教育与文化传播系专业改革汇总.doc

教育与文化传播系语文教育专业教学改革阶段性自查结果总结根据鹤壁职业技术学院关于进一步加强教学改革试点专业、特色专业和示范专业建设的意见（鹤职院200883号）文件精神和鹤壁职业技术学院关于印发教学改革试点专业评估指标体系和试点专业工作实施意见的通知（鹤职院200921号）文件要求，按照语文教育专业整体改革方案，我系的语文教育专业教学改革分阶段、分步骤、有重点地进行着，并加大语文教育专业教学改革的力度，现将语文教育专业教学专业教学改革阶段性自查结果汇总如下：一、专业人才培养模式的改革与创新（一）培养目标与人才培养方案以市场为导向，深入调研，积极实践，在教学实施过程中，完善语文教育专业的培养目标和人才培养方案，准确定位语文教育专业的培养目标、规格、工作范围、知识能力结构，制定出较为完善的培养计划、课程标准、实习计划和大纲，使专业培养目标定位准确，特色鲜明；人才培养方案思路清晰，可操作性强；理论教学和实践教学比例适当。（二）理论教学体系以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格相适应、与专业教学计划相配套、优化的课程与课程体系，建设与课程体系相配套的教材与教材体系。加强调查研究，以产学结合、工学交替和“双证书”制为切入点，加大改革力度，以课程内容改革为核心，以教学方法、手段改革为重点，促进课程、教材建设的规范化、现代化和系列化。1.以“五大课程模块”为基础，构建优化的课程体系。2.全系以主干课程为建设重点，以精品课程建设为努力方向，到2011年建设校级精品课程23门，力争建设1门省级精品课程。3.加强“以工作过程为导向”的职业教育理论研究，开发和设计课程，以课程的开发促进课程和教材建设。4.探索和实践“工学交替”、半工半读的人才培养模式。5.探索和实践“项目导向”、“任务驱动”和以“学习情境”为主题单元的教学模式。6.探索和实践以学生为主体的学习方式。7.加强选修课建设。加大选修课开发力度，提高选修课质量，拓宽选修课内容。专业开设的选修课，不得少于总学时的15%。8.积极参加教材建设，全系争取主编、参编公开发行的教材出版量达到3种以上。9.加强课件建设。30%以上课程采用多媒体方式教学。10.加强试题库、试卷库建设。主干课程基本完成试题库或试卷库建设，其它课程将试题库或试卷库纳入课程建设计划之中。（三）实践教学体系以高职高专教育人才培养目标和规格为依据，以培养优秀的中小学语文教师为主线，以满足专业教学计划、教学大纲需求为前提，建设一批实践环境好、义务制教育特色明显、教学科研服务功能齐全的实训基地，基本形成以培养学生职业能力为主线的实践教学体系。对现有实习基地进行优化整合，实现资源共享，进一步提高实习基地整体管理水平；建立一支结构合理、实践能力强、综合素质高的实践教学师资队伍。1.全面规划实习基地建设和实践教学改革工作，建立有效的质量保障体系。2.在现有实习基地的基础上，加强和鹤壁市属中小学的沟通与联系，建立新的实习基地，使其总数达到15 个左右，满足学生的实习需要。3.制定切实可行的学生教育教学实习方案，做好每年学生教育教学实习过程中的各项工作。4.探索和实践工学交替的实践教学模式。5.加大实践教学实施的建设力度，建设一个微格教室并对学生岗前训练的所需实施进行建设。（四）工学结合实施（或推进）状况二、专业教学基本情况（一）师资队伍建设状况加大改善学历学位结构的力度，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握师范教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。1.到2011年，师生比达到1：18；外聘教师人数占教师总数510%；教授、副教授的比例达到教师总数的30%以上，其中获得研究生学历或硕士以上学位的教师达到教师总数的40%以上，具备“双师型”的教师数不低于专业课教师总数的60%。