七年级生物 第二章第四节单细胞生物导学案1无答案新版新人教版.docx_第1页
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植物体的结构层次课题 第三节 植物体的结构层次主备人审核人授课人编号16授课时间 年 月 日 班级姓名学习目标知识目标:1、观察草履虫的生活,说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动。 2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。能力目标:1、通过观察草履虫，培养观察能力，强化显微镜操作技能。 2、通过对单细胞生物与人类关系的学习，加强语言表达能力和扩散思维能力。情感目标：认同单细胞构成生物体的观点，通过学习单细胞生物与人类关系，激发学生热爱生物学的情感，增强环保意识。重点难点重点:观察草履虫的生活，进一步强化显微镜操作技能。难点:利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。 学习流程学习流程学 案 导 案导学预习1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。2、草履虫的整个身体就是一个 ，当它生长到一定大小时，就会通过 产生新的个体。预习展示将草履虫的结构与其相应的功能用连线连接起来。 表膜 收集水和废物 食物泡 进行呼吸 收集管 进行运动 纤毛 排出食物残渣 胞缸 消化食物引领探究1、 单细胞生活的种类和生活环境 阅读课文单细胞认识几种单细胞生物及其生活环境。2、 单细胞生物的结构和生活1. 阅读课本P67-68及看图2-20，认识草履虫的结构2.【实验探究】观察草履虫【提问】为什么培养液下层草履虫少，上层草履虫多？草履虫是怎样运动的？当遇到阻碍时，它怎样躲避？【总结】1.草履虫的趋利避害性。2.草履虫能对外界刺激作出反应，是一种 。3.草履虫具有呼吸、排泄、取食、运动等各项生命活动。运动依靠 ；取食及消化由 和 完成；食物残渣由 排出；呼吸通过 ；排泄由 和 完成。这一切显示：草履虫这一个细胞是作为一个完整的生物体存在的。3、 单细胞生物与人类的生活学生阅读课本P68文字，了解单细胞生物与人类生活的关系。【总结】单细胞生物与人类的关系： 有利： 污水，吞噬细菌，是鱼类的天然饲料； 有害：寄生虫危害人体健康，造成赤潮。有效检测1、 属于单细胞生物的是（ ） A. 衣藻 B.眼虫 C.变形虫 D.草履虫 E.病毒 F.酵母菌2、 将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（ ） A、阳光 B、二氧化碳 C、氧气 D、养料3、草履虫在生态系统中属于（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是分解者又是消费者4、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（ ） A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度 5当草履虫遇到棉花纤维的阻挡时，会采用后退的方式，改变方向再试着前进，这说明草履虫具有（ ） A.应激性 B.遗传性 C.变异性 D.适应性6、 在显微镜下观察草履虫，能看到与其运动和
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