八上第六单元提纲答案

泉州实验中学2015届八年级上册第六单元提纲 班级_姓名_座号_21小石潭记一、文学常识、文体知识1本文选自柳河东全集，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被贬为永州司马。本文是永州八记之一。2古代四大文体指记、表、铭、说，“记”是古代的一种文体，或叙事或写景，或状物。二、通假字 下见小潭 (见_-现,出现)日光下澈（澈彻，穿过，透）三、一词多义1以2可 全石以为底（把，用，介词） 潭中鱼可百许头（大约） 卷石底以出（用法同“而”） 不可知其源（能够） 以其境过清（因为） 明灭可见（能够）佁4许3然然不动（的样子） 潭中鱼可百许头（上下，光景）然往来视之（然而） 杂然相许（列子汤问）（赞同） 曳屋许许声（h，拟声词）6之5清 以其境过清（凄清，冷清） 心乐之（助词，补足音节） 水尤清冽（清澈） 乃记之而去（代词，小石潭的情景）8若7为 全石以为底（作为） 皆若空，游无所依（好像） 为屿（成为） 若毒之乎（你）10而9其 其岸势（它的，小溪的） 潭西南而望（连词，表修饰） 其境过清（指小石潭的） 乃记之而去（连词，表顺接） 不可知其源（指小溪） 隶而从之（连词，表并列）四、古今异义1崔氏二小生古：年轻人今：戏曲艺术中的一种角色2乃记之而去古：离开今：从此地到彼处五、重点字词翻译1、 隔篁竹：竹林2、佩环：玉制的装饰品3、尤：特别4、清冽：清凉5、全石以为底：用作为6、近岸：靠近 7. 为坻：成为 8、坻：高地9、屿：小岛10、山甚：不平的岩石11、蒙：覆盖12、络：缠绕13、摇：摇晃14、缀：连结15、参差：不齐16、披拂：随风飘荡17、可：表示估计数目18、许：表示数目不确定19、澈：通“彻”，穿过、透20、布：映21、佁然：愣住的样子22、俶尔：忽然23、翕忽：轻快敏捷24、差互：相互交错25、环合：环绕合抱26、悄怆：寂静得让人感到忧伤27、幽邃：幽深28、以其境过清：凄清、冷清29、不可久居：停留30、记之而去：离开31、隶而从者：随从32、小生：年轻人六、词类活用1潭西南而望（名作状，西南：向西南）2斗折蛇行（名作状，像北斗星那样，像蛇爬行那样）3皆若空游无所依（名作状，在空中）4犬牙差互（名作状，象狗的牙齿那样）5从小丘西行（名作状，向西）6下见小潭（名作状，向下，往下）7凄神寒骨（使动用法，使凄凉，使寒冷）8心乐之（意动用法，以为乐，因感到高兴）9如鸣珮环（动词作名词，珮环相碰击发出的声音）七、重点句子翻译（包括特殊句式）（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 译：隔着竹林 ，听见水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞时发出的声音,我心里很高兴（2）全石以为底。 译：（潭）以整块石头为底（3）卷石底以出 译： 潭底石头有些部分翻卷上来，露出水面（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译：（四周）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆 盖着,缠绕着，摇晃着,连结着，参差不齐，随风飘荡。（5）日光下澈，影布石上，佁然不动。 译：太阳光直照到水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动不动（6）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译：朝潭的西南望去，弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，一段看得见，一段又看不见。（7）坐潭上。 译：我坐在潭边八、文言文阅读。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1（1）文章的作者是唐 代文学家_柳宗元_，字子厚 ，世称柳河东。本文作者曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称为 永州八记 。（2）小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 抒情议论，是属于散文 的范畴。2解释下列多义词的含义可 潭中鱼可百许头 （大约 ）明灭可见 （ 能够 ）不可知其源 （ 能够 ）而 潭西南而望 （ 表修饰 ） 乃记之而去 （ 表承接 ） 而满山短树蒙密（ 表转折 ）3“全石以为底”正确译文是（ B ）A全部是石为底。 B以整块石头为底。C全部以整块大石头为底。 D底部全部是石头。4对“皆若空游无所依”的理解正确的是( A ) A写小石潭水尤其清冽。 B写鱼在水中灵活地游动。C写鱼游动自如。 D写鱼的游技高超，姿态优美。5下列不是比喻句的是 （ D ）A皆若空游无所依 B隔篁竹，闻水声，如鸣佩环C斗折蛇行，明灭可见 D似与游者相乐6按提示写出相应答案并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：_如鸣佩环_。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_皆若空游无所依。日光下彻，影布石上 。（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_佁然不动；俶尔远逝_ 。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_斗折蛇行，明灭可见_ 。（5）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是_潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。7（1）第段作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？行、隔、闻、伐、取、见。 （2）第段“伐竹取道”与上文的“_隔篁竹_”呼应，又为下文的“四面竹树环合，寂寥无人_”埋下伏笔。（3）第段写景用了移步换景 的写法，写了水、石、树 等景物，各有什么特点？水清、石奇、树美。 表现小石潭周围美丽环境的句子：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 8本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。