教案：六年级书法下册教案.docx

.小学六年级下册书法教案第一课 硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。二、新课教学：1讲解田英章硬笔书法的特点，2讲解书法欣赏的含义。3讲解欣赏方法书法的步骤。4让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。5讲解字的结构和笔画。三、课堂小结四、板书设计第2课 田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。难点：了解田英章老师作品风格。课时安排：1课时。教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。二、新课教学1了解田英章及他的硬笔楷书作品。2讲解田英章先生作品的书写格式。3讲解田英章先生的作品章法。4讲解田英章先生作品结构。5讲解田英章先生作品的用笔方法。三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。教学重难点：1重点：了解卢中南先生作品的风格特点。2难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家卢中南老师。二、教学新课1讲解卢中南老师及他的作品。2讲解卢中南老师字的特点。3欣赏卢中南先生的作品。三、课堂小结：这节课我们学到了什么？板书设计第4课 吴玉生硬笔书法欣赏教学目标：知识与技能：了解吴玉生及其书法作品的特点，学生能根据教材进行简单的临写。过程与方法：紧密联系教材，从教材作品中去感受、学习行楷书技法。情感态度与价值观：通过教学，培养学生热爱行楷书的兴趣。教学重难点：重点：吴玉生老师的行楷书字体的特点及临写的要点。难点：行楷书字体的书写技法。课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。前面我们一起欣赏了田英章老师和卢中南老师的硬笔楷书作品，本课我们来欣赏另一位书法名家的不同书体，这就是吴玉生老师的行楷书法作品。（板书课题：第4课 吴玉生硬笔书法欣赏。）二、教学新课： （一）简单了解吴玉生老师（见教材P8页）。 （二）简单讲解吴玉生老师的书法作品特点：特点：静中寓动、结构美观、姿态生动。（三）欣赏教材P8上的书法作品。（四）欣赏书法作品爱莲说。1简单介绍爱莲说；2欣赏吴玉生老师的书法作品爱莲说：该作品用笔精到，从起笔到收笔都写得一丝不苟；笔画有断有连，结合巧妙；字与字之间讲究照应，收放适宜。3简单讲解行楷书的一般书写技法。三、课堂小结：希望同学们在今后的书法学习过程中，不断临摹名家作品，提高自己的书法审美观念和书写水平。板书设计第5课 硬笔书法的快写认识行楷教学目标： 知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。 过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。 情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。教学重难点： 重点：行楷的基本特点和书写技法。 难点：行楷的书写技法。课时划分：1课时教学设计：一、谈话导入新课内容。1总结上节课的内容。（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2导入新课（板书课题：第五课 硬笔书法的快写认识行楷）二、教学新课：1简单介绍什么是行楷？2简单介绍行楷的实用性。3以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。1缩短行笔距离。2调整楷书笔顺。3改变笔画形态。4使用弧线代折。5连写相邻笔画。6适当应用草书。（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。）四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。五、课堂总结。六、板书设计：第5课 硬笔书法的快写认识行楷1缩短行笔距离。 2调整楷书笔顺。3改变笔画形态。 4使用弧线代折。5连写相邻笔画。 6适当应用草书。第6课 行楷的基本技法教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生进一步掌握行楷的书写技法，能在课余时间进行行楷书的练习。过程与方法：本课的教学，除了作适当的讲解，剩下的时间，都是指导学生进行行楷字的临写。情感态度与价值观：进一步激发学生对行楷的学习兴趣。