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乐学 勤学 巧学 谈英语学习 外国语学院 蒋丽君,探讨六个问题: Why to learn English? 为什么学习英语? 2. What to learn? 学习英语的什么方面? 3. How to learn? 怎样学习英语? 4. When to learn? 用什么时间学习英语? 5. Where to learn? 在哪些地方可以学习英语? 6. Which to learn? 选用哪些材料?,为什么要学习英语？ A. 为了考试 B. 为了以后工作 C. 因为兴趣和爱好 D. 因为使用需要 E. 因为赶潮流 ,学习动机影响: 1. 学习动力、学习心情、学习效果 2. 还会影响学习方式和学习内容,学习英语境界: 第一种境界: 学习英语近期是为了考试, 中期是为了工作; 第二种境界: 因为有需要, 把英语当作一种媒介, 不是对英语本身感兴趣, 而是想通过英语去获得知识和信息; 不是负担, 自然地学, 如中文, 吸引你的不是语言本身，而是语言包含的内容. 看杂志,小说, 和人交流, 辩论等,第三种境界: 因为对语言本身感兴趣, 觉得英语是一种很美的语言.,共同点: 必须获得成功感才能获得持续的动力.,二: 学习什么英语和英语的哪些方面？ 英国英语 美国英语 澳大利亚英语 以及其他地区的英语 提示: 口音不地道不是问题,基础英语 科技英语 商务英语 医学英语等 提示: 知识面和词汇量越大越好 英语知识: 英语词汇 英语语法 句型结构 英语国家的基本概况、文化风俗 英语技能: 英语的听、说、读、写、译的能力 最高层次: 英语思维,第三: 怎样学习英语？ 1. 一个目标 2. 一个计划 3.一套科学的学习方法 4.一个良好的习惯 5. 一颗快乐而有韧劲的心,一个目标 每天看多少英语书, 听多久英语, 说或者读多久英语? 每天背多少个单词, 多少个句型? 期末考试考多少分? 单元测验进步多少? 学完一个单元后我该有什么收获? ,一个科学的学习计划 制订需考虑因素: 所能利用的时间; 目标内容; 自己的水平; 自己的个性特点和生活习惯等,四点提示,1. 列出拥有的时间和所要学的知识,即任务，还要留出一些机动时间用于娱乐放松，调整，以及补回计划内没有完成的任务，可以周或月为单位; 2. 自己的计划最好要与老师的教学进度同步，老师的是大计划，自己的是小计划，目标是把老师的计划完成， 同时又有自己的特色，加强自己的弱项;,3. 把英语学习常态化，而不是强攻一段时间又放松一段时间; 合理地安排好时间，充分利用好完整的时间和所谓的垃圾时间。不要被考试牵着鼻子走，扎扎实实，循序渐进; 4. 计划是否合理，要看能否完成计划好的任务，要进行学习和复习效果评估,看有没有进一步完善计划的必要和可能, 不断完善计划.,在什么时候学习英语？ 1. 整块的完整时间 零碎的时间 2. 有效时间 低效时间 3. 课堂, 早读, 晚上（晚自习) 4. 起床后, 晚上睡觉前, 睡觉后（回忆） 5. 任何其他可以挤出来的时间： 课间, 上学放学路上, 与同学交流时,在什么地方学习英语？ 课堂上 校园里 宿舍里 家里 街上 书上 电视上 电台 网络上,只要做个有心人, 时时处处可以学习英语.,一颗快乐而有韧劲的心,一套科学的学习方法 课内学习：五个环节 预习-听课-课后总结归纳 -课后练习巩固-课外拓展 提倡: 错误种类归类与反思,课外学习： 1. 大量阅读(杂志,报纸新闻, 简短小说, 名著简易读本等) 2. 听力(电台, 其他MP3格式听力材料) 运用: 听, 读, 说, 写, 译,一个良好的习惯 1. 学习习惯: A. 多问与善问 B. 学习的条理性: 归类与总结 C. 思维的严谨性: 少犯或不犯可以避免的错误 D. 书写工整 2. 生活习惯,六个学会 第一：学会在大学里学习; 第二：学会自我反省、总结和提高; 第三：学会自我调整心态; 第四：学会思考问题，调整思考角度 第五：学会去取得成功，学会充分利 用身边的资源和渠道; 第六: 学会利用时间.,三个提醒: 1. 基础是根基; 2. 要学会俯瞰知识; 3. 形成知识体系.,学习英语的过程有点像 戴着镣铐跳舞。 祝愿大家能跳出完美的舞姿!,Wish y