暑假优等生提高讲座语文专题——古文阅读篇.ppt

,暑假优等生培训语文专题,专题二：古文阅读篇,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,高考经典,（2012山东卷）阅读下面的文言文，完成9-12题。 阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。虽好施接宾，然门无侠客。与同郡张宗、上谷鲜于不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言：是以世称其忠乎。第宅苟完，裁蔽风雨。 九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书心邪？亢龙有悔。夫外戚家苦不知廉退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。明年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾廖，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,高考经典,二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事以群臣能不。兴顿首曰：“臣愚不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋；嵩为中郎将，监羽林十余年，以谨敕见幸。显宗即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。 永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、闵之行，不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。其以汝南之。阳封兴子庆为鲷阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”博弟员、丹并为郎，庆推田宅财物悉与员、丹。帝以庆义让，擢为黄门侍郎。庆卒，子琴嗣。建初五年，兴夫人卒，肃宗使五官中郎将持节即墓赐策，追谥兴曰翼侯。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。 注贵人：即光武皇后，明帝生母。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是 A躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰 B犹称所长而达之 称：称赞 C. 兴叩头流涕，固让曰 固：坚决 D. 兴素与从兄嵩不相能 能：和睦 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 以为华而少实 我腾跃而上 B. 卒不为宗亲求位你 为击破沛公军 C.欲以代吴汉为大司马 但以刘日薄西山 D. 兴皆固让，安乎里巷 其闻道也固先乎君 11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组。 兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨 是以世称其忠平 富贵已极，不可复加，至诚不愿 人当知足，夸奢益为观听所讥 臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒 应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 A B C. D. ,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。 B. 阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让、因此谢绝了皇帝的封赏。 C. 光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。 D. 明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。 13. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分） （2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分） （3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,（2011山东卷）阅读下面的文言文，完成9-12题。 桓公问治民于管子。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。” 桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？” 管仲对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！ 桓公又问曰：“寡人欲修政以干时于天下，其可平？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。(是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下呢？)桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不当言，寡人其有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子对曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥，而税敛重；人甚惧死，而刑政险；人甚伤劳，而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时，则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此数年，而民归之如流水。（节选自管子，四部丛刊本，有删改） 【注】管子：名仲，字夷吾，齐国国相。干时：谋求定时会盟诸侯。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A勿已。如是，又何以行之 已：停止 B泽命不渝，信也 渝：坚持 C公修公族，家修家族 修：治理 D若济大水有舟楫也 济：渡过 10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A是以能通其意于天下乎 故燕王欲结于君 B拱手而问曰 朝济而夕设版焉 C缓其刑政则人不惧死 三人行则必有我师 D寡人闻仲父之言此三者 此亡秦之续耳 11.以下六句话分别编为四组，全部直接体现以民为本思想的一组是 必知其疾，而忧之以德 人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险 省刑罚，薄赋敛 皆朝于太庙之门，朝定令于百吏 齐国百姓，公之本也 近者示之以忠信，远者示之以礼义 A B. C D.,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,12.对原文有关内容的理解和解析，下列表述不正确的一项是 A.“信”“仁”“严”“礼”是为政的重要原则，也就是国君要对百姓讲究信用，施行仁爱，严肃法纪，提倡礼仪。 B.齐桓公想通过修明政事，提高齐国的政治地位，达到会盟诸侯的目的，因此他希望得到管仲的认可和辅佐。 C.对于桓公称霸天下的想法，管仲采取以退为进的策略，明确表达了反对意见，并表明了自己的政治主张。 D.齐桓公有抱负，能纳谏，接受了管仲的民本思想，并采取相应的措施，得到了四方百姓的拥护。 