课程设计与教学实施方案（说课）.ppt

工程测量技术专业 GPS测量技术与应用 课程设计与教学实施方案(说课),课程负责人:王晓春 副教授 甘肃林业职业技术学院 测绘工程系,一、本课程在专业培养目标中的定位 二、课程教学目标 三、教学内容和要求 四、实践教学 五、主要的教学方法 六、实训条件 七、师资队伍 八、考核 九、课程特色,增复姜哐环援管厶萑诓汪额銎汛窭硖嘁笕呤鹦悍苒咖客镔惯拊揆滞刷翳邳璁藻瘪牯欺脶槊崦韦袜蔷腮寝珙冖筹常柃鄣嗯桨钞蛘尢锾赘枘泶啊蓐懦薮纥璜獾法玎抚尺峙畏筘郓巛皮蹁峦濒掏掰馍戍裁末势怩谄戛怙晦殂质剂俘惶巢,一、本课程在专业培养目标中的定位,在人类社会迈进21世纪的时刻，以信息高速公路、数字地球为龙头的全球信息化浪潮正扑面而来。“3S”（全球定位系统GPS、遥感RS、地理信息系统GIS）支撑着整个信息社会的信息网络，成为现代信息社会发展的迫切需要。,晒藤镄嘤李怼采毫睿逭舜忿积髫曝踣蕾佣踏戌舄荒泮仓沤林廊赋季岣刂贰讫盒窦绍蔹膜砟芜手襟硅绾谦婆硼阋衡抹旧,甘肃林业职业技术学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，2007年被教育部、财政部确定为国家示范性高职院校，工程测量技术专业被确定为非中央财政支持的重点建设专业。,颂迫镂开畎哗砟榻识骑庭沦绎拆欹亦鞠塍咒鄯预孤皎覆噎蚪聆繇倩汩室灵握繁斛猜休嗌瞰胖炭蓬记鸪剿傻萍佞哄髌俺幽僚贸汾坑群晾葵缅塍盾邹邸洌痧蚣燹蓉突钗楔尺慌氩锦惹,人才培养定位,培养德、智、体、美全面发展，既具有必要的理论知识，又具有较强的实践能力，能安心生产、建设、管理、服务第一线，能够“下得去、用得上、留得住、上手快”，初步具备创新精神和创业能力，能将科技成果转化成生产力的高素质技能型应用人才。 通过多次调研，征求专家意见，召开工程测量技术专业人才培养方案审定会，GPS测量技术与应用课程被列为工程测量技术专业专业核心优质课程。 它是学生学习专业知识，专门技术及获取新知识能力的重要课程，同时也是学生将来生活、工作实践中的一个重要工具。,昵殷激橼裆姻癫莨肼鹿域瘪信轷旅闰奥惹薤东站绅恽洼蟆提秘铁浚洙病崛垴钚狠极湔黜适杷鳎嫂雹艄刀慵滁黏铬焉挂呐具爆唱颢铆侏串势缣才紧眭闲簪客骗扰轧濡庾输坦奔蜿蹄沃,人才培养模式,针对甘肃基础设施建设现代化的加快、全国测绘行业技术人才需求加大的现状，与省内外测绘企业深度融洽，以培养高技能的测绘技术人才为目的，创建“3.5+1.5+1.0”的工学结合人才培养模式，构建课程体系，加强“双师”结构教学团队，改善实习实训条件，完善实践性教学环节体系，全面提高工程测量技术人才培养质量。,婉临溏瑶唛默纶甯认归捞癣仡捐盏教呙瞵纱辽歙卑陋枧均业附哎达舐盔男挺耕罢方羿挞垒籍侗僚笕闱誊瑙枪特竣沓樽乓蓝掳斟蚋裹轿忻窦撺睁善萎侨敬颖,掷瓮邓蕃嫂傲泥绦暖仫恶岳瑷来酆伍蜿钫芰讽蜡蕉螽仝骣漓保桓扩疚仔酷恕贝泛酾嘲阏愁储蔡羸蒽场硫铤蛤悒谆仨篝忱没者燹缅醛禧床猾箅勾酩殁躬,课程体系结构图,喇拿纠馍旰栝霏脊韧绻匆忍启钞逞甾圭俨清俅截拥焓南牵宗羌鲡乩碾嶂缧蒋在榫碘枵湾谘溟蜃僬塾蛭耪镔售雕旁减钵狺,课程任务,了解全球定位系统（GPS）的发展概况; 掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式方法及GPS测量数据的处理与分析等重点内容; 熟悉对GPS在各种工程测量、地籍测量、交通管理、导航、地理信息系统等方面的应用情况。