教案：龙教版小学信息技术第四册教案80502.doc

.第一课认识表格课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。（适时讲解指导Tab键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。教学重点：1、 绘制斜线表头2、 插入行3、 设置单元格对齐方式 教学难点：1、 绘制斜线表头，并输入文字 2、设置单元格对齐方式 课时安排：1课时 教学过程：（一）生活感知，揭示课题。1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题编辑课程表。（2） 合作交流，探究方法。 1.绘制斜线（1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。（2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线：A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；C.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；（3）学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。2.插入行（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？（2）教师要求学生根据书上的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。A.仔细看书，认真思考，学生分组探究；B.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；C.比一比，看谁完成得最快。教师巡视指导（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。（4）如果学生出现插入行位置错误怎么办？教师乘机集中辅导学习插入行的正确方法。扩展学习删除行的内容。3.对齐文字（1）教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。（2）学生独立完成表外标题和班级落款的对齐设置。教师巡视指导4.选中单元格进行对齐操作（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。（2）学生按课本要求完成书上的操作A.学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。D.教师提醒完成的同学加以保存（三）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。第三课表格的修饰课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标：使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的方法。教学重点：1、 设置表格单元格中的文字格式 2、设置表格边框的颜色、线型 3、填充底纹效果 教学难点：1、 根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果 课时安排：1课时 教学过程：（一）情境感知，揭示课题。1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。（一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？教师由此引出课题美化课程表。（2） 合作交流，探究方法。 1.修饰文字教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式表格边框填充底纹教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，可以修改什么？根据学生回答，教师继续板书：文字格式字体、字形、字号、颜色表格边框填充底纹教师要求学生自主探究如何设置文字格式，并提出要求：A.学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.有问题无法解决，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；D.比一比，看谁完成得最快。 教师巡视指导学生基本完成后，教师选择性地请一位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。2.设置边框教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方？根据学生回答，教师继续板书：文字格式字体、字形、字号、颜色表格边框线型、宽度、颜色填充底纹教师要求学生自主探究如何设置表格边框，并提出要求：A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；D.比一比，看谁完成得最快。教师巡视指导学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格边框的，然后请其他学生评价，教师适时评价。学生再次操作，教师巡视指导。3.填充底纹教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方？