中山大学论文格式规范.doc

中山大学大学研究生学位论文格式规范（适用语言文学类专业）(1) 本样例中，黑色字符部分不得更改。(2) 字体、字号及是否加粗，行距、段前段后间距、缩进、对齐方式等格式均以本样式的说明和样例为准。(3) 页面设置：纸张大小：A4；纵向；页边距：上下各2.54厘米，左右各3.17厘米；页眉不出现横线及任何文字，页脚只出现页码标注。(4) 页码标注方式：正文前采用小写罗马字母，其余为裸阿拉伯数字；居中排版。(5) 终稿：双面印刷；论文各主要部分（“致谢”、中英文“摘要”、“目录”、“符号缩略表”、图表清单、各章及“参考文献”、”附录”等）的起始页必须是奇数页（即右手页）（若上部分于奇数页结束，则其后设一空白页(page)）。（第5项要求比较严格比如起始页须是奇数页您看对于本科论文来说要不要保留？）分类号 密级 公开 UDC 编号 学号 中山大学本科学位论文论文中文题目(1)“导师姓名”和“职称”之间，“姓”与单字“名”之间，“文”与“学”之间，均隔开一个汉字距离。(2)“姓”字与其下方文字（“文”、“外”等）必须垂直对齐。申 请 人 姓 名 姓名 导师姓名及职称 姓名职称 申请学位类别 文 学 学科专业名称 英语（语言学） 培 养 单 位 外语学院 学位授予单位 中山大学大学 本页为封面页。本页及下两页均不编页码。20xx 年x月x日分类号 _ 密级 _公开_UDC _ 编号 学号 中山大学本科学位论文Thesis Title论文中文题目(1)导师“姓名”和“职称”之间，“姓”与单字“名”之间，“文”与“学”之间，均隔开一个汉字距离.(2)”姓”字与其下方文字（“文”、“外”等）必须垂直对齐。申 请 人 姓 名 姓名 导师姓名及职称 姓名职称 申请学位类别 文 学 学科专业名称 英语（语言学） 论文提交日期 20xx年4月25日 论文答辩日期 20xx年6月xx日 答 辩 委 员 会 姓名 职称（主席） 姓名 职称 姓名 职称 本科生论文这部分要不要保留？学位授予单位 中山大学 Thesis TitleAuthor NameSupervised by Associate Professor NameSubmitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts本页开始标注页码，编号格式采用 小写 罗马字母，起始页码为 i 。Faculty of English Language and CultureGuangdong University of Foreign StudiesMay 20xxACKNOWLEDGEMENTS本科生论文这部分要不要保留？Id like to a) 论文英文部分，字体一律用Times New Roman。b) 论文各主要部分的标题“致谢”、英文“摘要”、“目录”、“符号缩略表”、各章标题及“参考文献”、”附录”等，均用大写字母，字号14，行距2倍，加粗，段前段后各空1行（行距2倍）。c) 文字段落行距，一般采用1.5倍（特别标明的除外，如图表和附录等），段落前、后空0磅。摘 要大学的本科论文要求是中文摘要先，英文摘要后，为了统一，我这里按照大学的要求调好了。但是，原稿（即研究生论文格式规范里）是英文先，中文后的。不知道我们作为英文写作的论文，哪种顺序更加合适。中文摘要的字数、关键词个数也是大学的要求。标题：“摘”与“要”间空2个汉字的距离。注意此处字号、行距、前后空行及是否加粗；不要出现论文题目、个人信息等本论文字数：300字以内。中文摘要的内容和格式必须与英文摘要一致；但表述要符合汉语语言表达习惯，尽量避免欧式的句子。词之间用逗号分隔。与“摘要”末段之间空1行。行首不缩进；如超过1行，其它行悬挂缩进（将“摘要：”突出出来）。关键词为3-5个。关键词：xxx，xxx，xxx，xxx，xxxABSTRACT学院的本科论文要求文件是，abstract中的段落全部顶格开始，左对齐，段与段之间空一行，单倍行距。This thesis .注意此处各行的字号、行距、段前段后间距及是否加粗等，本部分不要出现论文题目、个人信息等(1) 词数：200词左右。（大学似乎没规定英文摘要词数，这是上次您发的英文学院本科论文的要求）(2) 对学位论文内容作简述，勿加注释和评论。应使读者不阅读论文正文即可获得全文的主要信息研究工作的目的、方法、成果和结论等; 要突出本文的新见解和研究工作的创新点。(3) 应为一篇完整的短文，可以独立使用；要避免写成目录式的内容介绍（如“第一章如何如何”，“第二章如何如何”）。(4) 不宜使用公式、图表等非文字叙述方式。Xxx 关键词行：(5) 词与词之间用逗号分隔。(6) 与Abstract末段之间空1行，行距1.5倍。行首不缩进；如超过1行，其它行缩进（将“Keywords:”突出出来）。(7) 关键词为3-5个。Keywords: xxx, xxx, xxx, xxx, xxx行末页码必须末端对齐以下内容均不加粗；行距1.15倍，段落前后加0磅（自动生成时，如不合此要求，可手工调整至1.15倍）。CONTENTS大学的规定是：目录页排版排至第二级标题，摘要和目录页的页码单独用以下序号“”、“”、“”底部居中编排，不与正文以同一种格式连排。ACKOWLEDGEMENTS . iii摘要 vABSTRACT . viiCONTENTS ix章、节序号与章标题之间间隔两个字符（可手工调整）LIST OF ABBREVIATIONS . xi.CHAPTER ONE XXX XXX . 11.1 Xxx xxx . 11.1.1 Xxx xxx . 2.(1) 如标题长度超过一行，可手工调整：右端不能超过页码位置，左端必须缩进（将标题编号突出）。(2) 只出现一至三级标题；次级标题行首比上级标题缩进两个字符。(3) “符号缩略表”等为可选项目。