9简要分析选文第二段景物描写的特点。（1）第二段写景采用了侧面描写、动静结合、虚实结合、情景交融 等写作手法。（2）具体分析作者是怎样描写潭水清澈的？答：作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。10作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。11作者通过写小石潭人迹罕至，凄清幽静的环境，意在表现作者怎样的思想感情？答：意在表现作者孤寂悲凉的思想感情 。12阅读全文，用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清”的结论。答：位置偏僻竹树藤多，少有人来游玩作者对环境的感受13根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答：开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。14文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 15与郦道元的三峡比较，说说两文在写景上的异同。答：两篇都是描写山水胜景的著名散文，郦道元的三峡多客观描写，少主观感情的流露；柳宗元的小石潭记则把自己的身世遭遇、思想感情融于自景物之中，情景交融。16根据对联的特点，删改下面一副对联的下联，使上下联对偶工整。 上联：小石潭上，凄神寒骨 。下联：在醉翁亭中畅饮，欧阳修倍感赏心悦目下联：_醉翁亭中，_ 赏心悦目_.。17为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传谪的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 22答谢中书书一、文学常识 本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文。陶弘景（ 456-536），南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家 。字通明，号华阳隐居，有陶隐居集。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。题目中的第二个“书”字即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。他隐居于山中。梁武帝遇有国家大事，常征询他的意见，时人称他为“山中宰相”。二、词类活用 五色交辉：名词作动词，交相辉映。三、一词多义1、 与 未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏） 念无与为乐者（ 和 ）2、 书 谢答中“书”书（与“中”合用为官职名） 谢答中书“书”（书信，是一种文体） 即书诗四句（动词，书写） 四、古今异义四时俱备（时 古义：季节 今义：时间）晓雾将歇（晓 古义：清晨 今义：知道） （歇 古义：消散 今义：休息）夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡）古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论）五重点字词1、共：一起 2、谈：谈论、欣赏3、交辉：交相辉映 4、四时：四季5、歇：消散 6、颓：坠落7、沉鳞：潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。8、竞跃：争相跳跃。竞，争着。9、欲界：指人间10、仙都：指仙境11、复：再 12、与（y）：参与，这里指欣赏。六、重点句子翻译（1）高峰入云，清流见底 ：巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底（2）两岸石壁，五色交辉 ：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的叫声（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面（5）自康乐以来，未复能有其奇者：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了七、课文理解1作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。作用：使山川景物和谐、完整、统一。2“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”4讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？言外之意：自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、自鸣得意之情。7最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。9本文是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。（2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。（3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。8、 文言文阅读 （一）根据课文回答问题 ， 。 ， 。两岸 石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 ， 。 1、答谢中书书选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文，作者 陶弘景 ，字 通明 ，号 华阳隐居 。 2、 填补原文空白。 3、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？答谢中书书表达了作者 沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。（2） 比较阅读 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1、结合文意，解释下列句子中加点的词。(1)或王命急宣： 有时 (2)虽乘奔御风不以疾也： 即使 (3)五色交辉： 名词作动词，交相辉映 (4)四时俱备 都 2、两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。 