安吉县2009学年规划研究课题培训会议内容安排.doc

安吉县2009学年规划研究课题培训会议内容安排 关于课题申报情况通报1.本学年课题申报共532项，其中学校中心课题211项，立项206项；个人课题321项，立项313项。学校中心课题中有77项确定为“有效教学”课题；推荐省市“教科”规划课题31项，省市“教研”课题27项，预计省市两项共批准立项40项。2.具体情况分析1）.各类学校、单位申报课题情况类别教育局县科研中心高中初中小学幼儿园职教成校合计中心课题（其中推荐省市课题）110961665531206110515196258个人课题11397112864313初中、小学课题申报平稳发展，幼儿园课题由于在等级评估中所占的比重大申报积极性高，县教科研中心申报课题10项，达到历史前所未有。2）.各类课题分布情况类别校级领导德育学科教 学教育管理体艺教育教学模式幼儿园职教成校合计中心课题6922793218155531214个人课题3313152329864347 本次课题申报校级领导69项，占课题申报总量的33；教学类课题104项，占课题申报总量的50以上，突出了学校教学的主体性；涉及教育教学管理课题101项，说明了各校加强了教育教学管理的研究，向管理要质量。3.关注课题立项文件注意事项：1）课题研究题目以本通知公布为准。课题组成员已经备案，原则不予变动。2）推荐申报市级以上研究课题立项的以上级文件批准为准，未批准的自然作为县级规划研究课题。3）课题研究时间原则为1年。课题结题时间统一为2010年5月（市级以上课题2010年10月）。4）“安吉县2009学年教育科学规划研究课题目录”表中标有“”为安吉县2009学年“有效教学”规划研究课题。5）课题结题同时提交教育科学研究课题记录手册（在县教育科学研究中心网站“教育科研”中下载）。6）县教育科学规划领导小组办公室将组织学校（单位）中心规划研究课题研究培训，请课题负责人或执笔人按时参加（另行通知）。 7）县教育科学规划领导小组办公室将于2009年12月组织对学校（单位）中心规划研究课题研究进行中期检查。课题研究中期检查要求到时详见县教育科学研究中心网站通知。课题研究中期检查如发现课题研究过程没有很好落实、课题实施方案没有很好验证、提交课题研究材料不齐全的，取消2009学年课题立项资格，终止参加2009学年课题结题与评奖。8）其他不详事宜联系电话：53058024.本次课题申报最大的特点（优点）：1）所有的学校申报了学校中心研究课题，符合申报学校中心课题条件的93以上，90以上学校确定了“有效教学”课题；2）课题申报提交的材料基本齐全（申报表、研究方案、课题开题论证报告）；3）课题研究方案基本符合要求，研究切合实际，内容大部分具体，出现了一部分比较好的课题：社会学科校本教研文化建设的实践与研究依托小学“数学广角”培养学生数学能力的实践探索依托儒家思想构建学校特色文化的实践研究农村初中行政管理落实制的实践与研究初中科学课程家庭微型小实验的实践与研究农村初中学科考级模式的探索与实践初中“问题式听评课”模式的实践研究依托校外红领巾社团开展职业体验的实践研究农村小学“五jing”建设与优化小班化教学的实践与研究利用传统文化经典开发德育校本课程的实践研究美丽乡村建设资源运用于学校教育的实践与研究农村小学构建“书香网络”的实践与研究农村幼儿园“画”故事的实践与研究水乡幼儿园“渔文化”开发与运用的实践研究幼儿园竹游戏开发的实践与研究幼儿园引进民间艺术“竹叶龙”的可行性研究幼儿园民间游戏环境创设与规则的实践与研究5.本次课题申报也存在一些问题：1）时间的短暂，个别学校的匆忙影响课题的质量；2）课题研究范围过大，指向不明；3）不少课题没有按申报表“说明”要求写研究方案；4)课题研究方案重点不够明确；5）个别申报材料不全。6关于课题方案的修改：1）根据本次批准确定的课题题目进行修改。2课题研究方案重点明确。一定要阐述存在的问题、课题研究的理论依据，课题研究的目标与内容自己要清楚，指向要明确，课题内容实施部分要把具体如何操作、哪几个层面进行研究的写清楚。1） 字数在3000字左右。2） 课题研究方案的填写。