教案：重庆大学出版社八版小学信息技术五年级下册教案.doc

.课题第1课 入学教育第 1 课时课型新课学情分析学生进入五年级，有了一定的电脑操作能力，学习欲望强烈，学习兴趣浓厚。教学目标1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。 3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。教学重点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。教学难点培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。教具准备多媒体计算机教室教 学 过 程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备5分钟一、谈话导入1、 教师以谈话形式引入：同学们的假期生活怎么样？2、 进一步导入：再一次回到学校，我们学校有什么变化吗？激发学生的学习兴趣。二、新课教学30分钟二、 学习新课（一）、欢迎同学们回学校。1、 淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、 指导学生共同交流，营造一个轻松愉快的气氛。3、 教师小结：放假是愉快的，学习也是愉快的，同学们要尽快收拾心情投入到学习当中。（二）、学习信息技术很快乐。1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉的信息技术的应用？2、指导同学们讨论。3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无处不在。（三）、回顾上学期学习的一些重要内容，进行练习。（四）、培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。老师，怎么说？ 熟悉学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，初步了解信息技术课的学习内容和形式，感受信息技术学习的生动有趣及其重要性。三、总结5分钟再次强调上课纪律及要求。课题第2课 恐龙小课堂第 1 课时课型新课学情分析学生进入五年级下，有了一定的电脑操作能力，学习欲望强烈，学习兴趣浓厚。教学目标1学会设计分镜头脚本。2了解分镜头拍摄的作用，会用手机拍摄分镜头视频。3能用美拍大师剪辑视频需要的部分，并合成视频。教学重点设计分镜头脚本，学会视频的拍摄。教学难点拍摄稳定的分镜头视频教具准备多媒体计算机教室教 学 过 程：一、情境激趣，引入新课播放有关恐龙电影的视频，引出教学情境：丁丁和点点对恐龙的世界十分好奇，他们亲自当小主播，拍摄一段介绍恐龙世界的视频，吸引更多的同学加入研究。你想学习视频的拍摄和制作吗？引出今天学习的内容：恐龙小课堂视频的拍摄和制作二、准备分镜头脚本 1.视频制作的步骤请学生说一说进行视频制作需要哪些步骤？教师引导视频制作要经过以下的步骤：准备分镜头脚本；拍摄分镜头视频；编辑合成视频；发布视频。特别提示分镜头脚本是影片创作的前期准备，需要根据文字剧本设计并分配好画面。2.理解分镜头拍摄的意义请学生观看事先准备好的一段视频（一气呵成拍摄的视频，出错较多），思考并说一说分镜头拍摄的有什么好处。好处：一是方便前期的拍摄，二是便于后期视频的编辑制作。3.设计分镜头脚本给学生分组。各组根据老师提供的分镜头模板，将事先准备好的介绍恐龙世界的文字剧本（电子稿）编辑成为分镜头脚本。4.展示评价小组展示完成的分镜头脚本，师生相互点评。5.修改脚本根据点评内容对脚本进行再次修改和完善。三、拍摄视频1.了解视频拍摄的设备请学生说说生活中可以用哪些设备来拍摄视频？课件展示视频拍摄的设备，引出我们本节课内容运用手机或者平板来学习视频的拍摄。2学习用手机拍摄视频请学生上台展示怎样使用手机来拍摄视频。同时请学生思考手机拍摄视频的时候要注意的问题。