2010-2011六中队总结.docVIP

20102011学年度六（2）中队工作总结大湾岗小学 潘新喜不知不觉，一个学年就这样过去了。这个学年，我担任的是六（2）班的班主任工作，并负责本班的中队工作。一提起辅导员的工作，我就会很自然的想到“琐碎”“复杂”这两个词，尤其是身为小学六年级辅导员的我，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我成为一个耐心、细心、认真的人。若谈起辅导员的工作，恐怕几天几夜也讲不完，下面我仅从以下几个方面来概述我这学年的中队工作： 一、 培养学生的良好习惯良好的开端是成功的一半。学生习惯的养成不是一朝一夕的事，它是一场持久战，需要我们辅导员的耐心、细心、恒心，适时指导、教育，促进他们良好习惯的养成，达到事半功倍，马到成功的效果。正如“三字歌”中所说“好习惯，早养成，有教养，益终生”。只有养成了良好的习惯，才能有益将来，学生的身心得以健康发展。六年级学生由于自控力差，纪律散漫等，针对这些不良的现象，我决定从课前纪律抓起，因为我坚信：如果不好好的组织好课前纪律的话，那么那节课的效果就很难得到保证。在六（2）中队，我是这样做的：每节语文课，在上课铃响了之后，我就要求全班的学生大概用3分钟的时间朗读黑板上“知识积累角”的内容，读完后立刻趴在桌子上等候老师上课，每节课如此。如果有一个学生还没做好这课前准备的话，我是不会走到讲台上课的，一定要全班做好了，我才会移步到讲台前进行讲课，久而久之，现在六（2）中队的队员们都已经习惯了这种方式，都很自觉地做好这个课前准备。这样一来，迟到的学生越来越少了，而且课堂的纪律也相对的好了很多。二、队干部队伍的组建和培养。 一个中队的集体面貌如何，很大程度上是由队干部决定的。队干部对队集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“辅导员的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养队干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的队干部应具有较强的号召力和自我管理能力。队干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，辅导员必须精心培养：其一，要大力表扬队干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助队干部树立威信；其二，在鼓励队干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求队干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养队干部团结协作的精神，要能够通过队干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个中队开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、制定有效的班规来约束学生。现在的学生比较自私、敏感，一味的班主任或者是任课老师的主观批评，可能容易造成学生的反叛和对立情绪，这个时候，班规的落实就显得尤其重要了。当学生犯错的时候，让学生明白不是老师要去主观的批评他们，而是因为他们违反了班级班规，要受到相应的奖励和惩罚。让学生能够心甘情愿的去接受班级老师和同学的批评与建议。这样做的效果，不仅能有艺术的批评学生，更能让学生养成一定的自我约束力，养成良好的习惯，减少违纪违规现象的发生，并形成良好的班风班貌，促进学生的学习，形成良性循环。开学初，我在班上提出一条班规并在全班学生一致同意的情况下通过，班规的内容是这样的：凡是在大队部检查过程中或因为其他原因被扣分的，要罚抄书本的内容，次数的规定是这样的：第一天扣1分的罚抄5次，扣2分的就罚抄10次，如此类推；第二天扣分的每1分加罚5次，即10次，扣多少分就用5乘以多少，如此类推。这个班规制定以后，成效越来越好，扣分的同学一天比一天少，有时甚至一周都没有学生被扣分。很明显的一个例子就是，有一次我改周记的时候，班上的一个比较调皮的男同学在周记上写到，他有一次不记得戴红领巾回学校，就问同学借，但是很多同学都不借给他，于是他开始着急了，再借不到就要扣分了，他想一定要借到红领巾，因为班规规定扣分的就要罚抄书，现在已经罚到45次1分了，他可不想成为被罚的对象，正在他着急之际，班长回来了，他立刻问班长借，班长没说话就走回了座位，这时他更着急了，这时班长从书包里拿出一条红领巾递了给他，他高兴极了，并对班长连声说“谢谢，谢谢，这下我不用扣分了。”四、密切与家长配合，做好学生思想工作。家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。在开学初，我就把我的手机号码写了在黑板上，让每个学生写下来，并要求他（她）们告诉家长，这样一来可以方便学生在有需要的情况下请假，并且也方便了家长随时了解子女的情况。五、想方设法提高学生的学习成绩。教师的职责是教书育人，学生的学习，教师的传授，教师起着主导作用，随着年级的逐年升高，学生知识的不断深入，应如何稳定学生的学习，逐步提高学习成绩，是摆在每个教师前头等大事，更是教师教学任务的关键。为了使学生的成绩更上一层楼，在这个学期，我在教学中增设了以下几个环节：（一）进行课前三分钟朗读。首先我在黑板的右边占用一小块的地方抄一些语文小知识，如古诗、名言警句、歇后语等等，然后要求学生增设一个“采蜜本”，把这些小知识积累下来，并且在每节语文课上课前大约用3分钟的时间全班去朗读，这样一来，既整顿好了学生的纪律，又增长了学生的知识，真是一举两得（二）开展“一帮一”互助学习活动。这个活动主要是针对班上的下层生。要求班上的优生一天至少给被辅导的对象出一条练习题和指导背出一首古诗。这样对提高下层生的成绩起着一定的作用。（三）一周至少安排一节的辅导课。这节辅导课是针对全班的，我把班上的学生分成两部分，一部分是前面提到的“一帮一”的优生与下层生；另一部分是班上的中层生。在这节课，我安排他（她）们一对一进行学习与辅导，有时我给他（她）们提出明确的内容要求，有时把这个自主权交还给他（她）们自己，让他（她）们确定这节课完成的内容。一节课下来，效果还是不错的。一段时间下来，六（2）中队在一些方面也取得了可人的成绩：文明班