教学重难点：重点：教材中出示的偏旁部首的书写技法及例字的临写。难点：教材中出示的偏旁部首的书写技法的识记。课时划分：1课时教学设计：一、复习上节课的内容，谈话导入新课。二、教学新课。1逐一讲解各种偏旁部首的书写技法。2指导学生进行例字的临写。3在学生临写过程中，教师要随堂巡视，针对学生在书写中出现的不同问题进行讲解，如果是出现的普遍性问题，教师又组织学生进行技法学习。4指导学生再次对教材中的例字进行临写。三、提出学习要求：1要牢记各种偏旁部首的书写技法。2在实际的学习、生活中，要敢于运用所学的行楷书写技法。3要想写一手好字，并不是一件很容易的事情，需要我们不断地、坚持不懈地去练习，掌握不同字体的基本笔画的书写技法，牢记于心，敢于运用，只有这样，才能真正地写出一手好字。四、课堂总结五、作品欣赏：小小书法家（硬笔）作品欣赏六、板书设计：第6课 行楷的基本技法不同偏旁部首在行楷中的书写技法第7课 上宽下窄和上窄下宽教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。教学重难点：重点：能认识上下结构上宽下窄和上窄下宽型字的特点并能正确书写。难点：能分析病例，通过上下对照查出病因。课时划分：1课时 一、导入：1板书课题：上宽下窄和上窄下宽2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、教学新课：1讲解上宽下窄型字的写法。方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。2讲解上窄下宽型字的写法。方法：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心熬的竖中线上；上部件要写得窄，下部件要写得宽。3让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。4要求学生进行临写，教师巡视指导。三、练习：1学一学，写一写。2想一想，说一说。四、课堂总结。五、板书设计：第7课 上宽下窄和上窄下宽上宽下窄型字的书写上窄下宽型字的书写第8课 上长下短和上短下长教学目标： 知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下结构上长下短型和上短下长型的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的上下结构的字。教学重难点：重点：认识上长下短和上短下长两种类型的字并能正确书写。难点：上长下短和上短下长两种类型的字的书写技法的掌握。课时划分：1课时教学设计：一、导入1板书课题：上长下短和上短下长2提问：你觉得怎样才能写好这两种类型的上下结构的字。二、新课教学：1讲解上长下段型字的写法。写法：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写得窄。2讲解上短下长型字的写法。写法：上部件要写得短，下部件要写得长；上下两部件的重心要在竖中线上；上部件要写得宽，下部件要写的窄。3让学生观察书上的病例，说说问题出在哪里。三、练习：1学一学，写一写。2想一想，说一说。四、课堂小结五、板书设计：第8课 上长下短和上短下长上长下短型字的写法上短下长型字的写法第9课 上下相等教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下相等型字的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。情感态度与价值观：会写上下相等型结构的字。教学重难点：重点：能够认识上下相等型字的特点并能正确书写。难点：能分析病例，通过上下对照查找出病因。课时划分：1课时教学设计：一、导入：1板书课题：第9课 上下相等2你觉得怎样才能写好上下相等型结构的字？二、教学新课：1讲解上下相等型字的写法：（1）上下约各占高度的1/2。（2）注意上下不可远离。（3）上稍窄下稍宽，上下不可远离。（4）各自成型，上下呼应。2让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里？3要求学生进行临写，教师巡视指导。三、练习：1学一学，写一写。2想一想，说一说。四、课堂总结。五、欣赏书法名言。六、板书设计：第9课 上下相等 1上下约各占高度的1/2。 2注意上下不可远离。 3上稍窄下稍宽，上下不可远离。 4各自成型，上下呼应。