老师引导提示：拍摄的画面一定要稳定，可以找一些支撑物帮助稳定拍摄；拍摄分镜头视频时，视频的前后一定要多拍一些画面，方便后期的剪辑。3.尝试拍摄学生小组协作尝试拍摄，教师巡视并辅导帮助。引导学生拍摄完一段后可在“照片”文件夹中找到视频文件观看，不满意再重拍。四、分享拍摄成果学生分组展示拍摄的成果。师生共同评价。五、总结提高请学生说说所学的知识点、体会、感受等师：通过今天的学习，我们过了一把导演瘾，运用小小的手机拍摄了属于自己的“大片”。希望同学们今后也能运用所学知识，去捕捉我们生活中更多值得留恋的动态画面！下课。教学反思：课题第3课 侏罗纪迷影第 1 课时课型新课学情分析五年级下的学生已经掌握了一些电脑基本知识，有了一些学习能力，运用美拍大师对拍摄的视频进行美化和合成有独立制作的愿望。教学目标1、学会为视频添加滤镜、字幕、动态文字以及音乐。2、合理运用本课知识美化视频。3、结合电子邮件的发送，与人分享制作的视频成品。教学重难点1学会为视频添加滤镜、字幕、动态文字以及音乐。2合理运用本课知识美化视频。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题二、 教授新课（一）自学：学一学1、 添加滤镜第1步导入视频第2步添加滤镜2、 添加字幕第1步 进入字幕编辑界面第2步 在合适的位置添加字幕“小主播 丁丁”3、 添加动态文字第1步 进入动态文字编辑界面第2步 添加片头及片尾的文字。（二）自学反馈（三）试一试用同样的方法添加片尾字幕（四）互学添加音乐第1步 进入音乐编辑界面。第2步 添加视频配乐。（五）互学反馈 展学（六）练一练根据本课所学的知识，进一步美化你的视频，并在班上向同学展示（七）总结（八）探一探找到相册中的视频成品，以电子邮件的方式发送给你的好友一起分享教学反思：课题第4课 恐龙家族的数字密码第 1 课时课型新课学情分析学生第一次接触电子表格Excel，有些陌生，不知道这个是用来做什么的，对个别学生来说不是很喜欢。教学目标1认识Excel的窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。2学会新建Excel工作簿。3学会在单元格中输入和修改数据。教学重难点1认识单元格。2单元格中数据的输入和修改。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题大家好，欢迎你们来到有趣的表格世界!下面我们来看一些漂亮的表格。（出示几个表格）这些表格好看嘛？你们想不想自己也能制作这样漂亮的表格呢？（想）好我们一起来学习。二、教授新课同学们，我们已经学习了用Word制作表格，今天来学习用电子表格软件Excel（电子表格）制作表格。你还会发现Excel有很强大的功能哟。（一）自学：学一学1、认识Excel的界面打开Excel2013后会出现如下窗口。 名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区（二）自学反馈说一说23页图中标有、的单元格对应的名称分别是什么呢？单元格的名称是 单元格的名称是 单元格的名称是 （三）新建Excel工作薄 双击Excel2013图标，打开软件，单击“空白工作薄”，生成一个新的Excel工作薄。用同样的方法添加片尾字幕（四）在单元格中输入数据互学任务：完成练一练1、完成恐龙表格并保存。名称身长/米食性地质年代化石发现地薄片龙沧龙学生在小组长的带领下完成表格内容。（五）互学反馈 展学 如何修改单元的内容？（六）学生完成表格并保存单击工具栏上的“文件”“另存为”，以“第几小组”为文件名保存表格。（七）探一探了解Excel各种工具的不同功能。（八）总结 通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：课题第5课 恐龙新说（一）第 1 课时课型新课学情分析是学生认识电子表格的第二节课，大部分学生学习没有问题，个别学生可能有困难，需要帮助。教学目标1学习表格中行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格的名称。