常花利教育叙事爱与责任.doc

爱与责任 -美丽我教师生涯的金钥匙作 者：常花利学 校：灞桥区石佛寺小学 爱与责任 -美丽我教师生涯的金钥匙尊敬的各位领导，评委老师们，亲爱的朋友们，大家好！ 很激动，也很荣幸，在今天这样一个特殊的场合，我能以一位诉说者的特殊身份来与在座的诸位共同分享我作为一名已从教十年有余的青年教师的珍贵点滴2001年的仲夏时节，随着一纸工作派遣证的下发，年仅21岁的我，带着对人生满满的期许和对生活缤纷的憧憬，信誓旦旦的踏上了白鹿塬，这个因陈忠实的同名小说而迅速崛起的乡村小镇，从此，一干就是十多个年头！寒暑易节，而今，已是而立之年的我，在担负着女儿，妻子，母亲，朋友等多种社会身份的同时，更重要的是，我还是一名人民教师，一名尽管平凡，甚至平庸的乡村女教师，但我却常常因为能够被自己的学生所迫切地需要着，所真诚地感动着，所热忱地追捧者，而深深的感到自足与幸福2006年的10月，因为工作的需要，我被调至现在的学校-石佛寺小学任教，并且担任了六年级的班主任兼语数教师，这是一个只有25名学生的中型班，学生大多调皮，更不乏顽劣之类，所幸，绝大多数的学生基础较好，接班不到一个星期，我便以教师特有的敏锐，迅速摸清了全班学生的综合情况，尤其是班上那几名全校师生公认的“小头疼”，我不仅能准确的叫出他们的名字，掌握他们的性格喜好，而且对他们的家庭境况也了如指掌，这当中，一名名叫车旺的帅气而又略带自卑的小男孩，深深的吸引了我的注意，他不大喜欢说话，学习也很吃力，总是独来独往，一副闷闷不乐的样子，发现这些， 我便有意走进他，与他交流，交友，交心，开始，他总是一言不发，很胆怯的样子，问什么也不说，我一头雾水，不知所措，直到有一天，下着大雨，中午饭时，我偶然发现，他不曾回家，一个人躲在教室的角落里啃方便面，我默不作声的给他端来了一碗热气腾腾的汤面条，他既害羞又有点受宠若惊的先是向后退缩了一下，后便推辞不要，我看着他，双手轻轻地抚摸着他那有些被雨水淋湿的小脑袋，暖暖的说：“没事儿，吃吧，方便面多没营养!,为了不让他感到窘迫，我于是端来了自己的饭和他一起在教室里吃了起来，这时，透过窗外滴答的雨声，我第一次听到了他那缺乏底气，而又溢满真诚的话语：“谢谢您，老师.,从那以后，他不再像以前那样疏远我们了，也愿意与我交流了。又是一个阳光明媚的午后，正在办公室批改作文的我，在改到一位学生一篇习作中的“我最大的愿望就是拥有一个有爸爸，也有妈妈的完整的家”几行文字时，心头忽然一颤，从那熟悉而又似乎陌生的字迹中，我依稀觉得这难道会是他-车旺的，当我掀开作文本姓名的那一瞬间，我的心似乎有千斤重，果然是他的-后来，我通过多方了解，才知道他的妈妈在他很小的时候就坐了牢，爸爸也因此和妈妈离了婚，弃他而去，而后的几年里，他的妈妈带着他改嫁过好几次，最后辗转又嫁给了现在的养父，养父本有一双儿女，对他也算勉强可以，而世事难料，无独有偶，他的妈妈又中途离家出走，敏感而又好强的车旺，总觉得他从此便会更加地无依无靠了，也比以前越发郁郁寡欢了。 2006年11月26日下午的最后一节课，是每周一次的例行班会，这一天，教室里洋溢着一种温馨而又神秘的色彩-同学们在我的号召下，正在准备为车旺过一次难忘的生日，我于是特意支开了他，等到上课铃响起的时候，同学们和我一样，都绷紧了心弦，盼望着这次特殊的活动能达到预期的效果，那便是让车旺再次感受到关怀，感受到爱，当他推开门，走进教室的那一刻，同学们那一双双热情的手，一张张真诚的脸，充满笑意的奔向他“车旺，这是我送你的礼物，快打开看看，喜欢吗？车旺，我为你准备了你最爱吃的糖果，赶紧尝尝，可甜了！”“车旺，我能为你唱首生日歌吗突然间，车旺“哇”的一声哭了起来，同学们都惊呆了，而只有我，却是从未有过的镇静，我走上前微笑着说：“孩子，今天是你的生日呀，你忘了吗?老师祝你生日快乐！”