第10课 上分下合和上合下分教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上分下合和上合下分型字的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下对照查找出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的字。教学重难点：重点：能认识上分下合和上合下分两种类型字的特点并能正确书写。难点：分析病例，通过上下对照查找出病因。课时划分：1课时教学设计：一、导入：1板书课题：第10课 上分下合和上合下分2你觉得怎样才能写好上分下合和上合下分两种类型的字呢？二、教学新课：1讲解上分下合型字的写法：（1）上部分要分而不散。（2）上下两部分间隔紧凑。（3）上下两部分的重心要在竖中线上。2讲解上合下分型字的写法：（1）下部要相互靠拢。（2）整体避免散乱疏松。（3）上下两部分的重心要在竖中线上。3让学生观察书上的病例，并说说问题出现在哪里。4要求学生进行临写，教师巡视指导。三、练习：1学一学，写一写。2想一想，说一说。四、认识书法家。五、课堂小结。六、板书设计：第10课 上分下合和上合下分1上分下和型字的写法2上合下分型字的写法第11课 上下对正和左右对称教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上下对正型和左右对称型的字的特点。过程与方法：能分析病例，通过上下和左右对照查找出病因。情感态度与价值观：会写这两种类型的字。教学重难点：重点：能认识这两种类型的字并能正确书写。难点：分心病例，通过对照查找出病因。课时划分：1课时教学设计：一、导入：1板书课题：第11课 上下对正和左右对称2你觉得应该怎样才能写好这两种类型的字。二、教学新课：1讲解上下对正型字的写法：（1）注意中心是对正的。（2）上中下结构同样适用。（3）上下结构的字，若左右同形的，应在上下中心对正的基础上做到左右对称。2讲解左右对称型字的写法：（1）一般以中竖为中心。（2）左右中心对称。3让学生观察书上的病例，说说问题出现在哪里。4要求学生进行临写，教师巡视指导。三、练习：1学一些，写一写。2想一想，说一说。四、书法小故事。第12课 上中下结构教学目标：知识与技能：在观察与比较的基础上，认识上中下结构型的字的特点。过程与方法：能分析病例，通过对照查找出问题所在。情感态度与和价值观：会写这类结构形式的字。教学重难点：重点：认识上中下结构型的字的特点并能正确书写。难点：分析病例，通过对照查找出问题所在。课时划分：1课时教学设计：一、导入：1板书课题：第12课 上中下结构2同学们，你们觉得应该怎样才能写好这种结构型的字呢？二、教学新课：1讲解上中下结构型字的写法：（1）类型：这类结构的字有三个部分，呈上中下排列，各部应宽窄不一，长短各异，以免呆板，同时要相互容让，互不妨碍。（上中宽下窄、上中窄下宽、中宽上下窄、中窄上下宽）（2）写法：不论是哪种类型的上中下结构的字，我们在书写的时候，始终要注意字的中线要稳、要正，不能随意将字的形体进行安放。2要求学生进行临写，教师进行巡视。3让学生观察书上的 病例，说说问题出在什么地方。三、练习：1学一学，写一写。2想一想，说一说。四、欣赏书法名言。五、课堂小结。六、板书设计：第12课 上中下结构上中宽下窄 上中窄下宽中宽上下窄 中窄上下宽第13课 两面包围教学目标： 知识与技能：通过教学，使学生认识行楷的基本特点，并能掌握一些行楷的书写技法。 过程与方法：在教学中，主要采取讲解、观察等形式，使学生观察到行楷的书法特点。 情感态度与价值观：激发学生对行楷的学习兴趣。教学重难点： 重点：行楷的基本特点和书写技法。 难点：行楷的书写技法。课时划分：1课时教学设计：一、谈话导入新课内容。1总结上节课的内容。（重点是吴玉生先生的书法书写特点）2导入新课（板书课题：第五课 硬笔书法的快写认识行楷）二、教学新课：1简单介绍什么是行楷？2简单介绍行楷的实用性。3以教材为基准，简单将楷书和行楷两种书体进行对比。三、讲解行楷可以通过以下六种途径来提高书写速度。1缩短行笔距离。2调整楷书笔顺。3改变笔画形态。4使用弧线代折。5连写相邻笔画。6适当应用草书。（说明：以上六种途径，在实际书写中，通常是综合应用的。）四、指导学生将教材上的行楷字进行临写。五、课堂总结。六、板书设计：第13课 1缩短行笔距离。 2调整楷书笔顺。3改变笔画形态。 4使用弧线代折。5连写相邻笔画。 6适当应用草书。第14课 三面包围教学目标知识与技能:掌握三面包围结构的字的形式。过程与方法：掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤；情感态度与价值观：培养良好的写字习惯。教学重点：上包下和下包上运笔方法和它们的区别。教