2.学会给表格加边框。3学会利用“字体”、“对齐方式”工具选项中的按钮，对表格进行简单美化。教学重难点1设置美化表格。2根据数据设计和美化表格。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、导入大屏幕出示两位同学分别记录的恐龙家族的数字密码同学们，这两张表哪一张做得好啊？哪一张看起来更清楚？哪一张更美观？让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。二、新课1、给表格加上标题：打开“表格”。移动光标至行号1处，光标呈“”状态。右击，选择“插入”，插入一个新行。在插入的行中输入标题，如在单元格A1中输入“恐龙家族的数字密码”。在电子表格中，插入列和行的方法是类似的。试一试吧！2、给表格加边框拖动鼠标选中A2至E6区域。单击“格式”工具栏上“边框”工具的“”按钮。选择一种边框类型，如“所有框线”。选定区域的每一个单元格都添加了边框。3、利用“字体”、“对齐方式”工具选项中的按钮，对表格进行简单美化。注意：设置“字体”、“对齐方式”时先要选中单元格！三、教师小结同学们，这节课我们学习了行、列的插入方法，为表格插入标题行并输入表格标题。学会了给表格加边框线，给选定单元格加上边框线，大家一定要多加练习，牢牢掌握。四、学生操作练习学生根据所学内容，进行有效练习，不懂的问同学或老师。教学反思：课题第5课 恐龙新说（二）第 2 课时课型新课学情分析认识电子表格的第三节课。学生有些了解电子表格的制作，但还不熟悉，需要进一步学习。教学目标1学会调整表格的列宽与行高，了解用鼠标调整列宽、行高的小技巧。2学生能根据给出的数据设计表格，并对表格进行个性化设置，使表格的设置合理、美观、实用。3通过探究运用“套用表格格式”来设置表格，了解更多设置表格的方法。教学重难点1设置美化表格。2根据数据设计和美化表格。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、导入上一节课我们学习了行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。学会了给表格加边框线，给选定单元格加上边框线。这一节课我们继续学习表格的操作。二、新课3、调整列宽和行高选中需要调整的单元格。单击“格式”菜单，选择“列”“列宽”。输入合适的列宽数值，如“13”，再单击“确定”按钮。用同样的方法调整行高，让表格不再拥挤。技巧：也可以通过鼠标拖动来调整，自己去试试吧！4、让表格更美观(1)、将表格标题合并及居中。拖动鼠标选中A1至E1单元格区域。单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，A1至E1单元格合并为一个单元格，标题居中显示。(2)、将单元格中的文字和数字居中，选中单元格，单击“格式”工具栏上的“居中”按钮。(3)、将表格中的文字、数字设置成自己喜欢的字体和颜色。三、记一记表格设计有技巧，行列皆可自由调。合并居中加框线，美观大方又明了！四、操作练习引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。五、拓展：用自套用格式设计表格。教学反思：课题第6课 数据发现第 1 课时课型新课学情分析是认识电子表格的第四节课，前面学生学会设计和制作表格了，但如何运用电子表格的“查找”功能，学生还没有用过，是第一次接触，愿意学习的意愿是强的。教学目标1学会利用“查找”功能找到电子表格中需要的数据。会根据需求，利用“查找全部”和“查找下一个”来获取数据。2会利用“排序和筛选”按钮中的“降序排序”或“升序排序”对数据进行排序。3通过查找或排序，能对获得的表格数据进行简单的分析。教学重难点1.用“查找”功能找到电子表格中需要的数据。2.根据需求用“排序和筛选”对表格中的数据进行排序。3能对表格中的数据进行简单的分析。