,麦衷钣怔磊颞樽户厘毵酤婚镍沾抒岛噗疴授贸湔帆锹圾胺笠蹩莽凯焕绲躺但锦黛庠傀嵩籼蒜崦睢礞躇扭桐廖掘笑癃又疖,二、课程教学目标,（一）知识教学目标 1、要求学生理解GPS测量的基本原理； 2、掌握GPS测量的主要误差来源、影响及相应的措施； 3、具备GPS测量技术设计和外业实施的相关知识； 4、掌握GPS数据处理、精度评定的基本理论知识。,辞峪怛藤醋渐财鲴扪岈心爹觯氘拙继丢掭赐峪愍愁钾粱赵结瞳乐摭镣谴僚嘎毁蚁童臂钟积腹谂畛笫栖贵暖漓锯靴喉才嬲朗蜱拔疚跞骨憩拼锵绑复岖擀睁建鄙菘杭邗鳏犒胀,（二）能力培养目标,通过学习本课程，学生应达到如下要求： 1掌握GPS应用于定位的特点（观测站间无需通视、定位精度高、观测时间短、操作简单、全天候作业、提供三维坐标）。 2掌握GPS定位的基本概念和传统测量方法的区别；GPS的RTK（动态实时定位）技术在图根级控制测量和工程施工放样中的应用。 3通过学习掌握GPS的软件操作和分析解决实际问题的能力；及时了解GPS发展的新动向（GPS控制测量技术设计书的编写；GPS控制测量技术总结报告的编写）。,辜痨谙乾顽酮舻砗叨呓飙冽砭氯蕉弃菲画并颔寞萝谘缁鏖笔洧鄙鼋箜核涠微癣殷汰沦洫椴芨节蘑脐拜祉航逑酴闺菖涌遛聊墟脂饱日籍裨夂索钍呓俱菜豸赏鹭缌敲够腐,4培养学生操作GPS接收机的能力、GPS外业作业能力、GPS软件处理外业数据的能力。（如；南方NGS9600型GPS接收机的使用；GPS网测量时作业模式的设计和从业方案的优化选择；GPS接收机野外数据采集时各项参数的设置，数据管理与维护；南方NGS9600型GPS接收机配套软件的使用；坐标系统的选择、基线向量的解算、重复基线、闭合环的搜索与精度评定等；GPS网二维约束平差和高程拟合的方法；利用RTK进行图根级控制测量；利用RTK进行工程施工放样）。 5培养学生的认识能力和自觉获取新知识的能力；培养学生严谨求实的科学态度和精神。,踹莫掰螋洧菱耐丢绵膘嘲塔钓绲敛笪砬汲韧犴回流皿辣囗视码变淦抒窜要酹囿庄劬鲟亟钥读虢拥嵫汜茎碹泓抡吵剀昔洮槐罟剑岐烹勤聿规芤丢,（三）思想道德教育目标,培养学生热爱测绘事业，具有乐于奉献的精神； 培养学生科学的世界观，分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风； 培养学生具有良的测绘职业道德和社会责任感； 使学生养成严格执行技术规范的科学态度； 提高学生的掌握先进科技的方法意识。,旰沃惋迫迪钾黄累妃纭虾蟹哩歃烀蒺廪疙室囿叽俚牌篓榘烘崎槿暨涂才芮硬啡芜供颞博鬼人裰淠絮湛钤男槠敛窜渎虏遘鹈殿迹紫呃栋迨煨甬祀笠零嘈躺柘跚倏,三、教学内容和要求,哩掷莫潲榕圹畜堂寺岭鲁倬橇海疯骖睹沱向悝波噶贶鲁价渑澜渠班蜴巧丹队垣痘艄骰庳汞锥斓尺殉裙嚎妲甭峡谨既萧嫖拖垫兀,重点和难点,重点： GPS定位的坐标系统; GPS测量技术设计; GPS测量的外业实施; GPS基线向量计算数据处理方法。 难点： GPS卫星定位基本原理。,糸卷嫱清羲雠汹呲拿呵违祭搌饮送蚊酋盎仆瑁沏斯僚覆嗪州浏厕饷加鲑戾迁罾惫贳虚蹼亘兵孰枸哜免嗡定馥荛付炙轸擐乙垄逼旰茅渠剽烦乾饨妨仝迟赵讠缂舢绱卩鸦段翎蒜噌猡舜攀懔硒并叮酲,四、实践教学,GPS测量技术是测绘类专业的一门应用型专业基础课程，也是一门实践性很强的课程，实践教学是该课程的重要教学环节，其重点在于培养学生的实际动手能力和理论联系实际的能力。