清荣峻茂，良多趣味。 实是欲界之仙都。 3、两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。(2分)三峡：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 答谢中书书：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。4、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)自非亭午夜分不见曦月。 如果不到正午或半夜就看不见太阳或月亮。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 傍晚的太阳快要落山了潜游在水中的鱼争相跃出水面。 九、拓展运用你能否再找出两句写山或水的优美诗文？天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白 山随平野尽，江入大荒流。李白 23记承天寺夜游一、文学常识苏轼：（10371101）字 子瞻 ，号 东坡居士 ，与父亲 苏洵 、弟弟 苏辙 合称 “三苏”，同在“唐代八大家”之列。著有东坡文集。他是具有多方面才能的作家，诗、词、散文都有杰出成就，并对后代产生深刻的影响。 苏轼的一生中，对国家的政治事务，不管其见解是否正确，总是敢于坚持自己的意见，不肯做圆滑的官僚，不盲从，不徇私，始终保持黑白分明，表里如一的精神。对待人生的困境，他善于调整自己的心态，用“平常心”对待一切变故，崇尚顺乎自然，以求得心理的平衡。当种种不幸袭来之时，他都以一种旷达的心理来对待。二古今异义1但少闲人如吾两人耳。 但古义：只（是） 今义：表转折的连词闲人古义：悠闲自在的人今义：无所事事的人耳 古义：罢了 今义：耳朵2相与步于中庭。 中庭 古义：院里 今义：无此用法3盖竹柏影也 盖 古义：语气词 表推测 今义：盖子三重点字词翻译1、解衣欲睡：解开、脱下 2、月色入户：门 3、欣然：高兴的样子 4、念：想，想到 5、遂：于是 6、相与：一起7、空明：清澈透明 8、交横：交错纵横 9、盖竹柏影也：表推测 10、但少闲人：只是四重点句子翻译（包括特殊句式）1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 译：我脱了衣服正要睡觉，只见月光照入门内，（我不由产生夜游的雅兴），高兴地动身出门。 （2）念无与为乐者。 译：想到没有和我一起游览作乐的同伴。（3）相与步于中庭。 译：(我们)一起在庭院散步。（4）庭下如积水空明。 译：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中（5）水中藻荇交横，盖竹柏影也。 译：“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶的影子。（6）何夜无月？何处无竹柏？ 译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？（7）但少闲人如吾两人耳。 译：只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。五、文言文阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1下面对加点词解释不正确的一项是( )A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)2.选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。3划分文章层次，概括层意上文共分三层：第一层（第一段），叙事，交代了赏月散步的时间、地点、原因_；第二层（第二段），写景，写了月下庭中景物；第三层（第三段），抒情，抒发了无人赏月的感叹_。4“月色入户”意思是月光照入门内 ，这句话运用了 拟人 的修辞手法。5默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。答：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。6写景中表现了作者怎样的心境？答： 清静、舒适、愉悦 。7想像一下作者与张怀民散步是什么心情。答：悠闲自得、无忧无虑。8“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？答：“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。9全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐 或 可看出他去“寻张怀民”的不假思索怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣味相同 或 显示出两个人“心有灵犀”相与步于中庭。 理由：关系亲密但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合 志趣相投 命运相同。10文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答：月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。11本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？表现作者怎样思想感情？答：“闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。（在全文中起画龙点睛作用。文章前面的写景为后面的抒情铺垫） “闲”人含义是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 表现被贬官的 愤懑抑郁 又 自嘲、自解、自慰 的心情和 乐观豁达 的心境。12对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句理解有误的一项是（ ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。13对文章的分析，说得不正确的一项（B ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一个“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。