巴彦高勒中心学校2013.1总结.doc

巴彦高勒中心学校2012-2013年上半年教学工作总结一学期的教学工作已近结束，在旗教育局、教研室的正确领导以及全体教师的齐心努力下，取得了令人满意的成绩。校本教研扎实有效，教育科研成果显著，学生素质不断加强，教学质量稳中有升，教师能力显著提高。为更好地总结经验，弥补不足，强化管理，提高质量，现总结如下：一、常规教学常抓不懈教务处认真制定学期工作计划，合理安排任课教师。组织教师提前备好课，写好第一周的教案，开展“上好开学初第一节课”活动。8月20日开始，校领导分组深入课堂进行听课、评课，对教师在课堂中存在的优点给予表扬。对教学中存在的问题及时指出，提高了教师们的课堂教学水平。使我校的教学工作很快步入良性运行的轨道。教导处还不定期地进行推门性、指导性听课、评课，大部分教师的教学能力在原有基础上都有明显提高。教务处还每月对任课教师的教案、作业批改、习作质量、单元测试、学困生辅导记录进行一次认真、仔细地检查，检查是高标准、严要求的，并及时把信息反馈给他们，以便改正缺点，弥补不足。我们还经常检查每位任课教师的教案、随笔、反思、计划、总结、听课笔记、学习笔记等所有业务方面的材料，学期末进行打分汇总。教务处每天不定时检查课堂教学情况，认真记录并存档。二、校本教研工作扎实有效1、加强校本教研集体备课结合本校实际，教务处制订了切实可行的校本教研计划，建立研讨制度。开学初，各年级组及科任组开展集体备课活动，先由教研组长带头讲示范观摩课，后由同组的其他教师轮流去讲，每次讲完课后教研组长都组织教师进行集体评议，写出评课记录，指出每位教师课上的优点、亮点及对教学中存在的不足指出努力的方向，教师收获很大。尤其是年轻教师每次登上讲台，热情高、兴趣浓，课堂上教师态度和蔼，语言精炼，教学设计比较合理，课堂气氛融洽，听课教师也深感受益非浅。活动结束后业务领导对本次活动进行了总结，表扬先进，鼓励、督促教师共同学习，共同提高，力求把校本教研工作落到实处，引向深入。3月7日，中年数学组举行课改展示课，主讲教师：史庆江。 3月28日中年语文组举行“课例式”集体备课活动，主讲教师是徐美丹，4月4日、4月11日举行“课例式”集体备课活动，主讲教师是干喜波、高晓梅老师。5月16日、5月23日高年语文组和体育组举行了公开课活动，6月20日举行了主题阅读示范课活动，主讲教师：都广慧，活动都得到一致好评。各教研组均开展集体备课活动12次，取得了很好的研讨效果。2、校本教研活动异彩纷呈3月份，扎旗教研室来我校指导听课， 4月25日我校举行了教师基本功比赛，16名教师参赛，通过一天4项内容即（两笔两话画-粉笔字、钢笔字、普通话、简笔画）的比拼。一名同志获得一奖励，二名同志获得二等奖，三名同志获得三等奖。3、在反思中总结提高我们鼓励教师要求教师每两周写一篇教学反思和教育随笔，倡导教师由单纯的写“教学反思”扩展到“教育随笔”，此项活动开展得扎实有效。每次教研活动后，都会组织教师撰写高质量的教学反思或教育随笔，教务处都要经过认真的审阅、评价，总结，教师们通过反思，解决了教学中存在的问题，实现了反思的目的。4、专业引领，解除困惑学校每学期都利用业余学习时间要求教师网上观看名师精彩课堂，看专家讲座；校领导也针对教师在教学中出现的问题和困惑及时利用业务学习时间印发资料，印发到各教研组，由教研组长组织学习。使教师对校本教研有了更深一层的认识。4月7日-19日宋主任参加幼儿园园长培训、5月5日-15日又到北京参加培训。27、28日黄金颖老师到齐市参加班主任培训。5月10日-19日都广慧老师到长春参加班主任培训。5月20日马主任带队由语、数、英教师到扎旗参加 。5月23日由校长带队教务主任以及语文组组长到一完参加主题阅读观摩会。6月14日-21日到长春参加班主任培训。的确多方位、多层次的学习、培训解决了教师教学中的诸多疑难问题，开拓了教师的视野。学校还经常督促教师充分利用远教资源查阅新课改，校本教研方面资料，应用远教资源上课，已形成制度，每学期应用远教资源上课达20节以上，所需资源在教案中体现，在个人文件夹中能够找到，教师们做得比较规范、到位；通过看有关新课改，校本教研，教育科研方面的理论专著，教师自身的专业素质不断提升。