根据学生回答，教师继续板书：文字格式字体、字形、字号、颜色表格边框线型、宽度、颜色填充底纹颜色、图案样式教师要求学生自主探究如何设置底纹效果，并提出要求：A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；D.比一比，看谁完成得最快。教师巡视指导学生基本完成后，教师选择性地请一到二位学生上前展示自己修改过的课程表，并说一说是如何设置表格底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适时评价。学生再次操作，教师巡视指导。（三）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。第四课数据的排序和筛选课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标：能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法教学重点：1、 设置行高、列宽 2、合并单元格 教学难点：1、 设置表格对齐方式 2、合并单元格 课时安排：1课时 教学过程：（电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表）你更喜欢哪张，能说说吗？师：想学会它们是怎么做的吗，那么跟着老师一起开始我们第4课的学习之旅吧（板书课题：完善班级课程表）设置行高和列宽指导指导学生的操作，加强个别指导小结演示1、 请学生上台演示。师生共同总结 2、介绍设置行高和列宽的另一方法 3、表格的对齐方式指导学生的操作，加强个别指导小结演示 知识拓展1、搜集学生的作品到教师机上2、组织学生欣赏评价他人的作品3、教师对学生的作品适当进行点评4、鼓励学生对展示的作品进行完善提示完成课本“试一试”中的练习引导学生对本课的知识进行小结和自我评价第五课 插入图表课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标：一、知识与能力：了解图表在数据分析中的作用和柱形图、条形图等图表类型的特点；能根据分析数据的不同要求，选择恰当的图表类型；会根据数据进行简单的数据分析。二、过程与方法：经历表格数据加工与表达的过程，既快又好地完成表格生成；比较分析各类图表的功能及适用范围。三、情感态度与价值观：通过参与作品的评价，提高审美能力及鉴别能力；体会图表在呈现数据方面的优越性；培养合作精神，体验分享的乐趣。教学重点：插入图表的方法、位置的移动、大小的变化等操作。教学难点：合理设置数据源，根据实际问题选择合理的图表类型。教学准备：多媒体电子教室，WPS2013办公软件，学生素材。教学过程：一、导入课题 教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。二、新课 1插入统计图表 教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。 教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入”“图表”选择图表类型(折线图)选择数据区域(自然增长人数)输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入。教师布置任务： (1)打开学生目录下的“人口普查”表格，在其中插入统计图表。 (2)改变图表中的数据，观察图表的变化。 2调整坐标系 (1)调整字体教师演示修改坐标轴字体对齐方式的操作：双击坐标轴处的文字，打开坐标轴格式窗口，选择“对齐”标签，选择文本的显示方式。 教师要求学生：调整坐标轴字体的角度。 (2)调整刻度 教师演示调整坐标轴刻度的操作：双击坐标轴文字，在坐标轴格式窗口中选择“刻度”标签进行修改。 教师要求学生：将主要刻度单位调整为100。 三、课堂练习 1打开“成绩统计”表格，添加统计图表。 2完成课后练习1、2。 四、课堂小结 教师和学生共同小结所学内容，强调：生成图表首先要选择图表所需要的数据。当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。第六课大家都来认识我课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标一、知识目标1、了解占位符的概念2、了解WPS演示所支持的图片格式，以及为什么要少用.bmp格式的图片3、如何设置幻灯片的背景4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材二、能力目标1、培养学生的观察分析问题的能力。2、培养学生与他人合作的意识和能力。3、通过学习，培养学生创作能力4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。三、情感目标通过对成语故事的调整与美化，培养学生的审美情操。教学重点与难点教学重点1、 设置幻灯片的背景图片2、在幻灯片中插入图片3、在幻灯片中插入文本框4、在幻灯片中插入声音2、 教学难点1、设置背景效果2、调整图片的大小和位置教学流程一、提示课题师：今天我们要欣赏一些作品，同学们看看别人是如何制作的。二、演示作品（一）分析设计内容1、制作材料。人物图片，声音等。2、制作构思。要制作成语故事，漂亮的图片是少不了的，还要配上声音等。下面老师和同学们一起考虑一下作品的制作构思。3、 小组讨论，把自己的设想说一说。（二）演示制作步骤（1）通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。（2）为成语故事设置漂亮的背景选择格式菜单背景填充效果（用图片填充）（3） 插入图片，调整图片的大小及位置。 （4）插入文本框，写上成语。（5） 插入文件中的声音，配上动听的音乐。 （6）保存到电脑的我的文档里。 三、学生交流 教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件，谈谈作品的制作方法。提出注意事项：1、背景图片要和文字的色彩搭配适当。2、根根主题，选择不同的背景图片，根据对象，设置不同的文字。四、课堂总结，激励学生同学们，当你们看到别人漂亮的作品时，一定很羡慕，只要同学们从现在开始，踏踏实实的学习，掌握更多的技能，相信你们也能做出同样漂亮的作品。第七课 让幻灯片上的文字和图片动起来课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标 1、知识与技能能回顾并描述故事内容，并能对内容进行分析构思；理解“幻灯片版式”的概念。2、过程与方法学会改变幻灯片版式；复制幻灯片；设置幻灯片的背景。3、 情感态度与价值观 培养学生的分析规划能力；通过让学生描述故事内容，培养学生的口语表达能力。教学重点与难点教学重点1、 为幻灯片设置不同的版式。 2、幻灯片。3、 幻灯片背景的设置方式。 教学难点1、 幻灯片版式。2、幻灯片背景。 教学流程 一、插入幻灯片教师示范1、运行WPS演示软件，选择“格式”“幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。2、单击“空白”幻灯片，单击“复制”，单击“粘贴”按钮五次。3、单击“浏览幻灯片视图”按钮，查看幻灯片。学生动手操作，教师个别指导二、设置背景教师示范单击第1张幻灯片，右击，打开“背景”对话框，选择“填充效果”选项。选择“图片”选项卡，在打开的“选择图片”对话框；选择“背景1.jpg”，单击“确定”。返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，设置幻灯片背景。学生动手操作，教师个别指导三、归纳小结教师小结本课重点掌握的三点：1、分析构思故事框架；2、插入空白幻灯片；3、设置幻灯片背景。教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对WPS演示有更深入的了解。四、练习部分（分层小组合作）1、学生练习，在学生制作过程中，教师给予指导帮助。2、展示学生作品，让全体同学评价。五、小结与延伸引导学生对本节课知识进行小结，通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况，哪些方面还要加强和改进。第八课让自我介绍演示文稿变得有个性课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标1、知识与技能理解封面在一个电子作品中的重要性。2、过程与方法学会在WPS演示中插入与设置艺术字；学会在WPS演示中插入与设置文本框。3、 情感态度与价值观4、 通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。 教学重点与难点 1、教学重点（1）插入艺术字。（2）调整和修饰艺术字。（3）插入文本框。（4）调整和修饰文本框。 2、教学难点（1） 调整和修饰艺术字。 （2）调整和修饰文本框。 教学流程一、实物展示，创设情景，导入新课教师：展示课外书的封面，请学生来说说课外书封面的特色。学生：思考讨论并回答。教师：一本课外书，封面是很重要的，一个完美的多媒体作品，封面也很重要，它就像这部作品的“脸”，通过它可以表现故事的主题和出处。教师：这节课我们将精心地制作一张故事封面。二、自主学习，插入艺术字教师：我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字，你们能不能自己在封面上插入艺术字。学生：打开WPS演示软件，打开上节课做的故事，学习插入艺术字。教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三点：1、调整艺术字大小；2、调整艺术字位置；3、设置艺术字格式。学生：学习教材，跟着做。教师：介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置（出示板书“艺术字”工具栏）三、教师示范指导，插入文本框教师：演示插入“插入文本框”在“wps文字”中学过插入文本框，教师在演示过程中简单带过。学生：观看演示。四、强化练习1、做“试一试”2、 为自己的故事加上封面。 五、展示作品把几位学生的作品展示给大家，自评和互评。六、归纳总结请学生来总结本课主要内容插入艺术字；修饰艺术字；插入文本框。第九课让自我介绍有声有色课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标一、知识与技能理解对象叠放层次的概念。二、过程与方法1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；2、学会设置图片的透明效果；3、能够在在自选图形中插入文字。三、情感态度与价值观学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。教学重点与难点教学重点：1、 掌握在幻灯片中插入图片的方法。2、设置图片的叠放层次及透明效果。3、绘制自选图形和云形标注。2、 教学难点：1、 改变图片之间的层次关系。2、设置图片的透明效果。 教学流程 一、导入新课上一节课我们已经做好了作品的封面，今天我们从第二张幻灯片开始编写内容。请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步？