(李芸)2010年度教师工作小结.doc

拥有使命，让人充满力量；拥有使命，生命才有意义。2010年度教师工作小结 初中部 李 芸我带的初三（2）班，在之前还是比较“出名”的，刚开始接手的时候，很矛盾，毕竟自己没有做过班主任，缺乏经验，面临这样的挑战，底气和信心不是很足。开学前的几天，我还在不断的调整自己的心态，最后，我是这样坚定自己接受这项工作的信念的：第一，学校这样安排肯定有其中的道理，这也是对我的信任和考验，年轻教师不怕吃苦就怕缺少这种锻炼的机会；第二，我是一名党员教师，党员在前，这就要求我敢于走在前面，扛在前面，这不就是发挥党员的先锋模范作用么？我在心里暗暗地告诫自己：无论要面临多少困难，我一定要把这个班带好。本着这个思想，我想尽一切办法创造性的开展班级管理工作。现总结如下：一、在班级管理方面1、团结班委，精诚合作我一直觉得班委干部的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，我在学期初开展了两次班委培训，调动他们的工作热情和积极性，要求他们以身作则，树立威信。其二，做班委坚强的后盾，鼓励他们大胆工作，多关注、多倾听、多指点。记得陈曦伟刚做劳动委员没几天，有一次跟我汇报，说叶晶晶不做值日，提醒了也不听，并且很苦恼怎么跟我说，怕叶晶晶对这种打小报告的行为记恨，我立刻就表态：放心！我一定不会让你难做。晚自习我找来叶晶晶，这样对她说：今天我突击检查了卫生值日工作，发现你不在，是劳动委员陈曦伟在做你的值日任务，我准备让你罚做两天，但陈曦伟建议我不要责罚你，再给你一次机会。她大感意外，也深受感动，后来一下课陈曦伟就跑来找我，激动的对我说，老师，你怎么做到的，叶晶晶竟然冲我笑了，还表示以后一定配合我工作。现在，陈曦伟和叶晶晶一同承担班级劳动委员这项工作，我们班连续三周拿了卫生流动红旗。其三，定期召开班委会议，由班长、副班长、团支书主持，研究针对一大周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。会议中，每位班委都要进行述职，开展批评和自我批评，并表扬工作突出的班委，宣传事迹，促进形成班委会的组织性、纪律性和进取心。当然，每次班委会议，我都要到场旁听，最后适当点评。其四，制定班委值日的制度，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。其五，时机成熟，以点带面，在班级文化巡礼参观陶渊老师的班级时，我深受启发，向她请教了班委民主评议表的制作，立刻用班会课的时间开展了这项工作，我将第五次班委会议放在全班举行，主持、述职、提出建议和措施，最后，公众评议填表，为15位班委打等第提建议，这节班会课开展的非常成功，所有同学都很重视，很认真，达到了我的目的，让全班同学都真切感受到我们班委是在为班级做事、为大家做事，在今后的学习生活中也会配合班委的工作。另外，我在工作中会特别注意：不轻易更换班委；如果班委出了错，不当众出他的丑。可以私下交换一下意见，要他以后注意就行，花几份钟的时间就够了。本学期，初中部的学生自主常规管理工作也是我负责的，学期初从各班挑选出优秀的学生干部进行培训，这个过程中，杜校长给了我很多指导，从做常规检查的Excel表格，到如何实质性的对这些学生干部进行培训，杜校长的悉心指导，让我从无到有。刚开始的这项工作比较辛苦，必须要手把手带学生，不断总结指导改进，上了路之后，一切走上正规，初中部各班的积极性都被调动起来，都希望得到每大周一评的流动红旗，因此常规这块争先比拼，取得了良好的成效。2、团结老师，形成合力我经常会和各学科教师交流，讨论学生的情况，平时在办公室也注意关注学生和任课老师之间的交流，这样能够有效及时地因材施教、解决隐患，又能够促进我们老师间的交流、团结，而且还能给学生树立精诚团结、与人合作的表率，一剑三雕。而且要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，好在我有杜俊校长最大的支持、帮助和助理班主任徐叶老师的扶持、关怀，我班学生取得的进步，这两位老师功不可没。在此，我要说一声“谢谢，辛苦了！” 不光和搭班老师通力合作，我还经常与邻班陈娟老师一起分析学生的情况，研究对策，并打破班级界限，对学生进行教育教学。 二、在教育管理上我一再向学生强调如何做人，培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。