三、教育科研成果显著教师专业化发展离不开教育科研。今年我校确立了两个旗级课题，课题组领导对此课题进行了详细认真的检查，效果非常好。教务处对这两项课题的过程性资料、阶段性计划、总结、跟踪检查记录进行详细、认真的检查，一致认为资料的搜集、整理非常规范、整齐、全面。经过初步的结题验收，反应很好。为增强教师们的科研意识，提高教师的科研能力，探索教育教学规律，联系自身的工作实际，每年都组织教师撰写教学论文或科研论文上报旗、盟、区教育学会或教科所。今年我校有十一名教师获区给论文一、二等奖，两名教师获盟级教学设计贰等奖。四、以各种活动为动力，提高学生综合素质为开发学生的潜能，发展他们的个性特长，激发学生的学习兴趣，我们开展了丰富多彩的活动，取得了突出的成绩。5月15日在全旗素质小能手比赛中有7名学生获得旗级素质小能手称号，分别是书法类的：常玉梅、胡春季、包秀丽，绘画类的：魏永格，歌曲类的：李娜、高兴，音乐教师获得琴类素质能手。学校还通过庆祝“教师节”以及中国梦演讲比赛、教工排球赛等活动来丰富教职员工的课余生活，缓解工作压力，提高工作效率。五、以质量检测、各种检查为依托，反馈教师与学校的教学效果我校以期中检测与期末检测相结合，对任课教师的教学质量进行奖优罚劣，并作为绩效工资考核的依据。 5月份对中小学各年段进行了期中检测。本学期的教学工作是颇有成效的，但仍然存在着许多缺点和不足，在今后的工作中，我们将扬长避短，知难而进，坚定信念，披荆斩棘，开创教育教学工作的美好明天。巴彦高勒镇中心学校2013年7月9日巴彦高勒中心学校教务处2012-2013年下学期工作计划一、指导思想本学期教务处将围绕学校工作计划和学校教学评估方案，坚持以科学发展观为指导，以深化课程改革、推进素质教育为主旨，以学校教学规范建设为重点，以课堂教学改革、构建高效课堂为主线，重点围绕教学常规、课堂改革、校本教研、教师专业化发展，立足学校实际，抓基础、创氛围，切实全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。二、主要工作（一）、常规管理1、抓好开学初的备课、授课工作。开学初组织召开全体教师会议，安排开学初教学工作，要求任课教师于3月4日前备好三课时教学内容，3月4日教务处检查每位教师的教案，3月4日起开展上好第一节课活动，校领导分组分头深入课堂对各年段各学科进行听课、评课，确保教学工作迅速步入正轨，井然有序运行。2、严格执行课程计划，确保良好的教学秩序。课程表是教务处经过统一安排，严格执行内蒙古自治区九年义务教育课程设置。因此，要注意它的严肃性，如有事情，严格按照请假制度进行代班、代课。教师应从大局考虑，积极承担以保证无空堂现象。3、进一步规范教学常规工作（1）、计划。各科计划齐全，主要任教的学科，其计划基本情况分析，做到实事求是，有条有理；教材内容分析做到准确、简明、深刻；教育质量目标和要求做到具体得力，针对性强；教学进度具体明确，操作性强，并要渗透学科最前沿的教改信息和课程标准理念，通过检查、反馈、评定等环节，提高计划质量。（2）、备课。在认真钻研教材的基础上，根据课程标准和学生实际设计教育方案。设计时要注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整体体现，要加强备课过程中的预设，还要有教学反思，反思一定要及时写，字数不作规定，内容是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，养成课后反思的习惯，以教学反思促进教学行为的转变。提倡集体备课，同级班的相同科目，要做到课程进度、课程目标、作业设计等内容的统一，实现同课异构的教研目标。教务处将定期或不定期检查，期末统一上交检查，检查之后资料存档管理。检查的结果与教师的绩效工资挂钩。（3）、上课。扎扎实实上好每一节课，表现在教育目标突出三点：即知识点、能力点、育人点，教学过程要体现五化：即教学对象主体化，教学内容结构化，教学模式探究化，教学方法多样化，教学手段现代化。全体教师要严格遵守学校的规章制度，上课不得迟到、早退，更不能无故不到。