2.到2011年所有教师应能熟练使用现代教育技术进行教学，使用现代教育技术手段授课的课时比例应达到50%以上，所有教师都应有电子教案。3.加强中青年骨干教师和专业带头人的选拔和培养工作。到2011年，院级优秀中青年骨干教师的比例达到中青年教师总数的3%以上。通过对优秀中青年骨干教师的选拔和培养，使我系的高级职称尤其是教授的比例逐年提高。1.对在岗教师进行培养。根据专业发展与建设的要求，对在岗教师进行专项培训进修，使他们具备高学历和双师素质，以适应教学工作的要求。2.提高中青年教师的学历层次。继续鼓励教师报考硕士研究生，使35岁以下的教师具备研究生学历或硕士及以上学位。3.加强“双师型”教师队伍的建设。积极地创造条件，使中青年教师获得专业技术资格及相关技能证书。4.抓好青年教师的业务培训与提高。根据专业结构调整和教学需要，每年选派12名青年教师到国内著名高校进修和提高。5.每二年选拔一批优秀中青年骨干教师。对被确定为专业带头人和学术带头人培养对象的人员，按现有规定进行培养。6.着力提高教师的实践能力。要制定相应的政策，规定专业教师尤其是青年教师，必须到相应企事业单位进行不少于一个月的顶岗工作。（二）实践教学体系的建设高等职业教育，是指以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本目的的专门教育，高等职业教育的实践教学体系，是高等职业教育内涵的核心，在一定意义上可以说，高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征，决定了高等职业教育培养目标的实现。实践教学体系是和理论教学体系相辅相成的教学体系。将实践教学的环节整体优化，强化实践环节之间的内在联系和有机结合，以实现系统的整体功能。因此，实践教学是高职高专人才培养特色的重要环节，为改变原来高等院校汉语言文学专业传统的教学思想，适应社会市场经济发展的要求，对原有教学体系做如下改革。(1)课堂实践教学模式改革首先在课程设置上实现实践教学的课时比例达到合理配置，能使学生在课堂中实践所学理论，并得到教师指导并改进基本技能的实践效果。目前，本专业的课程设置体系中的理论课与实践课的学时比例已达到1：1。其次，课堂教学模式的改革也在探索中，本专业的教学模式突破主要采用了“任务驱动模式”“项目实施模式”等更适合高职高专教学培养目标的新的教学模式，实现对传统教学方法的突破。教学模式改革的宗旨强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。（2）省教改立项项目2009年9月基于工作过程的小学语文课程与教学论？来源？主持人胡建民（3）实习模式改革建立见习、实习基地，保证锻炼学生实践的能力。我们建立鹤壁市淇滨小学、鹤翔小学、鹤翔中学等多个见习、实习基地，成立见习，实习的领导机构，贯彻“工学结合”的实习模式，在一年级安排见习，每学期二周时间，二年级安排实习一个半月，走出校园，到社会大课堂，接受锻炼。三年级进行为期一年的顶岗实习。最后，毕业设计环节，是三年大学知识及能力的概括总结，为学生进一步走向社会工作岗位一次总检阅，要求学生在自己的专业兴趣范围、完成一篇5000字以上的论文，或实验报告及社会调查报告等，有专业老师下达具体任务并进行指导。达到要求的学生给予毕业。（三）教材图书资料建设情况语文教育专业严格执行教育部有关规定，专业授课一律选用教育部规划教材，同时为方便教学，结合高职高专教学特点，从事本专业教学的老师也积极编撰出版教材和论著，仅2008年到2009年共编撰出版教材和论著5部， 具体情况如下：教材（论著）名称出版社总字数（千字）大学语文中原出版社250艺术语言运思论郑州大学出版社220应用文写作教程大象出版社388教育学：理论与应用河南科学技术出版社355中国现当代文学吉林大学出版社500为了方便教师教学，系里也大力支持语文教育专业建设，积极筹建资料室，购买大量图书，为教师提供教学参考资料。