尽管是初三，但我没有因为抓学业而放松这方面的要求，初三，孩子的性格已快定型，做人做事方面不可有偏差，我记得开学第二天的班务课上带大家朗读过这样一段话：人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行，今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行，学习不行不等于做事不行，做事不行不等于做人不行，虽然成功未必在你，但努力一定有你！就是希望孩子有积极的生活态度，做人做事方面严格要求好自己，这是立足社会之本。家长会上我和各位家长也分享了这段话，大家也很赞同我的这个理念。所以，在平时，我很关注学生为人处事的一些细节，比如我严禁学生在我面前说脏话，坐姿不雅，礼数不周，任何一步没有做到就反复重来，有一次，刘迪一进教室，关门的时候一推，发出很大的响声，我当时立刻叫停他，回去打开门，出去敲门，进来，再关门，这个动作反复了三次，做好了才能上位，就这件事情，我上了节班务，告诉孩子，生活中的很多细节都能体现我们的素质、修养、内涵，这些方面我们一定严格要求好自己。当然，要求学生做到这些的前提，我们教师自己首先就要做到，这就是我下面说的：1、以身示范，润物无声桃李不语，下自成蹊，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化内涵和道德情操，自尊、自爱、自信、自强，使学生对我“既亲近又崇拜”，树立起班主任的威望。其一，我不吝啬表现自己的机会，增强对学生的吸引力。班委培训会议上，我很自信的对大家讲，你们都觉得我像三十多岁有多年工作经验的教师，为什么？因为我从小就抓住锻炼自己的机会，大学我从学生会一个小干事做起，把文娱、女生、宣传三个部门都做了一遍，最后不靠关系进入主席团，我的能力在那样的过程中得到提升，现在，我从初中就开始培养你们，将来，你们会是最出色的管理者！教师卡拉OK大赛，我取得了不错的成绩，在学生面前展示了风采，班务课上，学生问我为什么能够那么熟练的掌握节拍、不忘词，我很自信的告诉他们:这是练出来的，将来在大学，展示的平台和机会相当多，我上初中的时候肯定没有周浩清唱的好，更不会像张宇飞那样弹一手流利的吉他，在座的每一位将来到了大学都能找到展示自己的平台，但前提是首先要登上那个平台，那么，此时不努力，更待何时？在学生面前自信，但绝不自大，这是我特别注意的，在培养学生乐观向上的人生态度时我经常会向他们强调：可以高调做事，但要低调做人。其二，言必行，行必果处理班级事务时，我认为首要的是要讲诚实、守信誉，说到就要做到，班主任每天都要和学生接触，处理班级的一些事物，如果没有了诚实、缺少了信誉，那么班主任就很难在学生面前树立起威信，工作就缺少了力度。其三，学会向学生说“对不起”，说“这没什么大不了”。人都会犯错，我们同样不能避免一些错误的发生，我上课如果迟到，进班第一件事就是弯腰，大声道歉“对不起”；解决学生问题的时候，发现误会或错怪了哪位学生，我会说“对不起，是我弄错了，能不能原谅我？”效果非常好，学生会觉得你真正的尊重他，同样，他也会尊重你的。其四，润物细无声。我发现，孩子很会察言观色，老师松一尺，他们会松一丈，我们重视一些细节，他们会跟着关注，比如我只要有空进班级，就会盯着地面，检查卫生情况，有纸屑我会立刻自己动手清扫，后来大家都开始关注身边的区域，尽量保持清洁。平时各项活动都和学生一起参与，一起关注，在这样的过程中会起到潜移默化的效果。2、多沟通，坚持正面引导我们班有几位同学精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我觉得批评有时是必要的，但多数情况下，我们应分清事情的轻重缓急，如果没有确实抓住把柄，暂时性的容忍宽恕学生的错误，也是必要的。对于我们班的这部分同学我从建立和培养感情入手，亲近、关心、了解他们，努力发现他们身上的闪光点，如在班级活动中，像打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会等等，都及时表扬，刘迪一学习上取得了进步，我就在学习上大力表扬，闵沪、申瑞改正了上课迟到讲话的缺点，就对其自律性上进行表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使性格和人格回到了正确的轨道上来。即使在惩戒学生时，我也往往采取以下几种方法：1、所有违纪行为的惩罚办法可以由学生自己定；2、公平惩罚。