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题搜集到的恐龙数据越来越多，我们需要从电子表格中快速地查找数据并分析它们。运用Excel会不会让我们对恐龙数据有新的发现呢？我们一起来研究一下。揭题数据的发现二、教授新课（一）自学：学一学1、查找数据第1步 单击“开始”“查找和选择”按钮，选择“查找”。第2步 在“查找内容”栏中输入你需要查找信息的关键字。例如输入关键字“海洋”。第3步 分别单击“查找全部”和“查找下一个”按钮，看看查找出来的结果有什么不同？2、数据排序第1步 单击选中任意一个记录恐龙体重数据的单元格，如“D3”单元格。第2步 单击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮，选择“降序”，电子表格中的数据就按“体重”的数值从大到小排列了。3、想一想对恐龙的体重进行排序，比较一下植食性恐龙和肉食性恐龙的数据，你有什么发现？如果分别按照“食性”“地质年代”等选项对恐龙的数据进行排序，你又有什么发现？（二）自学反馈（三）记一记 数据量大别慌张，查找功能来帮忙；巧用排序理表格，助你分析功能强。（四）互学用查找功能分析“恐龙家族的数字密码”表格中的“化石发现地”的数据，找出个大洲发现恐龙化石种类的数量。新建一个电子表格，将数据记录下来并保存 恐龙家族分布表化石分布地亚洲北美洲南美洲欧洲非洲大洋洲恐龙化石种类（五）互学反馈展学（六）练一练书38页2.（七）总结课题第7课 数据计算第 1 课时课型新课学情分析是认识电子表格的第五节课，前面学生学会设计和制作表格了，但如何运用电子表格的计算功能，学生还没有用过，是第一次接触，愿意学习的意愿是强的。教学目标1熟练掌握在电子表格中自动求数据平均值的方法。2掌握用公式求数据平均值的方法。3学会为单元格中的数值直接保留小数点后两位。教学重难点重点：平均值的计算方法难点：根据数据计算的不同需求选择合理的方法进行计算课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、情境激趣，引入新课师：丁丁和点点正在撰写恐龙研究报告，需要关于植食恐龙身长和体重的平均数据，请看书39页的数据表，和老师比一比，看谁最先算出植食恐龙身长的平均值。（师生共同计算，老师用“自动求平均值”按钮快速算出答案，借此引出本课的学习内容，用Excel自带的计算功能快速解决表格数据的计算问题，激发学生学习的兴趣。）师：想和老师一样算得又快又准吗？生：想！师：如何在Excel中快速计算数据的平均值呢，让我们一起进入今天的课题数据计算二、任务驱动，自主探究出示任务一：自动求平均值1读书，了解方法师：请大家打开书，看看怎样计算“植食恐龙的身长平均值”？需要哪些操作步骤？学生结合教材，讨论汇报2自主尝试，完成任务师广播提示步骤：选中需要求平均值的单元格；单击“求和”按钮（）旁的黑色三角，选择“平均值”。教师巡视指导，让完成得快的学生帮助有困难的。3学生展示请学生当小老师示范计算的方法。4点评小结教师点评刚刚同学展示的情况，请学生反思，强调要准确快速的求平均值，选中数据所在的单元格很重要。5巩固练习请学生计算出体重数据的平均值。三、拓展思维，互助提升（一）出示任务二：利用公式求亚洲植食恐龙的身长、体重平均值1提出问题控制学生电脑，展示书41页表格图，求亚洲植食恐龙的身长平均值用自动求平均值不能计算，怎么办？引出用公式计算。2引导学生观察，得出公式引导学生观察，用数学知识得出：亚洲植食恐龙的身长平均值就“=（F4+G4+H4+m4+n4）/5”,并在求身长平均值的单元格中输入公式。教师特别提示在计算机中数学计算中的除号由“/”代替。3学生操作练习，同伴互助用公式计算出亚洲植食恐龙的身长、体重平均值，把结果填入横线上。学生练习，教师巡视并提示“输入=，单元格名称，回车键”。请有余力的学生帮助有困难的完成。4小结请学生比较两次计算平均值，说说什么时候用自动求平均值，什么时候用公式求平均值呢？小组讨论，思考并回答。教师引导：连续单元格之间的数值求平均值，用“自动求平均值”更快捷；不连续单元格之间的数值求平均值，则输入公式来计算。