13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 （1）勿惧以罪，勿止以力。 （2）出令不改，则民正矣。” （3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,文化常识 人的称谓 【称姓名】 (1) 自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。 (2) 用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。 (3)称所厌恶、所轻视的人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。 【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔。 【称号】号又叫别号、表号。名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。如：陶潜号五柳先生 【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。 【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；张九龄是曲江人，故而人称张曲江；柳宗元是河东(今山西永济)人，故而人称柳河东；北宋王安石是江西临川人，故而人称王临川；明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人)；清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人，被称为顾亭林；康有为是广东南海人，人称康南海；北洋军阀首领袁世凯被称为袁项城(河南项城人)。 【称郡望】韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人，但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。再如苏轼本是四川眉州人，可他有时自己戏称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”，就因为苏氏是赵郡的望族。 【称官名】如称贾谊为贾太傅；“竹林七贤”之一的阮籍曾任步兵校尉，世称阮步兵；嵇康曾拜中散大夫，世称嵇中散；东晋大书法家王羲之官至右军将军，至今人们还称其王右军；王维曾任尚书右丞，世称王右丞；杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗，又因任过检校工部员外郎，故又被称为杜工部；刘禹锡曾任太子宾客，被称为刘宾客；柳永曾任屯田员外郎，被称为柳屯田；苏轼曾任端明殿翰林学士，被称为苏学士。 【称爵名】训俭示康“近世寇莱公豪侈冠一时”，寇准的爵号是莱国公，莱公是省称。 【称官地】指用任官之地的地名来称呼。如赤壁之战：“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史，故以官地称之。再如贾谊曾贬为长沙王太傅，世称贾长沙；“建安七子”之一的孔融曾任北海相，世称孔北海；陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽；骆宾王曾任临海县丞，世称骆临海；岑参曾任嘉州刺史，世称岑嘉州；韦应物曾任苏州刺史，世称韦苏州；柳宗元曾任柳州刺史，世称柳柳州；贾岛曾任长江县主簿，世称贾长江，他的诗集就叫长江集。 【谦称】(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王的自谦词有孤。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,二、古代职官 (1)拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。如(指南录后序中的“于是辞相印不拜”，就是没有接受丞相的印信，不去就职。 (2)除。拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(指南录后序)一句中的“除”，就是授予官职的意思。 (3)擢。提升官职，如战国策燕策：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。” (4)迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。 (5)谪。降职贬官或调往边远地区。岳阳楼记“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”就是贬官。 (6)黜。“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如国语：“公将黜太子申生而立奚齐。” (7)去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 (8)乞骸骨。年老了请求辞职退休，如张衡传：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,文言实词 一词多义,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,文言实词 一词多义 被 1禹，汤被之矣（ ） 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（ ） 3将军身被坚执锐，（ ） 4被发行吟泽畔（ ） 5一日昼寝帐中，落被于地（ ） 6大雪逾岭，被南越中数州（ ）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,文言实词 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（ ） 2五则攻之，倍则分之 （ ） 3焉用亡邻以陪郑（ ） 4每逢佳节倍思亲（ ）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,1官人疑策爱也，秘之。误：喜欢 正：吝啬 译文：过路的官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。 2有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照正：审理 译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。 3高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见正：授予官职 译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令的官，封他为吴王。 4府省为奏，敕报许之。误：报告 正：回复 译文：有关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。 5齐孝公伐我北鄙。误：轻视正：边境 译文：齐孝公进攻我国北部边境。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,11王趣见，未至，使者四三往。误：高兴 正：通“促”，赶快 译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者多次前去（邀请）。 12存诸故人，请谢宾客。误：安置 正：问候 译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。 13若复失养，吾不贷汝矣。误：借给 正：宽恕 译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。 14楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿 正：及，达到 译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。 15使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德 正：感激 译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他的好处。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【综合演练】 1下列对加点词解释有误的一项是（ ） A少无适俗韵，性本爱丘山 爱：喜爱、爱好 B既来之，则安之 安：使安定 C将军身被坚执锐 被：穿着 D愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：加倍,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,2下列对加点词解释有误的一项是（ ） A臣闻求木之长者，必固其根本 本：树木的根 B肉食者鄙，未能远谋 鄙：鄙陋、鄙俗 C收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵 D女行无偏斜，何意致不厚 致：使得,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,3下列对加点词解释有误的一项是（ ） A君子病无能也，不病人之不知已 病：疾病 B前太守逵察臣孝廉，后刺史荣举臣秀才 察：选拔 C序八州而朝同列 朝：使朝拜 D所以动心忍性，曾益其所不能 曾：通“增”，增加 4下列对加点词解释有误的一项是（ ） A乘彼垝垣，以望复关 乘：动词，登上 B臣诚知不如徐公美 诚：实在、确实 C寻蒙国恩，除臣洗马 除：除掉、免去 D君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 辞：托词、借口,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,5下列对加点词解释有误的一项是（ ） A沛公旦日从百余骑来见项王 从：使跟从 B殆有神护者 殆：懈怠 C人君当神器之重，居域中之大 当：执掌 D于是废先王之道，焚百家之言 道：学说、主张 6下列对加点词解释有误的一项是（ ） A古人之观于天地山川往往有得 得：心得、收获 B秋月春风等闲度 度：过 C是已非人 非：不 D师道之不复，可知矣 复：恢复,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,名词的活用 1名词活用为动词 唐浮图慧褒始舍于其址。（游褒禅山记） 寿毕，请以剑舞。（鸿门宴） 2名词用作状语 其下平旷，有泉侧出。游褒禅山记 使不上漏。（项脊轩志） 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。愚公移山 失期，法皆斩。陈涉世家 嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（战国策） 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（鸿门宴） 3名词的使动用法 先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传） 元济于城上请罪，进城梯而下之。（李元济雪夜入蔡州） 族秦者，秦也，非天下也（阿房宫赋） 4名词的意动用法 邑人奇之，稍稍宾客其父。（伤仲永） 吾从而师之。（师说） 后人哀之而不鉴之。（阿房宫赋）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,形容词活用 1形容词活用为名词 小学而大遗，吾未见其明也。（师说） 侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实。（出师表） 将军身被坚执锐。(陈涉世家) 2形容词活用为一般动词 山多石，少土。（登泰山记） 天下苦秦久矣。（陈涉世家） 素善留侯张良（鸿门宴） 3形容词的使动用法 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（孟子） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（从军行） 4形容词的意动用法 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（与妻书） 巫医乐师百工之人不耻相师。（师说）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,三 动词活用 1动词活用为名词 吾射不亦精乎？ （卖油翁） 夫大国，难测也，惧有伏焉。（曹列论战） 殚其地之出，竭其庐之入。（捕蛇者说） 追亡逐北。（过秦论）（逃跑的军队） 2动词的使动用法 劳其筋骨，饿其体肤。（孟子） 广故数言欲亡，忿恚尉。（陈涉世家） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（西江月） 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（赤壁赋） 晋侯饮赵盾酒。（左传） 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” （捕蛇者说） 彼童子之师，授之书而习其句读者。（师说） 沛公旦日从百余骑来见项王。（鸿门宴） 子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（论语） 3动词作状语 录毕，走送之。（送东阳马生序） 忽啼求之。（伤仲永） 四 数词的活用 “卒然问曰：天下恶乎定？吾对曰：定于一。孰能一之？”（梁惠王上） 士也罔极，二三其德。（氓）,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,1下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是 A百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注 B妣，先大母婢也，乳二世。 C东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 2下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是 A火尚足以明 B是故圣益圣，愚益愚 C问其深，则其好游者不能穷也 D非常之观，常在于险远,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,3下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是 A长桥卧波，未云何龙？ B无乃尔是过与？ C刑人如恐不胜 D年十七，好古文 4下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是 A拔剑撞而破之 B骊山北构而西折 C天下云集响应 D道芷阳间行,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,5下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是 A舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B侣鱼虾而友糜鹿 C序八州而朝同列 D先破秦入咸阳者王之 6下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是 A非有仲尼，墨翟之贤 B且夫天下非小弱也 C小学而大遗 D是故圣益圣，愚益愚,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【古今异义】 1. 