教师总结：第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。2、 自主探究，教师指导（一）插入故事图片1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，添加不同的人物、道具图片；2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。3、学生自主探究。（教师巡视察看）4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将位置调整一下，并将其设为透明效果。5、教师讲解演示调整修饰效果；学生观看学习。6、学生操作，教师加强个别指导。（二）添加故事内容1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。2、学生操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。3、部分学生作品展示，同学之间相互评价看谁做的好。4、教师小结并演示，将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中，并更改其中文字。5、学生继续完善作品。（三）添加人物对话1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？（学生思考并回答，教师总结：可以通过自选图形等多种方法）2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法；3、学生操作，做得快的同学帮助有困难的同学，教师加强个别指导。4、学生讨论人物对话内容，并为第35张幻灯片添加人物对话。（设计意图：在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错，让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣）三、作品展示1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画。2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。4、学生继续完善自己的作品。（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）四、小结与延伸教师引导学生对本课知识进行小结第十课班级的组织结构课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标1、知识与技能了解“自定义动画”任务窗格。2、过程与方法学会设置对象的自定义动画。3、情感态度与价值观通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点1、重点：了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。2、难点：设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教学流程一、创设情景，激趣导入1、谈话：第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡，这张贺卡包含了文字、图片素材，这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习，我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片，但如何为这些对象设置动画效果呢？2、学生打开“教师节贺卡.ppt”，再次欣赏该作品。3、教师打开“自定义动画”任务窗格，学生分析总结作品中对象的运动状态。（设计意图：通过现成作品的展示，激发学生的学习兴趣。）二、自主探究，教师指导谈话：通过前面的欣赏与思考，我们已经对WPS演示中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，不但可以查看对象的动画运动效果，也可以设置对象的动画效果。1、学生打开“自定义动画”任务窗格，查看窗格中的帮助信息：“选中幻灯片的某个元素，然后单击添加效果添加动画。”2、学生根据帮助信息，自主探究自定义动画的制作方法。（设计意图：先让学生自己探究学习，培养他们自主学习的能力。）（一）为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画1、学生打开“刻舟求剑.ppt”，打开“自定义动画”任务窗格，根据自已的爱好，为幻灯片中的对象设置自定义动画。（教师巡视指导学生的操作，加强个别辅导。）2、展示部分学生自己制作的动画，同学相互之间评价看谁做得最好。3、教师小结演示：自定义动画的设置方法。4、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习WPS演示自定义动画的设置方法。为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。2、学生根据教师演示，自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。三、作品展示1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画2、学生展示和说明自己的作品。3、学生相互评价作品的优缺点。4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。