（二）出示任务三：自动保留数值为小数点后两位1.引导观察，提出问题请学生观察刚刚计算完的结果，结合数学课的知识，请学生回答计算结果为多位小数时有什么要求？怎么设置单元格中的数值为小数点后两位呢？2.读书，并自主探索要求学生仔细阅读书42页第3部分内容，再小组尝试设置数据自动保留小数点后两位。3.学生展示自学结果请完成的学生演示方法，教师提示学生在电子表格中，鼠标的右键菜单中也有很多常用命令。4.互帮互助，共同提高要求未设置好的学生继续练习，教师巡视，同时安排完成的学生帮助有困难的。四、实践练习，巩固提高情境：丁丁在电子表格中记录了他二月至四月生活费用的数据，请你帮他算算收支节余情况。1.明确练习要求计算每个月支出或收入分别为多少钱？计算出月平均支出或月平均收入分别为多少钱？算出总节余是多少。生计算，师巡视，个别指导。展示结果并交流方法。引出学生对Excel公式的进一步认识，教师特别提示在Excel中运用公式计算，可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等符号，它的计算功能十分强大。五、课堂小结师：同学们，通过今天学习在Excel中数据计算的方法，你有什么收获？你认为运用这节课的知识，能为我们的生活、学习提供哪些方便？生说所学的知识点、体会、感受等师：通过今天的学习，我们充分感受到了电子表格强大的数据计算功能，希望同学们能在课后运用这些知识，让我们的生活变得更便捷！下课。教学反思：课题第8课 图说恐龙第 1 课时课型新课学情分析学生接触的又是一个新知，不过学生在数学课中是学过统计图的，所以学习的难度不大，要注意的是横轴、竖轴和标题的设计和输入，应该是学生容易出错的地方。教学目标1通过比较表格和统计图，了解统计图的优越性。2能根据给出的表格数据，生成相应的统计图。3了解三种常用统计图的特点，能根据表格数据特点选择合适的统计图类型。了解为电子表格设置密码的方法，知道运用“新建”命令中的表格模板，可以让设计制作漂亮的电子表格更简单快捷。教学重难点1.生成统计图的方法。2.合理选择统计图类型，正确分析数据关系。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、引入揭题分别出示恐龙家族化石分布表和恐龙家族化石分布统计图，让学生说一说哪个更容易看出哪个洲分布恐龙化石最多？用Excel来添加统计图，可以让我们的报告变得更直观。今天我们就来认识一下统计图。二、教授新课（一） 自学：学一学1、生成统计图第1步 选中数据第2步 选择统计图类型第3步 生成统计图第4步 统计图的属性修改2、常见统计图及特点学生看书48页了解常见的三种统计图：柱形图、折线图、饼图3、Excel功能探秘“保护工作表”及“保护工作薄”按钮可以设置密码，使你的“保护工作表”及“保护工作薄”受到保护，不被别人轻易修改。（二）自学反馈（三）互学根据统计表生成合适的统计图:书49页练一练。恐龙家族的食性分类表食性植食肉食杂食恐龙种类/种13112丁丁的生活账本统计表（四）互学反馈展学（五）总结教学反思：课题第9课 我来当经理第 1 课时课型新课学情分析学生通过前面的学习，学生对电子表格已经有了一些认识，学会设计和制作表格了，知道电子表格的查找、筛选、计算功能，本节课是对Excel的一个综合运用，多数学生愿意学习的意愿是强的。教学目标1通过活动，综合运用本单元前几节课所学的方法，让学生学会根据需要设计运用表格。2通过活动，让学生学会对数据进行收集、整理、分析和应用。3通过活动，让学生能够运用所学信息技术解决生活中的实际问题。教学重难点1根据需要设计电子表格，并进行分析2学习对数据进行收集、整理、分析并应用，解决生活中的实际问题。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题丁丁和点点马上要当自然博物馆纪念品商店的经理啦！商店里销售以下9种恐龙纪念品。（书上51页-52页），你想帮他们做些什么呢？