2019-2020年六年级语文下册 13 黄河颂导学案 鲁教版五四制.doc_第1页
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13 黄河颂内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期2如何理解黄河向南北两岸伸出千万条铁的臂膀？3“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？4诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？你能用自己的话概括黄河的伟大贡献吗？根据大家的发言可以小结一下：黄河颂歌颂了黄河在、方面的伟大贡献。四、朗诵比赛: 满怀激情的朗诵黄河颂，小组自主选择朗诵方式，评出最佳。五、拓展迁移通过朗诵这首诗歌，你一定有自己深刻的体会请你说说 这首诗歌中我最欣赏的是- 读了这首诗歌，让我最感动的是- 这首诗歌让我明白了- 读了这首诗歌，我有这样的疑问-六、布置作业“黄河”这一概念已深深融入到民族文化中，古往今来，多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗句，在民间流传的俗语中也有许多与黄河有关，请写出几条。然后在班上进行交流，看谁积累得多。课型新授课时1教案序号修改日期学 习目 标1、联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。2、阅读诗歌体会语言，体会作者澎湃激越的感情，培养民族自豪感。重 点难 点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。内 容 设 计 区导学设计、错题更正区一、 检查预习：1给下列字注音巅（ ）澎湃（ ）（ ）狂澜（ ）九曲连环（ ）哺育（ ）屏障（ ）（ ）气魄（ ）一泻万丈（ ）浊流（ ）宛转（ ）滋长（ ）2、作者及背景简介：3导入本课：播放黄河大合唱，以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。二、整体感知：1朗读课文2梳理作者思路，明确诗歌层次，并概括层意。3主体部分中“望”字所统领的内容？4黄河颂在语言上有什么特点?三、
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