神秘洞主题计划

主题教育目标游戏活动环境创设一、主题目标：1.了解人体身上有洞的器官及其功能。能尝试互相介绍自己发现的洞。2.认识一些住在洞里的动物，知道它们的生活习性。3.探索周围环境中有洞的物品，了解各种洞及相关事物之间的联系，并能根据洞的用途进行简单的分类。4.知道下水道处理污水的作用，学习进行垃圾分类，从而懂得保护环境的重要性。5.学习运用画、剪、贴等方法进行创意，将自己认识的洞表现出来。6.引导幼儿用肢体动作表现洞，发展走、跑、跳、钻的能力。 7.了解进位的概念。8.练习18的书写。二、社会情感：1.体验发现洞洞秘密的惊喜与快乐。2.感知蚂蚁王国的分工协作的精神。3.感知关心环境卫生要从自身做起，有垃圾及时放进垃圾桶。4.了解窗花是我国传统的民间艺术。三、行为习惯：1.用完铅笔、蜡笔等学具后，能及时主动收拾整理好。2.在操作活动中，能和同伴有序分工，协同合作。四、安全教育：1.不随便用手去挖身上的洞洞，以免受伤。2.了解生活中有些洞是有危险的（如插座、夹板缝等）不随意触摸。美工区：（1）提供卡纸、鞋面、笔、剪刀等工具，供幼儿制作拖鞋，并用鞋底练习打结。（2）投放美工纸、蜡笔、勾线笔、胶水等，供幼儿制作望远镜。（3）提供图画纸、蜡笔、勾线笔，供幼儿绘画“地下的世界”。益智区：（1）张贴地下洞穴的相关资料图片，了解地下洞穴的特点。（2）投放配对纸卡，供幼儿玩洞洞配对的游戏。语言区：（1）剪刀、打洞机、图画纸等材料，请幼儿制作“洞洞故事书”。（2）张贴下水道历险记，请幼儿看图讲述。1.布置与主题相关的环境。教师与幼儿一同布置主题墙“神秘洞”，张贴“我身边的洞洞”调查表，加深幼儿对洞洞的认识。2.师幼共同丰富主题墙，展示幼儿作品“地下世界”，感受地下洞中动物的生活环境。 3. 布置“洞洞艺术品”专栏，展出幼儿制作的洞洞作品，如窗花等。每周重点第一周：通过观察、记录等活动，认识各种各样的洞，及其特点。第二周：进一步探索、认识生活中的洞，了解各种及相关事物之间的联系，认识各种洞的特殊作用。第三周：尝试运用画、剪、贴或肢体等方式，表现自己对洞的认识和理解。资源利用家长资源：1.请家长和幼儿一起寻找身边的洞洞，并完成记录表“我找到的洞洞“。2.在与幼儿外出时或利用电脑，找一找并认识了解生活在洞洞里的小动物。3.日常生活中能和幼儿一起保护我们的环境。社区资源： 六名资源：名著隧道、鳄鱼怕怕，牙医怕怕 主题：神秘洞推荐收藏 人的身上有许多洞，如：眼睛、鼻孔、嘴巴、耳甚至拿放大镜看我们的皮肤，上面都有小小的洞。生活中还有哪里有洞呢？有的洞看得见，有的洞看不见，有的洞可以吃（如通心粉、空心菜），有的洞可以让人走过去（如地铁）。这些大大小小的洞和我们的生活息息相关，也十分有趣。 因此，在“神秘洞”这个主题中，我们将带领孩子探索生活中各式各样的洞，将发现的洞或画或勾地记录在那里有洞这个记录表中，并分享有洞的事物。孩子慢慢地发现生活环境中也有许多洞，如地下通道、地铁隧道等。我们会带领孩子探讨人类与生物的主题，也会让孩子慢慢体会到洞与都市建设的关系。当孩子有了对各式各样的“洞”的丰富概念后，我们会引导孩子通过不同材料将自己对“神秘洞”的体验表现出来。通过对“神秘洞”的探索、想象与创作，孩子将会深刻地了解，原来“洞”就和我们在一起。 2009年大班秋季主题活动计划主题二：神秘洞第五周：发现洞洞(9.28-10.2)第六周：有趣的洞洞(10.5-10.9)活动1：洞在哪里活动1：听，洞洞在唱歌活动2：洞洞故事书活动2：看不见的洞洞活动3：我身上的洞洞活动3：千里眼活动4：学习2-5的相邻数（数学）活动4：不同方法分一分（我的数学）活动5：送邀请卡（我的数学）活动5：学习69的相邻数（数学）活动6：在山妖的宫殿里（音乐）活动6：龟兔赛跑（音乐）第七周：环境中的洞(10.12-10.16)第八周：洞洞的用途(10.19-10.23)活动1：唱唱“神秘洞”活动1：蚂蚁打洞活动2：洞洞里的动物活动2：会长大的洞活动3：蚂蚁小实验活动3：爱吃的洞活动4：洞洞窗花活动4：爱喝水的洞活动5：洞洞食物大拼盘活动5：魔笛，嘀哒嘀活动6：蚂蚁王国活动6：我的右手（我的数学）活动7：做统计（我的数学）活动7：分水果（数学）活动8：分苹果（数学）活动8：洗衣机中的舞蹈（音乐教育资源）活动9：小牙的舞（音乐）活动9：面具第九周：和洞玩游戏 （10.2610.30）活动1：洞洞玩具来约会活动6：来和洞洞做运动活动2：钻山洞喽活动7：美丽的图案（我的数学）活动3：踫到了好多洞活动8：分东西（数学）活动4：洞洞的好朋友活动9：开锁（音乐教育资源）活动5：钻洞洞游戏亲爱的家长：大班主题活动神秘洞课程单元说明 人的身上有许多洞.眼眼是“洞洞”,鼻孔、嘴巴是“洞洞”，耳朵、肚脐也是“洞洞”，甚至拿放大镜看我们的皮肤，上面都有一个个小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有“洞洞”的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”，是多么神奇的东西！ 仔细看一看，我们的周围也有许多“洞”。教室的墙壁上、天花板、地面上、角落里，商店的服务台，餐馆的洗手间，银行的提款机，还有各种购票机等，让我们惊奇于“洞”的踪影无处不在。我们也常常会坐在地铁车厢中，看着它驶入长长的洞穴，直到到达下一站。这些大大小小的“洞洞”令人目不暇接，真是十分有趣。 当然，在幼儿获得了各式各样有关“