二、教授新课（一）自学：活动11、设计一个电子表格，按性别统计全班同学的喜好（每人选择不超过3种）2、需求分析 最受男生欢迎的恐龙纪念品是 最受女生欢迎的恐龙纪念品是 最受全班欢迎的恐龙纪念品是 （二）自学反馈（三）互学：活动2 分组制订一个恐龙纪念品进货销售计划表组号成员商品名称进货量/件进价/元小计/元零售价/元促销策略总成本/元（四）互学反馈展学（五）练一练 ：活动3 恐龙纪念品销售情况表组号成员商品名称库存数已销售数进价/元零售价/元销售额/元利润/元小计/元（六）总结课题第10课 冲出地心引力第 1 课时课型新课学情分析五年级下的学生已经掌握了Scratch编程软件的一些基本指令，有了一些学习能力，有继续深入学习Scratch编程软件的愿望。教学目标1、掌握新建变量仅适用于当前角色的“加速度”的方法2、掌握用重复执行直到指令，让飞船一直向前飞行的方法3、知道程序初始化的意义和操作方法，以及优化脚本的意义教学重难点1、仅适用于当前角色的加速度变量的运用。2、掌握重复执行直到指令的使用方法，并灵活应用。课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题编程猫被机器人传输到外星球上去了你们愿意去救救它吗？（愿意），现在在能力中心找到太空船，马上出发，冲出地心引力。揭题并板书“冲出地心引力”二、教授新课（一）自学：学一学1、准备太空旅行第1步 将背景转换为角色。第2步 导入角色。第3步 布置发射场地。 设置stars和stars2脚本 设置太空船脚本 调整地球与太空船的位置（二）自学反馈（三）学生完善修改程序（四）互学：发射太空船学生看书59页思路分析图第1步 设置太空船起飞后的状态。第2步 设置太空船的加速度。第3步 新建广播“发射成功”（五）互学反馈 展学（六）练一练根据学习思路完成太空船从地球起飞，不断加速，碰到顶部边缘就停下来。（七）总结（八）探一探测试并优化程序，从动作属性、变量、太空船起飞等方面初始化程序并加上注释。教学反思：课题第11课 为太空船加速第 1 课时课型新课学情分析五年级下的学生已经掌握了Scratch编程软件的一些基本指令，有了一些学习能力，有继续深入学习Scratch编程软件的愿望，但部分学生学习有困难。教学目标1、了解舞台上角色所在位置用坐标的表示方法2、掌握新建变量适用于所有角色的“步数”的方法3、掌握角色克隆、当作为克隆体启动时、删除本克隆体的使用4、掌握坐标增加指令与重复次数配合实现角色移动的方法教学重难点1、掌握角色克隆、当作为克隆体启动时、删除本克隆体的使用2、掌握角色通过坐标值动态增加，实现角色加、减速运动课前准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教 学 过 程一、 引入揭题丁丁和点点乘坐的太空船已经飞离地球，但速度太慢，要想加速，就必须收集星星的能量。怎么收集星星为太空船加速呢? 这就是我们这节课要解决的问题。板书：为太空船加速。二、教授新课（一）自学：学一学1、星空加速准备第1步 确定太空船在星空中的位置。第2步 准备需要的角色Star1和Rocks.2、星空自己动起来第1步 地球接到广播隐藏。第2步 太空船切换到受到驾驶模式。第3步 stars星空向下移动。（二）自学反馈（三）完善并修改程序：让角色stars2页同样一直向下移动起来。初始位置指令如下所示：（四）互学任务： 收集星星能量第1步 当接收到广播后，克隆自己。第2步 当作为克隆体启动时，出现星星。第3步用星星能量加速太空船移动（五）互学反馈 展学（六）练一练测试并完善脚本，让太空船获得星星的能量后加速前进！（七）总结 通过今天的学习，你有什么收获？（八）探一探当星星作为克隆启动时，让星星完成闪烁、变幻颜色、旋转等动作，使星星的表现形式更加丰富。教学反思：课题第12课 飞越陨石群第 1 课时课型新课学情分析五年级下的学生已经掌握了Scratch编程软件的一些基本指令，有了一些学习能力，有继续深入学习Scratch编程软件的愿望，但部分学生学习有困难。教学目标1、掌握通过随机数的限制，锁定陨石只在某一区域显示2、掌握陨石角色接收到广播后克隆自己，