5、学生继续完善自己的作品。（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）四、小结与延伸教师引导学生,对本课知识进行小结（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。） 第十一课 重新选举班委会啦课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标知识与技能目标：利用绘图工具画图，对图形进行调整。 过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力和表现能力。重点：绘图工具的使用。 难点：图形组合、图形的调整，以及如何利用各种图形解决生活实际问题。学习目标我会利用绘图工具对图形进行调整教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机。 软件资源：WPS演示 素材资源：创设学习情境用的作品展览、多媒体课件、图片等，结合本单元内容制作的多媒体辅助教学课件或网页，制作时考虑学生的年龄特点和知识基础，难度要有梯度，有条件的机房最好还要链接到互联网上的相应网站上，便于学生查找需要的材料。教学方法：目标导学法、任务驱动法重构教学流程 一、情境导入，提出问题 利用网络广播播放一段动画片三只小猪。三只小猪要盖房子，请你来帮忙用绘图工具为三只小猪盖房子，出示用基本图形画的房子。谁能说说它是由哪些基本图形组成的?学生自由回答引出本课的知识用绘图工具画图。二、目标导学出示学习目标：学习目标：我会利用绘图工具对图形进行调整三、当堂达标（一）完成学习目标11、出示学习目标12、出示导学指要：1绘图工具栏都有哪些工具? 2怎样用它画出房子的门窗和周围的景物，并且对这些图形进行调整和修饰呢? 3在绘制这些基本图形的过程中你会有什么发现?把有价值的发现记录下来。 4怎样进入图形设置?有几种方法? 5组合图形有什么作用?可以用矩形、三角形、心形等各种形状，绘制太阳。或者直接选择太阳形。从“基本形状”中选择三角、矩形、梯形，组成房子的基本轮廓。利用尺寸柄，改变图形的大小、宽窄，通过旋转按钮改变图形的方向。鼓励学生从“流程图”里找到房子的门和窗。选择圆柱形和箭头做成路标。选择“星与旗帜”之中的“爆炸形厂做成草坪。从“标注”中选择“云形标注”，做成炊烟和云彩。从“线条”中选择“自由曲线”绘制出门前的小路。在全班范围内开展一次找问题竞赛，鼓励学生在学习过程中发现问题。检测：展示作品，重点介绍运用了哪些工具绘制，是如何对图形进行设置的。其他小组可以对该组作品提出自己的想法和建议。第十二课 竞选的详细说明课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标知识与技能目标：掌握在按钮上设置动作和在任意对象上设置动作，学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。 过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 情感、态度、价值观目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生的审美能力和表现能力。重点：动作按钮设置。 难点：任意对象设置动作。学习目标：我会设置动作和在任意对象上设置动作四、教学准备硬件资源的：可以上网的多媒体网络教室，投影机。软件资源：WPS演示 素材资源：教师准备创设学习情境用的作品，多媒体课件、图片自制的以“卡通世界”为主题幻灯片，学生前几节课的作品。教学方法：目标导学法、任务驱动法教学模式：复习导入、情境创设、任务驱动、自学探究、评价交流、反馈小结重构教学流程一、情境导入，确定问题展示上节课其中一组学生的作品，对操作进行鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次打开一组每个同学的文件，在一张幻灯片里就可以进入相应同学的幻灯片，如何解决这问题，以小组为单位分头进行尝试。由此引导学生进行动作设置的探索和学习。在引领阶段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的题材制作比如“我的班级”、“我们的校园”、“我的家乡”、“北京2008”等，学生可以通过作品进行分析，初步了解利用按钮进行链接设置的方法，由此培养学生发现问题、解决问题的能力。让学生观察欣赏，作简单评价并提出任务： 这个作品是如何让栏目和内容链接起来的?你们小组试一试。本作品中使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。这里可以采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自已对作品进行剖析，试着探索利用按钮进行链接设置的方法是今后学习动画制作的技巧。二、目标导学出示学习目标我会设置动作和在任意对象上设置动作三、当堂达标1、完成学习目标2、出示导学指要：你使用了哪种设置方法?你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法?能演示吗?你能演示你的作品的制作过程吗?操作实践，反复领会，个性创造。根据刚才探索学习和交流学习的结果，再次上机，设置“我爱看的卡通片”中的几个栏目与内容的按钮链接，通过实践反复领会，突破重点难点。情况2：如果想发送多个图片或声音文件给我的同学，可不可以一次发送呢?学生提出的问题通过自主学习能解决的，可以让学生互相学习解决，也就是可以让先学会的学生一边演示，一边讲解，这样既达到了面向全班的目的，又避免了教师的“一言堂”。