2012年中考备考工作总结.doc

面向全体学生 致力全面发展雷州市第一中学2012年中考备考工作总结在上级的亲切关怀和正确领导下，我们雷州一中认真贯彻“以人为本，为国树人”的办学理念，聚焦不离不弃面向全体学生的中考备考目标，全体师生凝心聚智，战胜了办学条件差的各种困难，继续谱写了2012年中考新篇章：全校初中毕业生553人，报考率100%；总分800分以上86人，占全校考生15.53%，百分比居雷州市前茅；上重点中学线以上有334人，占考生60.4%，比率居雷州市第一；总平均分为658.19分，又居雷州市第一；各单科满分共有116人次，蔡迪等4位同学获三科满分；各单科（除体育科外）平均分也居雷州市第一。更令欣慰的是，有89位同学初一入学前的小学调研考试成绩三科总分低于210分，经过三年加工培养后考上了重点中学，其中有42位学生还考了800分以上。低进高出，创下新高！现将三年来我们雷州一中中考备考工作回顾如下：一、面向全体 全盘规划中考备考是一项系统工程，是三年磨一剑的工匠工程。为了实现中考备考目标，我们早规划，早备考。1、穿越统筹 未雨绸缪。凡事预则立，不预则废。在本届学生入学之际，我们学校就确立了“三步走”的发展战略：初一习惯教育，蓄积力量；初二励志教育，激励斗志；初三目标教育，厚积薄发。于是，在三年前的开学典礼上，我们送给每一位学生三句话；“不比基础比发展，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”，以此来激励学生奋力拼搏，走向成功的潜能，让学生人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强。这为“面向全体，一切为了学生终身发展，不放弃每一个学生，让每一个学生成材”的培养目标奠定下坚实的基础。接着，我们通过模底测试，了解学生基础水平与能力层次，对不同层次的学生分别制定出不同的培养目标，有的放矢地开展教育。我们还通过开展问卷调查等形式，了解学生家庭情况，个性特征，品德修养等，依此而建立起学生个人成长档案。我们充分利用这些档案，时刻关注学生成长的每一步，细致掌握学生成长的动态过程，运用“会诊”、“谈心”、“家访”、“电访”、“结对子”等多种形式，激励学生扬长发展，引导学生走出误区。三年来，师生同心，一路走来，坚实有力。2、深化认识，思想引领。我们雷州一中今年中考呈现两大亮点：一是平均分高；二是高分层生多。这是我们学校坚定不移地实施“不离不弃面向全体”备考目标的结果。初三伊始，我们学校就组织召开了三种备考会议：一是学校中考领导小组备考会，强化“面向全体”备考目标的统一认识，率先重范做实目标。二是初三教师备考会，加强老师对备考目标的认识，排除“把学优生集中成班”这种所谓的“因材施教”的偏面观点，统一认识，点燃激性，激活斗志。会后，学校把每位教师对备考目标的认识书，办栏展示，共勉鞭策。三是学困生及其家长备考会。学困生的家长们对学校的寄望发言，感人腑肺，动人心弦，加大了老师“不离不弃面向全体”的备考动力。思想是行动的先导，是加大工作投入力度的引擎。我们学校在初三的这一年里，定期组织召开了多次“面向全体”的中考目标备考会，以此推进中考目标的扎实践行，取得了硕大效果。二、科学管理，全面优化中考管理是一项重要的统帅和引领工作。在这个管理过程中，我们注重优化三个管理。1、优化对教师的教学常规管理。我们要求努力做到五个优化：一是优化教学思想，突出培养学生自觉学习，主动学习的行为；二是优化课堂结构，突出学生的主体地位，以“导学案”为统领，构建“激趣、设疑、探究、合作”的课堂教学模式。三是优化教学方法，先学后教，当堂训练，堂堂清；四是优化课堂的人际环境，建立良好的师生关系、生生关系，创建合作双赢的班集体；五是优化老师影响力，要求教师爱生如子，并勤教善导，用严谨的治学精神和高尚的人格魅力去影响和感染学生。2、优化班主任的常规管理。在整个考备考过程中，我们要求班主任树立以人为本的管理意识，对学生的纪律、学习、生活和体育锻炼进行科学管理；要求班主任定期组织召开班级科任教师联席会议，分析交流学生的学习情况、思想动态，共同做好培优转困工作；要求班主任掌握好每个学生不同学段的情况，认真及时做好思想教育和心理辅导工作，充分发挥学生与科任教师之间沟通的桥梁作用。3、优化对学生学习动态的管理。我们根据新课标的要求，对每位学生都建立了成长记录档案，跟踪学生成长轨迹。