不管是自己喜欢的还是不喜欢的学生，如果违纪，我的惩罚是一视同仁；3、就事论事，不算成年旧账。否则学生会觉得在老师面前一无是处，容易产生反感情绪；4、及时处理，决不拖延；3、利用教育的契机开展工作学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。学期中，突发打群架事件着实给我打击不小，那天晚上和彭伟老师一起送孩子回宿舍后没多久，生活老师来电，说我们班学生去初二打群架。事情后来调查下来为一件很小的起因，而且，我已经在班级做过工作教育引导，却还是发生了这样的事，沮丧的从校长办公室出来的时候，陆校长拍了拍我的肩膀，说：别担心，对于你来说这是一件好事，你要抓住这次教育的契机。我做了次深刻的思考，调整了自己的心态，积极配合杜校长做好这件事的处理工作，接待了孩子的家长，耐心沟通交流，家长最后都是非常认同我们的工作，理所当然的带回了孩子，那几天，我也在不断的和孩子家长、孩子电话、QQ、邮箱联系，关注他们的想法。六位学生回来的那一晚，我没有让孩子在全班做检讨，而是给每个孩子准备了一份“经典禅语六十六条”一起阅读、学习，收获很大。三、在教学管理上由于做班主任，课后没有足够多的时间为孩子培优补差，所以关键还是要抓课堂的效率，我每一节课都结合去年的一些成果和经验很用心的备的，白天和晚自习处理一些班级学生事务，静不了心，所以每次送学生回宿舍后再回办公室定心备课，这学期章校长在我们初三数学组把关，坚持每天听我们的课，给了我们很大的支持和帮助，每天一下课，我第一件事就是跟着章校长，虚心求教，听取意见，收获很大，所以就教材和知识点的把握方面较去年又深刻、准确了很多。数学分层教学，在A层，我是高标准、严要求，在B层，我坚持“三多一少”，即多提问，多提醒，多表扬，少批评，效果不错，有的时候我感觉在B层上课的效果比A层还好，学生的配合度更高一点，所以，本学期的青年教师汇报课，我并没有在A层开课，很有信心的在B层开了一节课，当然，这也是一次教育的契机，一大周前我就在B层对学生说，现在各科老师都说我们班状态不错，进步很大，我想向全校展示一下，准备在我们班上一节公开课，学生说：那肯定在A层上了啊。错，我已经决定在B层上这节课，我说，因为，在很多方面，你们比A层的同学要优秀，你们足以代表我们初三（2）班。说完这番话，全班寂静无声，从孩子们的眼中我看到了震撼、兴奋还有感动。紧接着，我对他们提了要求，为了在开课那天展示出最好的状态，我们从现在开始就必须抓紧时间，提高课堂效率，查漏补缺，打好基础，我对自己、对你们很有信心，你们呢，有没有信心？全部异口同声：有！那段时间的学习，学生动力十足，状态很不错，在B层的汇报课每一位学生都很认真专注，课结束很多学生就很紧张的跑来问我，怎么样，我感觉不太好，大家怎么那么紧张啊，没平时放的开啊，怎么办呢？听到这样的话，我真的很开心，不论这节课上的怎么样，我的目的已经达到了，我们上一节课，不仅仅是展示自己的基本功和水平，更重要的是展示学生的状态，真正让学生有所得，通过一节课甚至能影响他今后的学习状态和精神风貌，这才是我想要的。在平时的教学中，我会注意：1、利用一切机会，激发学生的学习兴趣有一次在B层上课，我讲解完一道圆的几何题，学生曾维清（数学成绩一直处于全班倒数的水平）提出了一种思路，比我的讲的方法要好，轻轻松松的就能解出答案，全班哗然，大呼不可思议，我当时特别激动，讲台上有一个空的饮料瓶，我立刻拿在手中对大家说：我们的潜能在这个瓶中，大家请看，当我打开瓶盖，会发生什么？学生回答：会跑出来。对！我说，它会充满我们整间教室，走到窗边，我打开窗，现在，我说，我们的潜能充满了整个宇宙，此时，所有学生的眼睛都亮了，你们看，你们从没想过自己的潜能有多大，关键在于你肯不肯打开这个瓶盖、打开这扇窗，今天，曾维清打开了自己的瓶盖，我相信我们其他同学也一定能够做到！2、利用各种手段，培养学生的学习自信心。我上数学课，经常会让一个同学到讲台上，为大家讲题，而且每个同学机会均等。要求在讲解过程中关注学生的反应，还特别要注意在讲台上的气质风度。对于这种风光，每个同学都非常珍惜，都能获得意想不到的惊喜。此举让每个同学都觉得自己能够做一名称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说（因为成绩差的学生在此之前极少有这种殊荣）。我们的教学一定要从坚定信心抓起。3、树立榜样，鼓励竞争适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用