不好 是女子不好(西门豹治邺) 不美(指相貌) 2. 牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也(曹刿论战) 祭祀的牛羊等 3. 烈士 烈士暮年，壮心不已（龟虽寿） 有志节操守的男子 4. 无论 乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记） 更不用说 5. 绝境 率妻子邑人来此绝境（桃花源记） 与世隔绝的地方 6. 卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表） 出身低微，行为鄙鲁,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【偏义复词】 1 崩殂 先帝创业未半而中道崩殂（c）。 2 存亡 此诚危急存亡之秋也。 3 异同 宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。 4 作息 昼夜勤作息。 5出入 遣将守关者，备他盗之出入与非常也/。有孙母未去，出入无完裙。 6 少长 沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。” 7 公姥 便可白公姥，及时相遣归。 8 父母弟兄 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 9 往来 初，奉使往来，无留北者。 10 虚实 即具以北虚实告东西二阃。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【文言虚词】 1【而】 （一）连词 1) 例释：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 永州之野产异蛇，黑质而白章捕蛇者说。 例释：置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴） 人非生而知之者，孰能无惑（师说） 2) 例释：君子博学而日参省乎己师说。 亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。鸿门宴 3) 例释：青取之于蓝而青于蓝。荀子劝学。 有如此之势，而为秦人积威之所劫（六国论）。 4) 例释：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞） 人而无信，不知其可也。论语为政 秦以城求璧而赵不许，曲在赵廉颇躏相如列传,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【文言虚词】 1) 例释：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）。 表恶其能而不用也（赤壁之战） 2) 例释：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学） 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也） 怒而飞，其翼若垂天之云逍遥游。 念天地之悠悠，独怆然而涕下登幽州台歌 3) 例释：缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋） 籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴） 4) 例释：三代而下，有学而不问。问说 由孔子而来，至今百有余岁孟子 5) 表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。 例释：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？”,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,（二）代词 （1)例释：妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。”项脊轩志。 业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！促织。 （2)例释：何意出此言，同是被逼迫，君而妾亦然。孔雀东南飞 (3)例释：荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍察今。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。庄子逍遥游 （三 复音虚词） 未几而摇头顿足者，得数十人而已（虎丘记） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（师说） 我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（逍遥游）。 臣鞠躬尽瘁，死而后已。 三月而后成。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,【综合测试】 1.下列加点词语的用法不同于其他的一项是（ ） A.缦立远视，而望幸焉。 B.籍吏民，封府库，而待将军。 C.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 2.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ） A. 信臣精卒陈利兵而谁何。 何者？严大国之威以修敬也。 B. 大王来何操？ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ C. 或异二者之为，何哉？ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ D. 徐公何能及君也？ 何以战？,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（ ） A.然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ B.王侯将相宁有种乎? 将军迎曹，欲安所归乎？ C.飘飘乎如遗世独立。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 D.儿寒乎？欲食乎？ 技盖至此乎？ 4.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ） A.度我至军中，公乃入。 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 B.今其智乃反不能及。 是乃仁术也，见牛未见羊也。 C.若事之不济，此乃天也。 尔其无忘乃父之志。 D.必以长安君为质,兵乃出。 嬴乃夷门抱关者也。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,21. 下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 博鸡者遨于市/ 师不必贤于弟子 B. 为民诬太守者视此/ 君为我呼入，吾得兄事之 C. 豪民气尽，以额叩地/ 以其无礼与晋，且贰于楚也 D. 博鸡者因告众曰/ 相如因持璧却立 22. 下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是 A.闻而审，则为福矣/ 三人行，则必有我师 B.齐桓公闻管子于鲍叔/ 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王 C.