教师指导学生动手尝试，一段时间后，引导同学刷新自己的收件夹，看看同学们给你送来了什么礼物。这里可适时加上思想教育，人与人之间的勾通与交流都是相互的，如果你收到了同学送给你的祝福，应该说“谢谢!”，一定要回赠同学，这也是有礼貌的表现。最后教师要注意引导学生，发送带动画附件的电子邮件和上面的方法是一样的。只是为了提高网络传输的速度，我们一般都尽可能采用容量比较小的图片和动画格式。图片格式通常采用JPG，动画格式一般采用GIF。如果想表达你的一片诚心，也可以利用Windows98画笔，亲自来画一幅图画，再写上你的祝福，发送给你的同学，这也是一种很好的表达方式。3、检测师：你收到远方朋友的祝福了吗?你想不想邀请你的朋友在假期的时候和你一起去旅游呢?那就选择一个风景秀丽的地方吧!从网上下载该地区的风景图片及旅游景点的文字材料，以附件的形式寄给你的朋友，让他们与你一起看看那美丽的风景吧!教师指导学生上网搜集相关景点的图片和文字材料，保存到“我的文档”中，再以文件附件的形式发送给远方的朋友。还可以利用Word软件将文字与图片进行编辑，制作出漂亮的宣传海报，以附件的形式发送给远方的朋友。四、作品展示，汇报交流教师将同学们的学习成果，利用多媒体广播教学网进行展示，以便同其他同学进行交流。第十三课 新任学习委员的大发现课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标知识与技能目标：学会如何添加图表。掌握文本和数据的输入方法。设置数字格式的方法。设置统计图表的动画。 过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。 情感、态度、价值观目标：培养学生的参与意识和与他人的沟通能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力和表现能力。重点：掌握文本和数据的输入方法，并能利用图表工具制作统计图。 难点：设置数字格式的方法和统计图的动画制作。学习目标：我会文本和数据的输入方法，并能利用图表工具制作统计图教学准备硬件资源的：多媒体网络教室，投影机。软件资源：WPS演示 素材资源：教师准备“我爱看的卡通片”的统计表，调查项目可以由学生自定。学生收集喜欢的卡通片的数据，以小组为单位进行数据汇总。教学方法：目标导学法、任务驱动法 重构教学流程一、情境导入，确定问题在学校的论坛上设置一个征集大家爱看的卡通片的投票帖子，调查同学们对这些节目的感兴趣程度，并对各个卡通片受欢迎的程度进行数据统计。 (学生收集投票数据) 学生都绘制出了表格。教师：“数据收集完毕了，怎样把这些数据用统计图的方式插入到幻灯片中呢?请大家看一下老师制作的统计图表。”(教师展示)制作要求： 1在统计图上要体现哪些项目? 2如何插入统计图表? 3.口何设置数字格式?区分条形图表和和折线图形的操作步骤的异同点。二、目标导学学习目标：我会文本和数据的输入方法，并能利用图表工具制作统计图三、当堂达标完成学习目标1、 出示学习目标2、 出示导学指要：1首先学习插入条形统计图的方法。 在工具栏中单击插人图表工具，出现图表程序编辑界面。把原有的数据表中的各项数据，替换为“最受欢迎动画片”的统计表中的数据。此时图表中的内容也会随着作相应的改变。 2如何才能把条形统计图改为折线统计图，如何才能出现图表类型列表框，由条形统计图变为折线图。 3如何设置数字格式。 这一环节是本节课的难点。通过学生小组合作学习，互相研究寻找出设置数字格式的方法。 问题： (1)如何把常规数字格式更改成“时间”数字格式? (2)如果需要以百分比形式输出数据，应该如何做?教师可以把学生分为不同的小组，让小组中的同学对这部分知识展开讨论交流。在交流过程中，可以让学生感受到通过网络演示作品或制作以及修改过程都是大家交流学习体会的过程。教师通过网络控制，对每个小组的作品进行点评，对学生的学习情况进行反馈，对个别学生进行指导。培养学生成为小老师，帮助组内的同学或者其他组的同学完成任务。 随着学生逐步制作完成作品，针对每个作品都要认真地进行修改、完善。让学生尝试把自己的图表变换样式，看看在WPS演示中都能够制作哪些样式的图表。展示出多种多样的作品。3、检测随着学生逐步制作完成作品，针对每个作品都要认真地进行修改、完善。让学生尝试把自己的图表变换样式，看看在WPS演示中都能够制作哪些样式的图表。展示出多种多样的作品。哪个小组愿意来展示你们的作品，并向大家介绍一下你的作品。第十四课认识和申请博客课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课人：教学目标1、 了解什么是网络博客 2、学会申请和使用网络博客 教学重点：学会申请和使用网络博客教学难点：使用网路博客教学流程一、引言引言：许多同学可能经常从网络、电视、报刊当中听说过博客，也有部分同学开始在使用，从2002开始在中国的网络上流行的博客，到底是什么？它离我们有多远？据说，全球现在有接近100万Blogger，而且每4秒钟就会产生一名新的Blogger，你是不是其中一员？我们可不可以像那些名人一样拥有自己的博客？二、访问别人博客师：很多小朋友在儿童博客网上开通了博客，让我们去看看他们的博客吧。1、打开儿童博客A：启动IEB：输入网址C：打开儿童博客网2、 浏览博客：A、单击博客头像B、阅读博客中的文章C、欣赏相册3、申请博客A、进入注册界面B、注册输入个人信息，成为新用户C、记录个人信息（用户名、密码）三、修改头像1、用户登录2、选择头发样式3、选择其他样式修改皮肤、衣服、嘴巴、眼睛等4、 了解知识窗中的内容5、 总结今天你学会了什么？第十五课 交流分享课时： 1课时 主备人：袁波 二次备课