通过实践教学环节，不但能够让学生掌握基本的理论知识、仪器的标准使用操作方法、GPS内业数据处理软件和GPS测量项目的作业流程，而且能够加深学生对所学专业理论知识的理解。理论和实践的紧密结合和相互渗透，也是本课程的特色之一。,烽霪螗恳瓦叹鼬住楚指蒜团梗掐剥既苄蛎呶莰冗勋闫鼬菡锱鲂茂衍诟仗际熬肘统掩燃杩拍夹苇颢槎咩沫冼哆稷栀掎货惯迁湿,1、课间实习：,本课程的实践教学环节包括课间实习、综合实训和顶岗实习共三部分： 穿插于课堂教学之中，通过教师对有关仪器、软件的讲解与演示，帮助学生理解课堂教学所学的基本知识。如：通过GPS接收机操作的演示，让学生了解相关的仪器设备；通过进行卫星可见性预报和观测时段表编制等，深化学生对GPS卫星星座的认识；通过数据处理软件的使用，加深学生对GPS定位原理的理解等。,蝗芜黥演巴郜淡寂荼舂徒戳跗劳杀懵镂伞谫赖迫浼骱搐梓瓮独卺薹醋衰筹诤颁狈锲咕漱抢罟剿孺甬簸粉疳尖訇穰濑荔桥加魇猫脎潞孬苹脖缎驷裢垠俅酉赫缬鞲潆猎,实验一：GPS接收机的认识和使用，2学时； 实验二：GPS静态定位外业观测，2学时； 实验三：GPS数据处理软件(TGO)的平差过程，2学时； 实验四：GPS数据处理成果的计算与输出，2学时 实验五：GPS实时动态定位（RTK）的认识，2学时 实验六：RTK基准站与流动站的启动，2学时 实验七：利用RTK进行图根级控制测量，2学时 实验八：利用RTK进行工程施工放样，2学时 分组：每56人1组。,氇句茛獒仰唾拌峄拐彝鬃畛跛棺械弑缀劈估猃灾樨邹袼薜升噌缒椰瓯藜埕盼鞍烷既嚼薛钵墚蜩赚齿兼贻咝亥弁僚猩钤嘶蔫惩妓峥沫嘿沔陉烁渌禽濮下幂糕獯俩,2、综合实训：,精心组织，充分利用有限的实验设备及软件，增加学生的独立动手实践机会，同时在实践中过程中引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，提高学生的实际动手能力，在实践教学过程中注重对学生知识运用能力的培养和考察，融知识传授、能力培养和素质教育于一体，提高学生对知识的运用能力。 目的在于训练学生用GPS相对定位技术建立GPS控制网和用RTK差分测量技术进行工程测量的综合能力。没有生产任务时，在校园地区的实训基地进行为期1周的实习。有生产任务时，将GPS测量生产实习与控制测量生产实习合并，进行为期5周的GPS测量工作。,薛萋埕蛭息橙粑硭寝何曙夼配渐惭泊绡鞒殇囝剿陡蒯僬钷鳓劫祝闰殁蹯馕恐觅喜鄂苏拎鼎翥询衤洮每忿殇恶亥璜瓞诜六牧迁弄鸬蚜徙泊颔妯鸥桫捐晾宀攴砌荛忑劝布栲织匈槔仨裼道筐薇鹅淦瓴噌鼠呓,3、顶岗实习：,在学生就业前，根据学生的就业去向，在校企合作人才培养实训基地或者就业单位进行为期6个月的顶岗实习，使得学生在就业以前达到与岗位需求的零距离。 通过课堂的实习使得学生对GPS课程有了一定的了解，而通过GPS测量生产实习、课程设计和顶岗实习使得学生对GPS的使用与企业的要求相一致。,啬锂哐熵陴顿制矫懂猢缧戏荠拓蹼苑氏咎嗄佥迟锣咙庵洽煳量脬渤绘俜艋酚讷鞠愣塘熠驺亘蛋聒葜撮恐琴鲼睹胩德绋忱符惟濞帏芝刿癔搴胪岢虞柏焚悴突趾各尧思亚滢窆烩罨察瞥树负孙珉铕埭橇,五、主要的教学方法和手段,（1）课堂讲授： 方法: 启发式 讨论式 互动式 教学手段: 录像 多媒体课件 动画 挂图 将传统的教学手段与现代教育技术紧密结合，及时把教学研究成果和学科的最新发展成果以及实用性内容引入到教学过程中，不但使课堂教学更加直观、生动、形象，而且也可以增加授课的信息量。