(4) “APPENDICE”为可选项目.如果只有一个附录，则只出现一级标题APPENDIX。CHAPTER TWO XXX XXX . 212.1 Xxx xxx 212.2 Xxx xxx 25 2.2.1 Xxx xxx . 29.REFERENCES . 71APPENDICE . 75Appendix A . 75Appendix B . 77.在学期间发表论文清单 . 83建议可省去。LIST OF ABBREVIATIONS.两部分如排版在一页上，之间空2行（行距2倍）LIST OF TABLESLIST OF ABBREVIATIONS，LIST OF TABLES和LIST OF FIGURES这三个部分，均为可选项目（以需要而定）；如其中的两个或全部总长度不超过一页，可排版在一页上，否则独立成页排版。LIST OF FIGURES(1) 此页为论文主体部分的起始页；页码重新编号，格式采用阿拉伯数字，起始页码1，居中。(2) 章标题均为大写字母，居中，分两行排版；章序号行段前和标题行段后各空一行（行距2倍）。(3) 如果自动生成目录，章序号行末须使用“软换行符”（shift+enter键生成，为朝下的直线箭头，而不是拐弯的箭头）。这样，自动生成的目录中，章序号行和标题行不会变成两个项目。（成为两个项目时需要手工调整成一个项目）。节标题编号最后一个数字末不带小圆点；序号与标题之间空两个字符距离。CHAPTER ONEXXX XXX XXX1.1 Introduction(4)字号：章标题14，两行均加粗，节标题12，加粗，正文12，不加粗。(5)行距：章标题及前后空行均为2倍，段前段后空0磅；节标题1.5倍，段前空18磅，段后空12磅（如两个节标题紧邻，则后一个节标题段前改空12磅）；正文1.5倍，段前段后空0磅。(6)各章、节标题下之第1段首行不缩进，其余段落统一缩进4个字符（标尺上为2）。(7)各节标题不得置于页面最后一行（即，其下须有至少一行文字）。This is the first sentence of the first paragraph of the first section of the first chapter of my thesis. Yes, it is the very first sentence. Xxxx xxx xxx 节标题长度如果超过一行，除首行外的其它行应悬挂缩进，使标题编号突出出来。(8)如需作注解，采用脚注；自动插入生成，文中和脚注中的编号均用不带括号或圆圈的裸阿拉伯数字。(9)脚注文本字号9，单倍行距，段前段后空0磅；除第一行外的其它行悬挂缩进约2个字符，将脚注编号突出出来。1.1.1 Xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx若文中使用图、表、例句，若有成段引用的段落：(10)图、表、例句以及成段引用的段落: (a)行距均为1.15倍（而非1.5倍）(特殊情况下,如页末剩余空间只差一点容纳不下时，可适当压缩至1倍或1.1倍)。(b)与其前、后的文字段落间各空1行（行距1.5倍）。(11) 图表以章为单位编号，且将图、表分别编号。例如，第二章中的第1个表编号为Table 2-1，第1个图编号为; Figure 2-1。(12) 图表标题应统一置于图、表之后。图表与其标题构成一个整体，应置于同一页上（即，标题不得脱离图、表置于另一页的首行）。图表与其标题之间不空行， (13) 文中各图表，宽度应尽量保持一致；建议略窄于段落。(14) 一个图表应尽量置于同一页上。如果一个图表不可分割，一页上容纳不下，系统会将其整体移至下一页，导致该页上出现较大空白。如出现此情况，应将图表以下的段落（部分地）剪切到空白处将其填满（同时应将读者明确指向该图表，如在原图表前后的段落文字中具体说明图表序号，或采用其它方式）。（15）例句全论文（而非以章为单位）统一编号；成段引用的叙述性段落不编号。(16)表格采用此处所示的格式。 注意：只有1条竖线和3条横线是显性线条，且最上、下两条横线需适当加粗。Xxx1Xxx2Xxx3Xxx4Yyy1Yyy2Yyy3Yyy4 Table 2-1 Xxx xxx xxx根据APA，table的题目是在table上方的，但是figure的caption是在其下方。建议调整。请注意细节，包括标点（如-s、引号和句号）的使用及其位置！表示页码的数字与其前的冒号或小圆点之间没有空格。(17) 正文中的文献引用标注举例。Some researchers have suggested that infants and young children store memories less efficiently than adults (Nadel and Zola-Morgan 1984). Nadel and Zola-Morgan (1984) have suggested that infants and young children store memories less efficiently than adults. According to Nadel and Zola-Morgan (1984:79), “ specific neural structures required for memory storage have not yet matured in children at these ages.” According to Nadel and Zola-Morgan (1984), “ specific neural structures required for memory storage have not yet matured in children at these ages” (p.79). It has been