新；黑板报定期出版，由学生尽情描绘美景、挥洒文化才情；新增独具匠心的文化墙为各教研组展示中心月活动成果提供了很好的平台；正在兴建的行知大楼又将会给我校拓展学陶师陶的人文环境；教室、办公室窗明几净，布置典雅，学习办公用品摆放有序，给人赏心悦目之感，营造出“祥和，快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。2、开展丰富多彩的校园文化活动，愉悦精神，提高素质：坚持每周一的“国旗下的讲话”活动，激发师生的爱国热情；开展读书活动，让师生在浓浓的文化氛围之中，呼吸着高雅的文化气息，达到陶冶情操的目的；举行“爱我侯中”普通话朗诵比赛；举办一年一度的元旦文艺晚会；举办一年一度的校园十大歌手比赛；文化采风活动；以班级为单位，开展“读陶书、讲陶话”等系列读书活动等活动，在此基础上开展“学习陶行知读书征文”竞赛活动，推进学陶师陶工作走向学生。丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，陶冶了情操，促进集体荣誉感形成。3、把“学陶师陶”工作与学校广播站结合，在本校广播站开通和建立“行知论坛”，不断丰富资料，使广播站成为我校教师的良师益友、学陶师陶的参谋和学习交流的园地。另外，继续发挥校刊、图书馆、阅览室等文化传媒和文化场所的作用，创建文化氛围。校园文化的建设促进了学生全面发展，也提高了办学质量与品味。学校于2009年9月荣获梅州市“书香校园”称号。六、展才艺，学生特长得张扬学校为给学生展才艺，扬特长，不断向学生提供展示的舞台，如举办一年一度的元旦文艺晚会；举办一年一度的校园十大歌手比赛；举办一年一度的班级篮球和足球比赛；每学期各班开展“学陶师陶”的“三个一”专题系列活动：一个主题班会，一期专题黑板报，一次故事演讲会。各教研组中心月活动中举办的各项竞赛活动，如英语组的手抄报竞赛，政治组的“祖国在我心中”征文比赛，语文组的陶行知名言警句书法比赛等。通过这样的活动，既丰富了学生的校园生活，又为有特长的学生提供了一个张扬自己的舞台，同时也在学校中