安吉县教育科学规划研究课题 申 报 表 （课题研究方案及开题报告附后）课 题 名 称 课 题负责人 学校、单位 完 成 时 间 课 题 级 别 课 题 类 别 成 果 形 式 职 务、职 称 通讯地址及电话 申 报 时 间 年 月 日课题 组 主要成员情况姓 名科研及教学业务状况课题内分工职务、职称课题负责人所在单位意见 单位盖章： 负责人签名：年 月 日评审组意见年 月 日说明（一）本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为3000字左右（用电脑打印），并包含有以下内容：1课题的现实背景及意义；2国内外关于同类课题的研究综述；3课题研究的预期目标；4课题研究的主要内容；5课题研究的步骤及操作措施、做法（具体而全面地阐述可操作的要点、内容、形式、方法等）；6课题研究的人员分工及条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。（二）类别指科研系列、教研系列。（三）职务指学科教研组长、学校中层以上领导。（四）业务状况指承担过县级以上课题研究状况及业务荣誉。3） 课题开题报告的撰写。-课题开题论证报告时间：地点：参加对象：邀请对象：主持人：主要内容：一、课题负责人介绍：1课题研究的意义2课题研究的目标3.课题研究的内容4.课题研究过程5.研究条件分析6）其他二、课题组成员补充意见：三、领导及专业人员主要意见：四、论证的主要修改意见（含课题研究题目）： 关于课题的实施1严格根据课题研究方案开展研究活动，验证课题研究方案，并进行课题研讨验证情况填报（附件）。2经常召开课题组研讨会，结合理论学习与实际研究情况对研究方案进行必要的修正、完善。3进行课题研究成果展示活动。每项课题研究成果展示活动不少于2次，反复验证操作程序、操作要点，达到最优化。同时在2010年3-4月安排一次有一定范围人员参加的研究成果展示活动，并向县教育科学规划办上传2009学年课题研究成果展示活动计划书。4得到领导的重视，邀请专家指导。5搜集材料，认真做好研究记录工作。需要收存哪些资料：课题研究方案，课题申报表，阶段课题实施计划，课题研究活动方案，课题研究相关案例、论文、获奖证书，课题研究活动会议记录、照片和录像，课题研究活动反思或课后总结，课题研究阶段总结，各种研究成果如：表、卡、册等。6.进行课题中期研究阶段成果报告。课题研究中期报告主要包括1）前期研究的进度与完成的任务情况；2）主要取得的成果及存在的问题；3）后阶段研究的具体任务与安排。7.接受县教育科学规划办中期检查。检查主要内容：1）课题研究情况汇报（5分钟）；2）查阅课题研究资料（课题研究方案修改、课题记载手册、研究相关实施方案、活动、案例、论文、图片等资料），了解课题研究状况；3）课题研究咨询与指导；4）上交有关资料：修改后的研究方案、课题研究中期阶段成果报告。安吉县2009学年学校中心规划研究课题成果展示活动计划书学 校填报人课题名称课题负责人课题编号课题级别、类别展示日期星期展示形式展示范围参加对象邀请对象参加人数展示活动程序及主要内容1.此计划书上传（）;2.计划书填写明确日期；3.展示形式主要有展示课、展示活动、课件展示等；4.展示范围为校、区、县、市、省级。 关于课题结题与评奖一、 课题结题报告设计：1.课题结题报告文本符合规范要求，主要有标题、内容摘要、关键词、正文、参考文献这几部分组成。湖州市2007年度教育规划课题小学体育课堂教学中合作学习实效性的研究安吉县实验小学课题组*【内容摘 要】合作学习作为一种重要学习方式在体育课中被广泛运用，但教学中忽视实质，缺乏实效的现象非常严重。所以我们进行了小学体育课堂教学中合作学习实效性的研究，我们通过选择和归纳有效合作学习的内容，设计有效合作学习的形式，以比赛促进有效合作，构建小组合作学习实效的评价机制，使合作学习真正有效地运用于小学体育课堂教学，切实提高学生团队合作意识。【关键词】 合作学习 策略 实效一、课题来源在新课程改革的形式下，合作学习这种学习方式已在各个学科全面开花。可是，很多教师在实际教学的过程中只是把合作学习当作一种时髦的形式加以运用，缺乏明显的实效性。在体育教学中常出现这样的情况。案例1、王老师在教一年级新生做操，讲解示范，学生集体练习之后，教师微笑着问：“小朋友们想当小教员吗”？孩子们异口同声：“想！”“大家都想”。这样办，我们以小组为单位进行对练，有信心吗”？“有”孩子们的声音越来越 课题编号：073019 *组长：施群佩 执笔：课题组成员：2.正文部分主要包括课题研究的意义、课题研究的目标、课题研究的过程、课题研究的成效及分析。课题研究的意义可以依托课题申报时对本课题研究背景的阐述，也可以作必要的补充，主要包括课题研究的环境与形势、现实存在问题、课题研究的理论依据等。课题研究目标主要依托当时课题申报时确定的课题研究目标，也可以作适当的调整。课题研究的过程这是结题报告的主体部分。这一部分要求：1）要有明确的观点。