（四）教学研究情况加强科学研究，用科研引领教学，为进一步积极探索语文师资培养的规律、途径、方法与内容，2008年到2009年该专业教师先后在CN、核心等一些刊物上发表论文50余篇，教改课题两项，具体见下表：论文论文名称杂志名称作者字数（千字）1、港沪两地饮食男女的双城记作家杂志（中文核心）裴合作58002、在历史的隧道中认识沈从文作家杂志（中文核心）裴合作50003、鲁迅笔下女娲的后裔们山花（中文核心）裴合作55004、哀怨凄美的乡村牧歌山东文学（中文核心）裴合作50005、理念大与形象的学术图解式小说新闻爱好者（新闻核心）裴合作50006、关于高职院校和谐发展的几点思考职业教育研究裴合作50007、网络文学的价值判断学院学报裴合作50008、双城记学院学报裴合作50009、在历史教学中增强大学生的现代意识教育与职业（中文核心）成锐航520010、在历史教学中塑造学生健全人格职业时空（中文核心）成锐航510011、把爱国主义贯穿于中国历史教学中职业时空（中文核心）成锐航380012、对历史教学开展心理健康教育的探索中国成人教育（中文核心）成锐航500013、析清末铁路国有政策理论界（人文核心）成锐航720014、论国共两党对中国现代化问题的不同认知北京科技大学学报 全国优秀成锐航860015、史论结合，提高学生分析问题能力科教文汇（科教核心）成锐航300016、对高职历史教学的思考与探索科教文汇（科教核心）成锐航500017、构建专题学习网站，开发新型网络教学资源科学时代刘利民400016、浅谈建设小康社会中的群众体育濮阳职业技术学院学报张文峰300019、修辞：一种具有美质的广义对话郑州大学学报耿红岩660020、当代辞格研究新视阈中州学刊耿红岩690021、试论索绪尔语言观对我国语文教育的影响教育与职业耿红岩540022、汪曾祺小说散文化结构与文体南都学坛耿红岩700023、论汪曾祺文学语言观及其文化渊源湖南科技学院学报耿红岩690024、系统功能语言学、语用学及其比较河南科技大学学报耿红岩600025、主持人话语的审美特质新闻爱好者耿红岩300026、汉语口语的求美律兰州学刊耿红岩820027、浅谈语文教学中的美育渗透时代文学郑琪220028、肺病包裹中的现代性自我作家杂志郭华360029、秉持记忆的生存山东文学郭华440030、教而不思则罔科技信息郭华280031、西厢记牡丹亭红楼梦爱情观之比较鹤壁职业技术学院学报张芳400032、论师陀面向乡土世界的独特姿态文学教育李红艳500033、浅论苏轼的人格魅力文学教育李红艳300034、方方小说中八十年代知识分子父亲形象浅析科技信息李颖慧320035、拥有与追求对王跃文长篇小说国画中婚恋问题的思考科技信息李颖慧270036、论王跃文国画事业情节模式才智李颖慧250037、论张爱玲金锁记中曹七巧的形象才智李颖慧210038、嬉笑怒骂皆文章浅谈围城讽刺艺术才智李颖慧2000 39、关于唐宋词中“月”的分析科学时代韩鸿雁360040、妇女解放的艰苦历程论张洁的婚姻爱情小说电影评介陈丽霞320041、当代新闻标题的特色现代商业赵辉360042、网络传播中的“知沟”现象研究才智赵辉320043、从唐山地震到汶川地震管理观察赵辉360044、都市报：中国报业最有意义的改革硅谷赵辉340045、浅议宝黛爱情悲剧的原因科技信息张玉琴390046、论红楼梦中贾宝玉的形象文学教育张玉琴350047、论王维山水田园诗的艺术特色科学时代张玉琴340048、浅议边城中翠翠的形象 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