说着，我从背后拿出了那个准备已久的精美的文具袋送到了他的手上，他逐渐不再哭泣，只是深深地，深深地埋下了头但是，这件事后，我清晰地发现，灿烂的笑容竟不知何时已悄然爬上了他的脸庞，我庆幸自己的付出没有白费，因为这毕竟换回的是一颗受伤已久的童心的再度回归呀！时光荏苒，转眼间，在依依送别这群各具特质的可爱的孩子的同时，我又接手了另一个别具挑战的班级，这是一个拥有45名学生的大班，同样是男多女少，且基础参差不齐，学生也是状况百出，最要命的是，坐在后排的几个高个子的男生，一贯不能按时按量地完成回家作业，作为班主任的我，别提心里有多生气了，但生气之余，我更多的是对他们学业的担忧，于是我动之以情，晓之以理，软硬兼施，可他们仍不能彻底克服这些问题，最让我想不明白的是，班上一个叫张家瑞的男孩子，他乖巧，腼腆，又很懂事，平时怎么看也不像一个不写作业的“惯犯”，百思不得其解的我，只好叫家长，一听说要叫家长，张家瑞一转平时不爱说话的样子，着急的说“老师，我错了，我保证以后一定按时完成作业！”看着他那认真的样子，我信了，可谁知，就这样，一而再，再而三，他还是屡教不改，我只好又准备打电话到他爸爸那，这回，他竟出乎意料的委屈的哭了:“老师，请您相信我，我一定会改的!别叫我爸了，好吗？”可我又怎能再次相信呢，我坚持要他的爸爸来一趟，张家瑞闻讯，惊慌的恳求道：“老师，能能不能不叫我爸呀？”我略加思索的说：“行，但你的妈妈必须来！”不到20分钟，张家瑞的妈妈便匆匆赶来，话间，当我无意提及孩子不愿让他的爸爸来的事时，谁想，他的妈妈竟顷刻间热泪夺眶，原来，张家瑞的爸爸一贯酗酒，且有酒后暴力的恶习，张家瑞自幼体弱多病，又很怕爸爸酒后责打他，甚至还会拿妈妈出气，这也正是孩子最不愿意叫爸爸来的真正的原因，他更怕爸爸因此而迁怒于他的妈妈，我恍然大悟，难怪在他的作文中，他会写到：如果家里只有妈妈，哥哥和我，那该多好呀！又难怪在曾经的交谈中，他会告诉我他只爱他的妈妈和哥哥，而当我问及爸爸时，他却默不作声，此后，在我了解了这些特殊情况之后，我与张家瑞师生之间，也便有了一个缄口不提的约定，那就是若叫家长，我只叫其妈妈，不经同意，绝不找其爸爸，摸清了孩子的心里，与他多次委婉平和的交流终于让他明白了爸爸其实也是爱他的，他也有一个跟别人一样幸福的家，并积极主动的引导他看到阳光，看到爱，同时，我又通过电话与其父频频交流，转达孩子对父亲的爱与敬畏之情，一来二去，我已从孩子那双透明得可以看透心底的眼睛里感受到父子关系的转变，他的妈妈也多次来校，告诉我张家瑞比以前进步了许多，性格也有所好转，作为人师的我，此刻别提有多欣慰了，半个月后的期中考试中，张家瑞以全班第16名的成绩进步了许多，还被评为了学校每月一次的“进步之星”呢，那天下午，他的爸爸打来电话，感慨的说：“老师呀，谢谢你，我真不知道该说些什么好哪！”是呀，该说些什么呢，我自己也不知道，我只知道，我做了一件身为老师，身为班主任该做的最起码的事，最理所当然的事，因为，只有我那样做了，我才不会后悔，才不会辜负我的学生，甚至我的家长对我那一声声“老师-老师-”这个平凡而又庄重的称谓回首这弥足珍贵的十年，曾经那个不经世事，甚至年少多梦的我已被悠悠岁月所沉淀；被耳边清脆的童声笑语所沉淀；更被那一颗颗清澈可人的童心所沉淀。我的女儿曾在无意间说过这样一句酸溜溜的话：“妈妈，我不喜欢你，因为我是你的女儿；可是，我又很喜欢你，那是因为我还是一名小学生呀”女儿的话，发人深省：是啊，在这平淡如水的十年里，作为老师的我，既谈不上什么风风光光，也谈不上什么轰轰烈烈，但我的心中却每每会荡漾起些许甜甜的波纹：因为那是一份调皮鬼愿意将不为人知的秘密告诉班主任的自豪感；那是一种父母离异，性格孤僻，不愿与人交流，却唯班主任无话不谈的优越感；那更是一群孩子曾冒雨走进班主任老师的病房，赶也赶不走的幸福感我常想：是什么，承载了我作为一名教师的追求？ 是什么，赋予了我人生的真正价值？而又是什么，会令我蓦然发现，虽不美丽，但自谓真实的我也会在光芒四射中