要以自己的观点为核心，贯穿全文，并用大量的材料说明观点。2）要体现可操作性。要具体介绍整个研究过程，具体的操作层面、操作要点，运用案例阐述，提供他人可以运用、借鉴。3）要组织对材料进行分析、综合、整理、归纳、加工，形成主题突出、条理清楚、层次明显的文本。4）要注意理论与实践相结合。运用必要的理论与大量的案例、数据进行阐述。在案例运用时注意典型性，要进行必要的描述与论证。课题研究成果与分析这是对课题研究过程这一部分的进一步提炼。这一部分要注意与课题研究的目标相对应，理论与实际相结合，正反两方面分析。课题研究的成效首先应是课题研究的操作成果，其次是课题研究的理论成果，再是课题研究的实际效果，最后是师生的发展成果。同时在课题研究过程中存在的问题要进行反思，提出深入研究的设想。参考文献是指那些在研究过程中参考过的文章、著作。参考文献排列次序按主要到次要排列。书籍类：编号 作者名：书名，出版社，年月第版 刊物类：编号 作者名：文章题目，刊物名，年第期 报纸类：编号 作者名：文章题目，报纸名，年月日要注意不同的文本结题报告不同的写法。二、充分发挥课题组的作用。课题组成员要提交、整理研究材料；撰写子课题研究报告或研究论文；组织开展课题结题讨论；帮助修改课题结题报告。三、邀请领导、专家进行课题结题论证，提升课题研究成果和课题结题报告质量，并形成课题结题论证报告。课题结题论证报告（会议纪要）主要包括课题研究的主要目标及内容、主要提炼的研究成果及存在的问题与分析，对课题研究成果进行分析、论证的主要修改意见。-课题结题论证报告时间：地点：参加对象：邀请对象：主持人：主要内容：课题负责人介绍：1）课题研究背景2）课题研究目标3）课题研究过程4）课题研究效果及分析课题组成员主要补充意见领导及专业人员主要论证意见形成的主要研究成果四、课题结题报告要注意的主要问题： 1）没有按课题研究结题报告基本要求写；2）“内容摘要”没有很好地高度概括课题研究的意义、内容、成果，字数在300以内；3）把研究方案中的研究内容、研究原则与方法、研究步骤、研究成员分工、研究条件分析这几部分拖入结题报告4） 结题报告中：理论过多、过少；案例过少，纯引用案例，缺少描述、论证；提炼的研究成果没有与研究目标相对应；课题研究的操作层面写得条理不够清楚；课题研究的意义、研究的过程、研究的成效这几部分主次不分；没有把课题研究的操作成果作为主要成果；文本格式、标点、字体、序号不规范；结题报告像工作总结；字数超过15000字。五、认真做好成果文本装订工作，附件材料要精选。课题研究成果目录：（一 ）课题研究报告（二 ）附件材料：1课题研究申报表2课题研究方案3课题研究开题论证报告4课题研究中期阶段报告5课题研究结题论证报告6课题研究手册7课题研究子课题报告8课题研究有关活动实施方案9课题研究相关论文、案例10课题研究活动材料、获奖证书11课题研究调查、实验报告12课题研究工作用表13课题研究工具、物品14课题研究光盘、图片15课题研究文件资料、文献资料16课题研究其他材料（附件要有代表性、典型性，能反映研究过程、研究成果）六、课题结题与评奖申请。安吉县2009学年规划研究课题结题与评奖申请表单位 2009年 月 日课 题名 称立项编 号课题组成员（限填5名）课题负责人： 执笔：课题组成员：内容摘要（300字以内）单位对该课题研究及成果的评价“有效教学”课题在“单位”栏中注明；此表填写电脑打印，并于5月10日前通过网络上传，地址：（注明学校）。安吉县2009学年学校中心课题结题鉴定与评奖及评比“有效教学”优秀课题评审操作办法一、评审内容：12009学年学校中心课题；2“有效教学”课题；32008学年延期课题。以上三项评审合在一起进行评比，统一标准和要求。二、评审标准：1课题是否有研究价值和现实意义，是否符合新的教育理念和教改方向，权重10分。2理论与实践相结合，有充分的案例与事实，权重30分。3成果丰富，操作性强，有较好的推广与应用价值，权重30分。4行文格式及结题报告形式基本符合要求，条理清楚，权重10分。5综合评价（含“内容提要”、附件材料）：权重20分 6.其他：课题结题与评奖申请表3分，“内容摘要”5分，记载手册5分，课题验证活动填报表及案例3分,成果展示计划书3分，附件材料10分。（进行单独审阅评审）三、课题鉴定与评审等级：1课题结题鉴定意见按“课题优点与亮点”和“课题问题与建议”两方面撰写。每项课题鉴定意见字数控制在100字以内。2评审实行等级制。A等级控制在总量的20%，B等级控制在总量的20%，C等级控制在总量的30%。D等级控制在总量的30%。3评审材料按A、B、C.D