14你觉得文章中的叙事、写景、抒情都是紧扣哪一个字来写的？说说你的理由。答：文章中的叙事、写景、抒情都是紧扣一个“闲”字来写的。“结伴夜游”写的是“闲事”，“庭院月色”本是寻常之景，然而在他们眼里却充满诗情画意，说明二人皆有“闲情”，篇末“闲人”为全文的点睛之笔，充满复杂的情感。15联系背景，比较小石潭记记承天寺夜游满井游记作者心境的异同。答：柳宗元和苏轼虽然处于不同朝代，但他们在政治上的遭遇颇为相似。仕途失意之时，他们都有意寄情山水，排遣愁怀。不同的是，柳宗元在小石潭记中更多流露的是政治上受挫后的忧伤凄苦，而记承天寺夜游中苏轼在抒发壮志难酬、空老余生的愤懑的同时，又呈现出自嘲、自矜、自解的心态，较柳宗元显得乐观旷达。满井游记的作者袁宏道政治上追求无多，兼之官小、职务清闲，并无被贬的遭遇，性情又比较达观，所以文中并无忧愁之感，更多的是表现出得以亲近自然的庆幸和抒发对大自然的热爱。16写出三句含有“月”字的古诗词名句。举杯邀明月，对影成三人。（李白）月下飞天镜，云生结海楼。野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）17苏轼念奴娇赤壁怀古的名句：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼水调歌头的名句： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。24满井游记一、文学常识本文选自袁中郎全集，作者袁宏道，是明代文学家，他与其兄袁宗道、弟弟袁中道合称“三袁”，因为他们都是公安人，所人们称之为“公安派”，他们认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。二通假字1堕事（堕隳，毁坏）2恶所无纪（纪记，记载，记下，记游）三一词多义 1乍 波色乍明（始，初） 2余 余寒犹厉（剩下的）乍出于匣也（突然） 余之游（我）3而 而冷光之乍出于匣（连词，表顺承） 泉而茗者（连词，表修饰） 则城居者未之知也（连词，然而）4之 而此地适与余近（连词，表递进） 脱笼之鹄（结构助词，的） 未之知也（代词，指郊田之外春天来临这一情况） 冷光之乍出（助词，取消句子独立性） 如倩女之靧面 （助词，取消句子独立性） 如镜之新开（助词，取消句子独立性）四古今异义1局促一室之内古：受束缚而不得舒展今：拘束不自然2堕事古：同“隳”，毁坏今：落，掉，往坏里变3恶所无纪古：安，哪今：可恶五重点字词翻译1、余寒犹厉：残留的，剩余的2、余寒犹厉：还是3、余寒犹厉：厉害4、冻风时作：经常5、冻风时作：兴起6、局促：形容受束缚而不得舒展7、偕：和、同8、膏：肥沃9、于时：在这时10、冰皮始解：开始11、波色乍明：始，初12、乍出于匣：突然13、靧面：洗脸14、始掠：刚刚15、浃背：湿透16、曝沙：在沙滩上晒太阳17、呷浪：吸水18、堕：通“隳”，毁坏19、瀟然：潇洒无牵挂的样子20、恶能无纪：安，哪21、恶能无纪：通“记”，记载六词类活用1泉而茗者（用泉水煮，喝茶，名作动）2罍而歌（饮酒，名作动）3红装而蹇者（穿着艳装，骑驴，名作动）七重点句子翻译1）高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 译：堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空灵辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。（2）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 译：柳树枝条好像在舒展又没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘摇，麦苗像兽颈上的鬃毛，约有一寸来长。（3）山峦为晴雪所洗。 译：山峦被融化的雪水洗刷（4）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 译：游人虽然不是很多，但喝用泉水煮的茶的，举起酒杯唱歌的，穿着盛装而骑驴的女子，也时时可见。（5）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 译：这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。八文言文阅读 廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是，冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 1文段出自 _袁中郎全集_,作者_袁宏道_ 是明代_公安_派的创始人之一.2.解释下列词语的意思. 土膏：_肥沃的土地_ 娟然： 美好的样子_ 浃背 ： 湿透了背部_ 呷 ： 吸而饮_3. 与“ 鳞浪层层”修辞手法不相同的一项是（ A ）A呷浪之鳞，悠然自得 B如倩女之靧面而髻鬟之始掠也C麦田浅鬣寸许 D一望空阔，若脱笼之鹄4.选出下列“之”字的词性与用法不相同的一组（ B ） A 冷光之乍出 B城居者未之知也 C如镜之新开 D. 倩女之靧面5选文描写满井郊外春色，先用“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”总写，然后依次分写水、山、柳、麦、鸟、鱼，条理十分清楚。6文中准确描写作者心情句子：若脱笼之鹄。7点明本文主旨句子：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。8“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”揭示了一个什么道理？ 美是一种客观存在，人们应自觉不断扩大视野，发现生活中本来就有的美好的东西。 9.课文和小石潭记记承天寺夜游在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。试说说你从三篇课文中看出了三位作者怎样不同的心境。 答： 小石潭记和记承天寺夜游的作者都有抱负未酬和被贬谪的遭遇，因此在文中流露出某种忧愁和愤懑，而满井游记的作者只是官小、职务清闲，并无被贬的遭遇，性情又比较达观，所以不仅没有忧愁，甚至为此而庆幸、自慰。 25 诗词五首一文学常识填空1茅屋为秋风所破歌选自杜工部集，作者杜甫，是唐代著名诗人，字子美，自号少陵野老，因他曾做过“工部员外郎