claimed that “ specific neural structures required for memory storage have not yet matured in children at these ages” (Nadel and Zola-Morgan 1984:79). For an article with three or more authors: first citation.According to Nadel and Zola-Morgans (1984) analysis, In a famous case study of amnesia, Milner, Corkin, and Teuber (1968) describe . For an article with three or more authors: second citation.The results of this study agree with those of Milner et al. (1968) . a) 本部分所列条目必须与正文中的引用标注一一对应；不得有多余条目！b) 标题居中，加粗；前后各加空1行，标题和空行均2倍行距。c) 所有条目按字母顺序排列（A-Z）。各条目行距1.15倍，段前段后空0磅。条目之间不加空行。d) 作者名是否用首字母缩略应统一：所有条目要么均用全名，要么均用首字母缩略。建议：均用全名。e) 如作者名用首字母缩略，两个首字母缩略之间必须有一个空格。REFERENCES请注意细节！标点、大小写、是否斜体、缩进多少等。The American heritage dictionary (2nd college edn.). (1991) Boston: Houghton Mifflin. (1) An anonymous book.(2) 此条目排列在下一条目之前，并不是因为此文献作者为anonymous，而是按其第2个词的字母顺序排列所致（第1个词是冠词，按惯例不参与排序）。An authored book.Brand, M., & Harnish, R. M. (Eds.). (1986) The Representation of Knowledge and Belief. Tucson, AZ: University of Arizona Press. Multi-page document created by a private organization.Literature from the internet.Character education: the role of parents, teachers, and the community. (n.d.). Retrieved October 18, 2001, from National Parent Information Network Website: / library/2001/n00584/n00584.html. A newspaper article.Clark County schools teaching sign, integrating deaf and hearing students. (1996, January 29) Indiana Daily Student, p.4. A journal that paginates each issue separately.Hubel, D. H., & Wiesel, T. N. (1979) Brain mechanisms of vision. Scientific American, 241(3), 150-164. 用中文书写的文献：期刊论文。期刊文章。Jiang, Yan. (1998) Yuyong tuili yu dou de jufa/yuyi tezheng (Pragmatic reasoning and syntactic/semantic characterization of dou). Xiandai Waiyu (Modern Foreign Languages) 1, 10-24. 用中文书写的文献：著作、辞典。L, Shuxiang. (1980) Xiandai Hanyu Babai Ci (800 Modern Chinese Words). Beijing: Shangwu Yinshuguan (Commercial Press). A journal with continuous pagination (i.e., the page numbers in one issue begin where those in the previous issue left off).Milner, B., Corkin, S., & Teuber, H. L. (1986) Further analysis of the hippocampal syndrome: 14-year follow-up study of H. M. Neuropsychologia 6, 215-234. A chapter in an edited volume.Nadel, L., & Zola-Morgan, S. (1984) Infantile amnesia: a neurobiological perspective. In M. Moscovitch (Ed.), Infant Memory (pp.145-172). New York: Plenum. An edited book.Springer, S. P., & Deutsch, G. 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