物质的化学变化考点分析与备考策略的探讨.ppt

“物质的化学变化”考点 分析与备考策略的探讨,第一部分 知识考点,第二部分 考纲要求及中考分布,第三部分 试题特点,目录,第四部分 备考策略,物质的化学变化,第一部分：知识考点,第二部分：考纲要求及中考分布（物质的变化与性质 催化剂）,第二部分:考纲要求和命题分布（质量守恒定律 化学方程式）,第二部分:考纲要求和命题分布（化学反应基本类型）,物质的变化多为选择题，且一般出现在试卷的前几道题；对物质性质的考查，命题形式主要有选择题、简答题、填空题等题型。 联系生活实际和同学们熟悉的自然现象，联系典型的科技、新闻热点判断物理变化和化学变化及其相互联系和区别；根据题给新信息，分析归纳物质的物理性质和化学性质，成为中考命题热点之一。近年来，从宏观、微观角度对题给物质的变化或性质进行描述或做出解释的简答题增多，估计也会成为今年中考命题的热点。 例（2010广东）下列选项中属于化学变化的是 A木料制家具 B大米酿酒 C石蜡熔化 D水制冰块 （2011广东）以下属于化学变化的是 A、轮胎爆炸 B、试管破碎 C、蜡烛燃烧 D、海水晒盐,第三部分 试题特点,质量守恒定律和化学方程式是每年必考的内容，从近三年的考题来看，本讲内容所占的分数比较多，都在15分以上，特别是化学方程式的书写。题型遍布中考的所有题型，命题形式主要是根据质量守恒定律解释有关化学反应的现象及进行各物质的计算，化学方程式的书写和计算，书写化学方程式与判断反应类型相结合。预计2012年，此知识点的考查与往年变化不大。,16、右图为某反应的微观示意图，请回答： （1）反应后的物质是 （填“纯净物”、 “混合物”）。 （2）该反应的化学方程式为,例. （2011广东）某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯（C2H4），请把该反应的化学方程式补充完整： 2 CO2+ 6,C2H4 + 。,第三部分 试题特点,由近年的题型来看，根据化学方程式的计算难度比起以前有所下降，不仅考查学生的计算能力，还考查学生的理解能力，要求学生学会分析实际生产生活中的数据，用这些数据去解题。预计2012年的考查会涉及溶质质量分数的计算题。,例. （2011广东） 某兴趣小组从废铝锅底部剪一块铝片，将它放入21.9%的稀盐酸中，产生氢气的质量与消耗盐酸的质量如右下图（假设酸与氧化膜反应时没有H2产生，其它杂质不与酸反应）。请回答： （1）从图中看出，该反应产生了H2 g。 （2）产生氢气的化学方程式为： ；铝片中铝单质的质量为 g。 （3）求被氧化的铝的质量占未氧化时铝片总质量的质量分数，写出计算过程。,第三部分 试题特点,要求用二个化学方程进行计算，这与2000年以来的命题惯例（只用一个化学方程式计算）有冲突,09广东 25(7分)同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表： 请回答下列问题： (1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为 g。 (2)求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程。 (3)请在下面坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量(m) 随时间(t)变化的曲线。,表格数据类,“物质的化学变化”专题备考策略,从近几年的初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体，这说明命题专家和一线教师对化学教学的见解趋于一致，“教”与“考”产生了共鸣。因此，重视抓好基础应该成为总复习遵循的一条基本规律。 在我们的复习中要注重以下几个方面：,第四部分,一,研读考试说明，有的放矢,准确把握目标层次，防止逾越课标要求的超标复习,师、生认真研读考试说明，了解试题的方向和难度,备考策略,预测今年的中考化学试题仍会延续以下特点： 1. 继续重视“双基”，更加突出主干知识，注重基础知识的复习训练。 2. 继续坚持由知识立意向能力立意的转变。 3. 改进信息迁移题，全面考查学生的素质。 4. 客观题变数较大。 5. 对化学实验的考查仍是重点。,夯实基础，取胜中考,重视基础，回归教材,二,不在基础题上出错， 不在送分题上失分。,备考策略,关注热点，迁移知识,三,将社会热点、生活实际与 化学知识融为一体,从“为了考试”走向 “为了生活”,备考策略,关注时事和社会焦点，如：食品安全、化学与健康、环境污染、低碳经济、地沟油、工业明胶、伦敦奥运、我国登月工程等。,四,诊治“错题”，事半功倍,整理做过的模拟试卷，汇总曾经做错的题，找出错误的根源，理清解题思路，尽量不犯重复的错误，这是考前复习