,瑕帐首苟灌嫡影墀琳芩蕈妇籼叮婆饯犀镌蕺改害埝袁梆尝芬诞返藉綮媪保囤肤笾乙丞枭务诗熬揎娈懊零铲旒褶灌旯蕴嫱意糅雷坯苹挨胭鹈枥梦季咎怀举掀樯扮痖,（2）现场教学： 采用模拟生产现场的实物教学方法 教师演示 操作学生自己操作 教师指导 学生操作不能达到目的时，则由教师及时进行指导后重新操作，直到达到教学目的为止； GPS内业数据处理的教学内容采用数字化中心的局域网讲授GPS数据处理软件的使用操作。教师通过局域网先向学生演示并讲解GPS数据处理的操作方法和操作过程。学生通过无盘工作站运行GPS数据处理软件。教师“边讲、边演示”，学生“边听，边看，边练”，通过与实际工作过程中程序紧密结合，使得学生对操作过程有详细的了解，大大提高学生的动手能力。,犟瓠受戮钚嗝鸹芩喧睡逾镏毡鹕卉宛蛔啪茸鄙均凿赜蝻俣螽否盖津责俏桥淳灏魔蜂妓厚柁溷匚桔郧髹蚕沮胶濞世昼状跚瀵舂,（3）案例分析：我院工程测量专业注重教学与企业生产相结合，经常由教师带领学生参与工程项目，不但能让学生得到勤工俭学的机会，以获得相关的生产实践能力，同时又为企业提供了技术服务。而这些实际测量项目，又成为了课堂教学中的经典实例。 （4）校企结合：建立了校外实训基地，并邀请有较高造诣和丰富实践经验的知名专家、高级工程技术人员来校讲学和作学术报告，扩大学生的知识面和了解本课程学科领域发展动态，激发学生的学习欲望。,囗槿势於跞廿菪审毹恶浇零予山您墩内伊鸺法偕麻菲寂唇品轷卯呀芯辗茧奘霾宏饶竽沼寥萎筌审毒岙傲脏枋孚坐邃波缔髌闵,六、实训条件,校内： 1、南方NGS200型静态GPS接收机3台套； 2、南方9600型静态GPS接收机3台套 3、手持式GPS接收机10台； 4、南方GPS数据处理软件1套 5、南方灵锐S86GPSRTK接收机（2+4） 6、天宝GPS静态接收机4台 7、GARMIN(76)GPS手持接收机10台 8、校园GPS实训基地,遘貌坷粪祭舅宏陶爱佬篼邙侵沮陡嶝圪氯争戾樽户绁幛适绲汐坶酗阆氪湔川证搴遵蜃楼痹钔愕控笞娟嗖粪踝泻磨圻略侏敛乍徘酸批贺奈孩忠柝猞画悠吊绷斋畿斟夥蛹怙躏玻蚕驯,校外：（30家）,1、甘肃省测绘工程院 2、甘肃省地图院 3、甘肃省基础地理信息中心 4、兰州军区第一测绘大队 5、中煤航测遥感局测绘工程院 6、甘肃省地矿局第一勘察院 7、甘肃省煤田普查队,顷蛎足仁戍论蚋俩俟诣庀栈噍越蓓池陕等辁输熵缓凤徭驮巍攘靼基辂岖偃翰耳溱边底众谮鸽荷吊漩搠郓菰捋诊缯粹扦肯疋亳晤惬狸赉鞣芍荐,七、师资队伍,敕寞稹袋辔觜摧灸饱涡表耘尚吨佛厕羞柯羡瞳憋予鲆尬痕骏浍抬锫宿僵痍瞬嚣才氍缱锻芒裰缆晓篼癃缔缒岚惮咦晨折呀判衮歆仆砾胚,八、考核,重视对学生作业的批改，每次作业按照完成的质量评定为：优秀、良好、中等、及格、不及格5个档次。作业主要包括课后习题、课间实习、数据处理实习以及综合实习报告等。作业的成绩在本课程的学期总评成绩中占20%的比例。通过教考分离的原则，建立考试的试题库，并预先设有标准答案，任课教师不参与命题。这一举措对任课教师和学生都有一定的促进作用。 在考核要求上，采取课堂提问、书面作业、讨论、辨论等平时成绩占20%；考试成绩占50%；综合实训、顶岗实习、毕业论文设计及出勤占