班主任工作总结1.doc

工作总结/计划20122013学年度上学期班主任工作总结-孙伟 我就自己担任班主任工作半年来的心得和体会来跟大家进行探讨和汇报。一、如何培养学生的良好习惯和纠正不良习惯 我从高一就开始培养学生爱护班级卫生的习惯，每天我都坚持检查，经过半年多的时间，大部分的同学已经养成了好的卫生习惯，各别同学差一些，但也有明显的进步。我在思考这样一个问题，各别同学养成一个小孩都知道的好习惯为什么这么难？就是从小没养成的卫生习惯，成人以后，就很难改掉。从好的和不好的卫生习惯养成我们可以看出，一旦养成不好的习惯，想修正它是多么困难。它甚至比培养一个好习惯更难。一个简单的卫生习惯都如此，更何况是好的学习习惯的养成和对不好的学习习惯的纠正。我很同情学习不好的同学，我认为其中一个很重要的原因就是从小就没有一个好的学习习惯，纠正它并给出一个适合他的方法，是摆在我们每位教师面前的重要工作。但坚难的程度是可想而知的，时间会很长的，在工作当中需要足够的耐心和坚韧不拔的毅力。二、班级干部的培养与任用在实践中发现干部，再在实践中锻炼干部，比如说劳动委员的选拔，我是通过一场劳动实践，观察在劳动中能冲在前面并且能在我不在的时候有效的组织劳动，在同学中人员和威信都可以的同学，衡量再三，我选中了刘长松和张按良，干大活和粗活张按良负责，教室里的小细活由心细的刘长松负责，同时对不好调谴和爱起毛，扎斥的同学，我帮他们俩修理一下，给他俩撑腰，经过一段时间的锻炼和磨合，效果较好，卫生这块我基本上不用操心了。班长我用的是一名综合素质好的同学王兴旺，特点是能张了事，不怕麻烦，作风泼辣，办事能力强，比较能磨人，用这些同学，我充分相信他们，同时也经常帮他们出谋划策，提建议，但我不干涉他们的工作，我告诉他们，大胆干，错了就往我身上推，我给你们兜着。告诉大家，半年多时间，我啥也没兜着。其实，就是给班干部仗个胆，小孩有时你得哄着他。三：批评违纪学生中的时机和语言艺术 如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评，记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，跳高、跳远时我们要退出几十米，目的是想跳得更高或更远，也类似得失观，不失不得。我批评学生一个缺点的时候一般先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个男生张贺，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！我找他谈时，跟他说“你有没有好好想过，你在班上那么行却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。 四、如何营造良好的上课气氛？一个好的班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。我们班的科任老师对这一点都有体会，课堂气氛肯定活跃，我总是告诉我的学生，做为理科生思维必须活跃，必须有探讨和合作的精神。 五、如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。针对考试作弊，我利用班会进行利用辩论：主题班会的内容是偷东西与作弊，考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试作弊的同学很少了。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。 六、引导学生如何上好科任教师的课班主任应该担负起调动学生学习积极性同时也肩负着如何引导学生调动科任老师的积极性。例如英语课前的准备，让同学们背老师留的课文，协助老师考单词，让课代表经常性的请示工作等，让科任老师感觉到班主任对本学科的重视和营造学生努力学习本学科的积极态度。取悦科任老师，让他高兴，这是一种态度。我认为这对科任老师很重要，因为我同时也是科任老师，我需要得到来自我所任班级学生的尊重、支持和班主任的理解。其实这也是对科任老师工作的任可。七、做家长的参谋帮助家长解决沟通难的问题，了解自己家的孩子，告诉家长具体怎么做，给他支招，等他偿着甜头，能不听你的吗。例：孩子插门不让看着，一是有事，二是怕你唠叨，再就是有好静的也有逆反的，我就不让你看着，这不明摆着不信任我吗？你找到原因了，不就找到解决问题的办法了吗。八、凝聚人气利用班、团会，让每名同学收集资料，向榜样学习，感受爱的伟大和力量。利用运动会等大型活动，树立先进典型，弘扬正气，在活动中发现人才，发现孩子们的闪光点和缺点，对学生进行有针对性的教育，往往能取得事半功倍的效果。