跟踪内容包括：学生家庭及社会关系详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；每月的突出表现及每次考试成绩跟踪表等等。这样，学生自身发展，各学段的变化都能在个人成长档案中得现体现。这给老师进行教育教学反思和及时改进教育教学方法提供了莫大帮助，有效地促进了教育教学质量的提高。以上的三个管理，我们都严格监管和进行定时评价。三、讲究策略，提高实效成功从确立正确的方向开始。“马壮车好不如方向对”，就是这个道理。抓中考我们先从制定备考策略开始，归纳起来有六点。1、常态编班，激励竞争。我校自办学以来，从不编尖子班、特色班，只编平衡班。让老师同起点，同待遇，公平竞争。在教师搭班安排上，注意以老带新，男女搭配，以此组成黄金搭档。另外，我校一般实行教师跟班制，三年一循环。2、夯实基础，拔高技能。为了夯实基础，首先要让老师明白“初中三年教材基础知识的内涵”，使老师胸有成竹，如数家珍。同时，也使学生对此而自我内化。于是，我们组织骨干老师进行了两种研究：一是反复研究湛江市2012年中考说明，二是对湛江市多年来中考试题所体现的关于基础题的考测点，进行盘点。最后综合，并依据基础知识点精制习题，实行各个突破，攻克基础关。为了夯实基础，拔高技能，我们还注意教情和学情的研究。备考小组常深入课堂开展调研，指导和帮助教师按照学情，以生为本而确立高效的教学方法，使基础知识，基本技能的教学落实到位。3、强化课堂，提高效益。课堂教学是学生获取知识最直接、最有效的途径。因此我们非常重视课堂教学的实施。要求每位教师务必认真备好每节课，精心上好每节课。做到“五备”，“四精”，“四多”。“五备”：备考纲，备教材，备学情，备教法，备学法。“四精”：精讲知识，精练习题，精改作业，精评题型。“四多”：多联系，多比较，多反思，多总结。特别是初三复习阶段，我们不搞题海战术，不搞满堂灌，而是精选、趣讲、精评，让学生在四十分钟的课堂中轻松愉快地收获知识。4、因材施教，分层推进。因材施教，分层推进，是一种教学策略。它强调面向全体学生，正视学生的个体差异。我们从五个层面来实施：一是对学生分层。根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力，结合学生自愿报名进行分层。各层次内学生合理搭配，建立8人学习小组。二是分层备课。对不同层次的学生分别提出不同的要求，做到有的放矢。三是分层授课。严格控制教学容量，不增加难度，不降低要求，力求把教学目标全面落实到课堂教学的每一个环节上。在知识传授、能力训练、情感培养和学习方法指导的过程中，让不同层面的学生在原有基础上得到不同程度的提升，同时鼓励不同层次的学生向更高层次目标发展。四是分层练习，分期检测。五是加强个别辅导。5、抓好“读书”，落实“月考”。我们特别重视抓“三读”（早读、午读、晚读）活动。“三读”形式多样，有齐读，有自由读，有听读（由广播统一播放，让学生听）。“三读”的内容，有课文精美部分，有印发的课外优美文段，有重要新闻等。什么时候读哪些内容，读哪一本书，怎样读，都有安排和指导。一周后，老师做总结。我们还通过组织开展读书竞赛活动来评价“三读”的成果。 “月考”是检测和评价教学质量手段之一。我们实行了“月考”制度。通过“月考”，使班与班之间，学生个人与个人之间，形成了你追我赶的竞赛新局面，充分调动了每个人的积极性。我们的做法是：教导处制定了雷州一中初中部“月考”方案。中考备考领导小组按“方案”举行“月考”。命题、评卷、统计、分析一条龙。年级组根据“月考”成绩，评出特尖生、尖子生；班级评出标兵班、文明班，并做好成绩跟踪工作。年级组出“月考”板报总结，表彰先进，帮扶后进。6、抓好小科，全面提高。对于生物、地理、口语、体育等分量不是很大的科目，我们从初一起就注意抓好：生物、地理早考，我们就早抓备考，早动员，早跟踪。普通话口语，英语口语，我们从学生入学初一起就开始抓，常规化，系统化，生活化。使学生养成习惯，而不会感觉到那是为应试而产生压力。体育加试，我们着重养成学生的自觉兴趣，使其主动积极参与。2012年我校中考虽然全线报捷，但已经成为历史。展望未来，我们将一如既往，满怀豪情，充满信心，高歌猛进！2013年中考备考，我们的努力方向是：1、成立强有力的备考领导小组，提高备考管理水平，切实为中考一线教师办实事，办好事，让他们全身心投身备考工作。2、严抓学生纪律管理，构建和谐班风和奋发学习的学风，积极改善办学条件，优化育人环境。3、