不能打手机，不能私自接待客人，不能干与课堂教学无关的事等。课上要充分利用四十五分钟，进行教学活动，不讲与课堂教学无关的话，不得提前下课或延迟下课。教务处将随机巡视检查。（4）、听课、评课。本学期将加强相互听课的组织工作，提倡教师相互听课，尤其是骨干教师、教学能手主动为青年教师提供学习的机会，并指导青年教师的课堂教学，听后结合实际反思自己的课堂教学，在教研活动中展开对新的课堂教学评价标准的讨论。执教教师认真总结反思并自评，听课教师可以从不同角度认真分析课的成功和不足之处，长短兼评、各抒己见，形成良好的评课氛围，不断改进自己的教学行为，逐步形成自己的特色。（5）作业。要精心布置作业，切实减轻学生课业负担，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，作业批改要进一步规范，提倡使用激励性的评语，激发学生自信心，作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题。尤其要重视作文指导与批改，采取有效措施、切实提高学生的写作水平。此外，在本学期作业检查中还要注重学生书写质量，教师对学生汉字、数字书写的指导，出现错批即作为严重的教学失误。（6）辅导。教师要制定培优扶困计划，对不同层次的学生分别对待，优生：以拓展与提高为主，发展其特长；中等生：以补充为主，力争成为优生；学困生：以转化为主，做到多关心，多接触，辅导过程要有记载，每月上交教研组检查并存档。（7）考核评价。要求学生严格遵守考核纪律，教师要认真组织，细心批阅，考核要公平、公正；教师要注重过程评价，做好单元章节的过关，充分发挥评价的激励作用，使教学评价成为推进学生和教师发展的有效手段。1、对教师教学工作的考核可根据工作量、教学态度、教学成绩等进行综合评议，全面考核，可围绕教师的素质(事业心、教育思想、学识、教育理论、思想作风)；教师工作能力(工作计划和总结、备课、上课作业与辅导、检查与考核)；教师业绩(合格率、优秀率、巩固率、提高率、教研成果、学生和家长的反映)等方面制定考核指标体系。 2、考核领导小组由校长、教务主任、教研组长和教师代表组成。 3、考核每学年进行一次。 4、考核材料全部进入教师业务档案。 （8）教学总结。做好学期，学年教学工作总结，有利于积累经验，改进工作。每位教师必须认真完成。总结内容大致为： 1、教学任务完成情况。 2、学生学习情况。 3、主要经验体会。 4、存在问题与改进意见。 教学总结于学期结束完成，交教务处主任阅后存档。5、认真组织各类检测考试,以考促教。继续实行月考制度,要求学生认真答题,教师认真评卷,以便及时调整教学策略。6、不断完善制期中期末的奖惩办法,全力调动教师的积极性,同时倡导奉献精神、吃苦精神,在教育教学过程中,做到“横向到边,纵向到底“,把工作做实做细。（二）深化课堂教学改革，努力提高教学质量全力推进课堂改革，实施“5+30+5”教改模式的教学策略，改进传统的教学模式，让每位教师改观念洗清大脑、改教法调整课堂、改学法激活心智，给学生一个展示自我的平台。开展“让学生怎样预习、提高学习兴趣”的研讨，让学生改变学法、教师改变教法。课程改革要做好典型引路，扎实有序、稳步推进。通过改革课堂的组织形式，把课堂的时间、空间还给学生，让学生动起来；课堂活起来；教学效果好起来！ （三）教育科研加强教科研工作的管理，使之制度化、规范化。提高学校科研水平，大力开展教研活动，走科研兴校之路，通过研讨、公开课、教材培训等形式加强对教材的学习，研究与辅导，明确教材改革的内涵及教学操作方法和策略，积极进行课程实验研究，认真积累第一手材料，及时发现问题，解决问题，总结经验，实验中本着“边实验边培训,边总结边提高”的原则，以研促教。1、 构建理想的高效课堂 教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的体现，提高四十分钟教学质量是教务处的工作重点。为了促进课堂有效教学，构建理想课堂，教务处本学期将进行以下活动：（1） 校本教研A、 以教研组为单位开展教研活动。各教研组长根据学校工作计划结合本组本学科的特点制定切实可行的教研活动计划，安排好每次活动内容，组长将每次活动资料收集记录完备，期末上交教务处。