半年来，在同学们的努力下，我们在大型活动中均取得了优异的成绩。教训：1、布置完工作，检查和奖惩打折，造成学生执行任务遵守承诺不到位的后果。2、对女孩过于仁慈和偏袒，导致部分男孩不满，男老师引以为戒。3、一些做法过于武断，自以为是，民主程度有待改善。 以上只是一家之言，不妥之处恳请批评指教。Thank！ 孙伟 2013 年1月10日20122013学年度上学期班主任工作总结孙 伟2013 年1月10日20122013学年度上学期班主任工作总结-李琦 我就自己担任班主任工作半年来的心得和体会来跟大家进行探讨和汇报。一、如何培养学生的良好习惯和纠正不良习惯 开学就开始培养学生爱护班级卫生的习惯，每天我都坚持检查，经过半年多的时间，大部分的同学已经养成了好的卫生习惯，各别同学差一些，但也有明显的进步。我在思考这样一个问题，各别同学养成一个小孩都知道的好习惯为什么这么难？就是从小没养成的卫生习惯，成人以后，就很难改掉。从好的和不好的卫生习惯养成我们可以看出，一旦养成不好的习惯，想修正它是多么困难。它甚至比培养一个好习惯更难。一个简单的卫生习惯都如此，更何况是好的学习习惯的养成和对不好的学习习惯的纠正。我很同情学习不好的同学，我认为其中一个很重要的原因就是从小就没有一个好的学习习惯，纠正它并给出一个适合他的方法，是摆在我们每位教师面前的重要工作。但坚难的程度是可想而知的，时间会很长的，在工作当中需要足够的耐心和坚韧不拔的毅力。二、班级干部的培养与任用在实践中发现干部，再在实践中锻炼干部，比如说劳动委员的选拔，我是通过一场劳动实践，观察在劳动中能冲在前面并且能在我不在的时候有效的组织劳动，在同学中人员和威信都可以的同学，同时对不好调谴和爱起毛，扎斥的同学，我帮他们俩修理一下，给他俩撑腰，经过一段时间的锻炼和磨合，效果较好，卫生这块我基本上不用操心了。班长我用的是一名综合素质好的同学，特点是能张了事，不怕麻烦，作风泼辣，办事能力强，比较能磨人，用这些同学，我充分相信他们，同时也经常帮他们出谋划策，提建议，但我不干涉他们的工作，我告诉他们，大胆干，错了就往我身上推，我给你们兜着。告诉大家，半年多时间，我啥也没兜着。其实，就是给班干部仗个胆，小孩有时你得哄着他。三：批评违纪学生中的时机和语言艺术 如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评，记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，跳高、跳远时我们要退出几十米，目的是想跳得更高或更远，也类似得失观，不失不得。我批评学生一个缺点的时候一般先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个男生，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！我找他谈时，跟他说“你有没有好好想过，你在班上那么行却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。 四、如何营造良好的上课气氛？一个好的班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。我们班的科任老师对这一点都有体会，课堂气氛肯定活跃，我总是告诉我的学生，做为理科生思维必须活跃，必须有探讨和合作的精神。 五、如何正确的引导班级舆论？ 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。针对考试作弊，我利用班会进行利用辩论：主题班会的内容是偷东西与作弊，考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试作弊的同学很少了。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。 六、引导学生如何上好科任教师的课班主任应该担负起调动学生学习积极性同时也肩负着如何引导学生调动科任老师的积极性。例如英语课前的准备，让同学们背老师留的课文，协助老师考单词，让课代表经常性的请示工作等，让科任老师感觉到班主任对本学科的重视和营造学生努力学习本学科的积极态度。取悦科任老师，让他高兴，这是一种态度。我认为这对科任老师很重要，因为我同时也是科任老师，我需要得到来自我所任班级学生的尊重、支持和班主任的理解。其实这也是对科任老师工作的任可。七、做家长的参谋帮助家长解决沟通难的问题，了解自己家的孩子，告诉家长具体怎么做，给他支招，等他偿着甜头，能不听你的吗。例：孩子插门不让看着，一是有事，二是怕你唠叨