小麻雀

小学语言五年级上册（S版）第 一 单 元 课题：1、小麻雀 教学目标知识与技能：1、掌握本课生字词语。2、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4、正确、流利，有感情地朗读课文。过程与方法：1、通过拼读，练习，组词等方式掌握本课生字与新词。2、有感情地朗读，达到理解本课的目的。3、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。情感态度与价值观。通过本课教学引导学生体会母爱的伟大，激发学生对母亲的热爱。重点难点：1、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。课时安排：两课时知识链接：高尔基（1868-1936），原名阿列克赛马克西莫维奇彼什科夫。苏联社会主义文学的奠基人，列宁称他是“无产阶级艺术最杰出的代表。”他的代表作有长篇小说母亲，自传体长篇小说三部曲童年、在人间、我的大学，散文诗鹰之歌海燕等。自学案自学目标：1、学会本课生字，新词。2、初读课文，了解课文内容。自主学习：1、看拼音，写词语：W yn o nio sng zi lo sh gung t t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jng hung sh cu hun tin x d shu w z do( ) ( ) ( )2、给多音字注音并组词。 （ ） （ ）晃 没 （ ） （ ） （ ） （ ） 扇 爪 （ ） （ ）3、联系上下文中理解不懂的词语。4、读课文后，思考：（1）这篇课文写了一件什么事？ （2）普季克的成长过程，大致经历了哪几个阶段？开始（ ） 后来（ ） 最后（ ） (3)分角色朗读，感受不同的角色。 5、查找资料；什么是童话？你还知道哪些童话故事： 6、质疑，我读书过程中还有以下问题需要帮助。 交流展示：对学：认读生字词，理解不懂的词语。群学：交流自主学习中的第4题。当堂检测：1、辨字组词： 舔（ ） 摔（ ） 懊（ ） 扯（ ） 添（ ） 率（ ） 澳（ ） 耻（ ） 瞪（ ） 啄（ ） 膀（ ） 竟（ ） 橙（ ） 琢（ ） 榜（ ） 境（ ） 澄（ ） 逐（ ） 傍（ ） 镜（ ）2、照样子，写词语。绿 莹 莹 不知不觉 欢天喜地 探究案 学习目标：1、理解文章内容，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情，全面正确地认识这对母子。、2、分角色有感情地朗读课文。自主探究：1、分角色朗读课文1-13自然段，说说从普季克与妈妈的谈话中你了解到了什么？ 2、读4-19自然段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。（1）麻雀妈妈是怎样保护小麻雀的？并说说你从中体会到了什么？ （2）用“ ”画出麻雀妈妈在小麻雀摆脱险境后高兴的语句，并说说句子表达了麻雀妈妈怎样的心情？ (3)多么动人的画面，多么感 人的话语，此时此刻，如果你是普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈不顾安危飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？ （4）普季克为什么鼻子酸酸的？如果你是普季克，这时你的心情怎样？此时此刻，你想对普季克妈妈说些什么？你又想对普季克说什么？、 3、结合课文内容说说，普季克是怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈又是一个怎样的妈妈？ 合作交流： 群学：交流自主学习1-3题。 展文：学了这篇童话，你明白了什么道理？课后检测：课文片段阅读，完成练习。普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着噪子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。1.找出下列词语的反义词。愚蠢（ ） 从容镇定（ ）温和（ ） 合 算 （ ）2.“自作聪明”是什么意思？文中哪些句子写出了普季克的自作聪明？ 3.“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？ 4.你想对普季克说什么呢？你想对普季克的妈妈说些什么呢？(1) (2) 拓展提升：创设新的情景：看来小普季克们都从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了，