B、 扎扎实实开展集体备课活动，集体备课应做到“四化”；即时间制度化，操作程序化，任务责任化，内容规范化，严格按照教研室有关精神进行研课。探索有效的校本教研内容和形式。C、 实际改造传统教研模式，引导年青教师养成利用网络资源的习惯，让网络能源和自己的教学实践和学习研究整合，充分利用现代远程教育资源，实现教研“两条腿走路”，全面提高学校的教研水平。D、 内掘资源。提倡教师形成学习共同体。建立教研群体，营造教研氛围，形成本校特色的教学资源，以民主、人文、和谐的协作文化影响教师成长。E、 外援联动。分批分期外派教师接受“专家引领”和兄弟学校开展教学合作，拓宽视野，提升专业，促进教师快速成长。（2） 进一步加强立项课题的管理，提高课堂的实效性。 本学期重点加强对课题实施阶段的跟踪指导，认真检查，发现问题及时解决。继续完善旗级课题，教务处加强督察和指导。（3） 开展精品课展示活动骨干教师是学校工作的核心力量，应充分发挥他们的带头作用。这学期，教务处将再次组织骨干教师开课。骨干教师通过课堂面对面地向老师展示自己的课堂教学方面先进的思想理念。课后开课教师与听课教师一起讨论、交流，是骨干教师的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献计献策。（4） 周教研制度 继续深入开展周教研制度，不断学习新经验，收集教育信息，以新课标、新知识、新技术为重点，有教学能力较强的一部分青年教师开课，全体教师分组进行评课、讨论。在这样零距离的过程中转变教师的教学观念，促进教师课堂教学方式，方法和手段的转变，不断提高教师驾驭课堂的能力和实施素质教育的水平。(5)、加大科技教育力度，提高学生学科学、爱科学、用科学的能力，增强他们的创新能力。2、 营造书香校园，促进学习风气的大转变。（1） 强化学习观念，促进书香校园的建设书香校园的建设，需要一批有创新意识的书香教师。教师养成持久而自觉的读书习惯和氛围，无形中也能形成为学校的一笔宝贵财富。阅读教育专著，学习著名教育学家和著名教师的理论方法和实践操作是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质教育的有效途径，也是校本培训的基本工程。（2） 建立立体图书网络，为打造书香校园提供物质保障。 A充分利用图书室，学校在现有图书资源的基础上逐年购置填充，全体师生充分发挥图书室的作用，常借常换。B班级建立图书角，发动学生捐书建立班级自己的图书角，每班设立一民图书委员。学生毕业后图书转赠下届学生，使班级图书不断积累丰富。同时建立班级图书交流制。使班级和班级的图书定时进行交流，一最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。C师生建立图书架，鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生之间的图书共享机制。优化校园文化环境，为“打造书香校园”营造浓郁氛围。D加大图书仪器借阅及使用力度。要求低年级学生每学期至少借阅一本课外读物，高年级学生至少借阅两本课外读物。要求数学教师上课时使用小黑板等教具。英语教师上课必须使用录音机、卡片等教具。低年级教师尽量使用幻灯机进行教学，达到教具为教学服务的目的。 （四）学生培养1、重课外阅读，营造书香的氛围。目前，我们小学阶段阅读课文的总量才几十万字，可以说是杯水车薪，根本满足不了学生的阅读需求，本学期将在“每周背古诗一首”的基础上融进新的理念和做法，确确实实地开展书香校园活动。全校每个学生都应有专项的读书笔记本，一年级学生以识字、认字为主要内容；二年级学生的识词、记词为主要内容；三年级以积累成语为主要内容；四年级以感受美文，加强习作训练为主要内容；五年级以增广阅读，拓宽知识面为主要内容；六年级重在培养学生的语文综合能力，既重视积累又重视运用。中学生以阅读名著，增加文学修养为主。学校将于每学期期末对学生课外阅读情况加以考查。2、重视作文教学（1）注重氛围的营造。把校园文化建设和作文特色建设有机结合起来，各班创建个性化的班