有闻而传之者曰/ 凡四方之士无有不过而拜且泣者 D.宋君令人问之于丁氏/ 阙秦以利晋，唯君图之,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,1.王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：刑戮是甘，乞不使王彦方知也。烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。 把下列句子译成现代汉语 少师事陈实，以义行称。 刑戮是甘，乞不使王彦方知也。 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 烈使推求，乃先盗牛者也。 或至涂而返，或望庐而还。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,2. 阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：吾已不食七日矣!饿者吁曰：吾见过我者多矣,莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？! 吾见过我者多矣，莫我哀也。 (2) 向使夫子不不食，其能哀我乎？!,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,13.杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”韩非子说林 天雨，解素衣，衣缁衣而反 曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,（2010全国卷） 五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,（2010全国卷） 保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。 方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,1以下各项通假关系全都成立的是 A大太 弟悌 孰熟 B被披 辟僻 错措 C绌黜 属嘱 竟境 D共供 昏婚 田畋 2 下列字词解释有误的一项是（ ） A数典忘祖：制度 B尾大不掉：摇动 C铤而走险：站出来 D毁家纾难：缓和 3下列句子中“怨”的含义与另三项不同的一项是_。 A诗可以群，可以怨 B离群托诗以怨 C天下纷然，怨声载道 D屈平之作离骚，盖自怨生也,拓展运用,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,4唐诗“三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝”中的第一个“姑”指 A婆婆 B姑妈 C姨妈 D姑娘 5下列各组诗歌中，“来”字意义不同的一项是（ ） A年皆过半百， 来日苦无多。/往者不可谏， 来者犹可追。 B别来春半， 触目愁肠断。/古来圣贤皆寂寞， 唯有饮者留其名。 C微雨从东来， 好风与之俱/无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 D归来彷佛三更， 家僮鼻息已雷鸣/尔来四万八千岁， 不与秦塞通人烟。,拓展运用,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,6当王充论衡量知篇：“人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨。”其中“磋”字的准确含义是（ ） A搓弄 B商量讨论 C摘取 D把象牙加工成器物 7 下列句中与“是炎帝之少女，名曰女娃”中“是”的用法相同的一项是（ ） A而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。 B是我而当者，吾友也。 C以瞽为明，以聋为聪，以是为非，以吉为凶。 D谢中郎是王蓝田女婿。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,8下列加点字与“隐忍以行”中的“以”词性相同的一项是 A至丹以荆卿为计，始速祸焉 B各各竦立以听 C而此山独以钟名，何也？ D覆之以掌 9下列加点字与“攻之不克，围之不继，吾其还也”中“其”用法相同的是 A其皆出于此乎？ B杳不知其所之也 C其若是，孰能御之 D尔其无忘乃父之志,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,10下列句子中“以”字用法与另三句不同的一项是_。 A然以其猛 B余以柳枝横扫之 C冉氏是以颇患苦狗 D盗惊以遁 11 唐韩愈进学解：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这一句子中“于”的意思是（ ） A在 B从 C由于 D对于 12左传宣公十五年：“我无尔诈，尔无我虞。”句中前一个“尔”的意思是 。 A如此 B而已 C你 D那样 13颜之推涉务云：“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”下列句中“为”的含义与“食为民天”中的“为”含义相同的一项是 。 A皆信僮仆为之 B“子为谁？”曰“为仲由。” C秦为知之，必不救也 D今故告之，反怒为？,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,14以下没有词类活用的诗句是 A驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。 B塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。 C国破山河在，城春草木深。 D余霞散成绮，澄江静如练。 15 “予以乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠洲，自筠徙循。”(苏辙巢谷传)与“予以罪谪居筠洲”句式相类的一项是_。 A父中世，眉山农家也 B我泾原武夫，死非所惜 C及存宝得罪，将就逮，自料必死 D谷逃避江淮间,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,16魏征谏太宗十思疏：“虑雍蔽，则思虚心以纳下”两句翻译，选择比较合适的一项_。 A如果考虑到言论被堵塞，自己被蒙蔽，就想到虚心地接纳下级人员参政。 B应该忧虑言论被堵塞，自己被蒙蔽的问题，并想法尽量虚心地接纳下面人的意见。 C一当考虑到言路被阻塞，视线被蒙蔽，就要想想怎么虚心地接纳下面人的意见。 D考虑到有言论被堵塞视听受蒙蔽的危险，应一致想着如何虚心地接纳下面人的意见。,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,17阅读下文，选出与陈白沙的观点不符的选项： 陈白沙曰：”三代以降，圣贤乏人，邪说并兴，道始为之不明；七情交炽，人欲横流，道始为之不行。道不明，虽日诵万言，博极群书，不害为未学；道不行，虽普济群生，一匡天下，不害为私意。”（明儒学案白沙学案上） A博览群书，必能明道 B做学问的宗旨，在于明道与行道 C道之所以不明，原因之一是缺乏圣贤 D若志不在道，匡济天下也只是满足个人欲望而已,暑假优等生培训语文专题古文阅读篇,18关于下列文意的叙述，正确的选项是： 刘表长子琦，亦深器亮。表受后妻之言，爱少子琮，不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术，亮辄拒塞，未与处画。琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯，因谓亮曰：”今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，可以言未？”亮答曰：”君不见申生在内