2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表.doc

2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：章显军主题：备课组计划讨论内容：1.针对这个学期时间短及面临教材内容完成开始高三一轮复习等情形，为此对于本学期计划大致安排如下：（1） 理科重点班完成新课程的内容还要完成自选模块之一不等式选讲；（2） 理科普通班完成新新课程的内容使之刚好与重点班完成自选模块的进度大致持平，这样以便于同一进行一轮复习；（3） 文科班完成新课程内容要抓紧时间订好一轮复习用书以便于高考复习；（4） 对于练习，首先要完成得是作业本，若有时间可以弄些周练或同步训练，但由于进度不大一样，看来只有自己针对本班具体情况来定或者普通班可以协调一下；（5） 对于月考、期中考复习安排到时协调一下以普通班为依准进行复习安排；（6） 对于每两周一次备课组活动，希望大家能积极参与，多提一些与教学教育有关的话题或者对于教材或作业中遇到的问题来带动大家探讨，有助于调动教学氛围；（7） 对于本学期开课等教研活动各位特别年轻教师要积极参与；（8） 对于本学期竞赛为省级比赛，时间定于4月中旬，因此辅导要抓紧时间，虽有很大难度，但也要为之一搏，重要在于提升尖子生的能力水平，为今后高考做一些铺垫。2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：黄瑞亮主题：集体备课之平面向量复习课内容：数学备课组集体备课系列教案之平面向量向量单元复习 学习目标 1.过程目标 整体上经历和感受本单元知识的联系及题型特点。 2.知识技能目标（1）掌握本单元知识（向量的坐标表示、向量的数量积、向量的应用）及相互联系，明了本单元的知识结构；（2）能综合应用本单元的知识解决有关问题 3.情感目标 事物之间以及知识之间总是存在千丝万缕的联系，通过学习教导学生用联系的辨证 观点看待问题。教学过程：一、复习回顾平面向量的基本原理、坐标表示及运算、向量的数量积、向量的应用等二、课前预习1（1）已知向量=（1，2），求与模相等，且夹角为45的向量.（2）=（3，0），=（k，5）且与的夹角为，求k的值.三、例题分析1 已知矩形相邻的两个顶点A（1，3），B（2，4），若点D在x轴上，求顶点C，D的坐标。2（1）已知=4，=3，且求. （2）已知与夹角为120，|=4，|=2。如果与相互垂直，求实数k 的值.3已知长度相等的三个非零向量满足，求每两个向量的夹角。2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：方道友主题：集体备课之立体几何中的向量方法证明平行关系内容：用向量证明空间中的平行关系(1)设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2，则l1l2(或l1与l2重合)v1v2.(2)设直线l的方向向量为v，与平面共面的两个不共线向量v1和v2，则l或l存在两个实数x，y，使vxv1yv2.(3)设直线l的方向向量为v，平面的法向量为u，则l或lvu.(4)设平面和的法向量分别为u1，u2，则u1 u2.题型一证明平行问题例1(2013浙江改编)如图，在四面体ABCD中，AD平面BCD，BCCD，AD2，BD2，M是AD的中点，P是BM的中点，点Q在线段AC上，且AQ3QC.证明：PQ平面BCD.思维升华用向量证明线面平行的方法有(1)证明该直线的方向向量与平面的某一法向量垂直；(2)证明该直线的方向向量与平面内某直线的方向向量平行；(3)证明该直线的方向向量可以用平面内的两个不共线的向量线性表示如图所示，平面PAD平面ABCD，ABCD为正方形，PAD是直角三角形，且PAAD2，E、F、G分别是线段PA、PD、CD的中点求证：PB平面EFG.证明平面PAD平面ABCD且ABCD为正方形，2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：方道友主题：期中考总结分析内容：针对这次期中的复习及考后成绩进行班级对比、不同学校对比分析，请各位分析存在问题和提一些问题或想法。（1）从成绩来看：高分人数很少、低分段人数太多，说明后进生掌握基础知识很不好或者说根本没有用心去学，尖子生不突出说明知识掌握不够完善或能力还没有达到要求；（2）从试卷批改过来来看存在一些普遍的问题：男同学字迹有些鬼斧天工或卷面变成草稿纸东做做西涂涂；涉及计算的错误率很高；解答过程书写很不规范；审题粗枝大叶造成严重错误；（3）从试卷方面来看：这次考查的对于今后高考要求不多的涉及太多，而且这部分本身有点难、逻辑推理性强导致不大容易得分；（4）从这复习来看时间不够、没有全面到位的复习，再加上学生自己不会对所学的知识整理、不会加强理解应用、有些东西考得范围与现在进度差距较大影响学生备考，从而导致成绩上不来。针对这些情况为此下个阶段工作要求：今后的教学中要特别注重基础知识的落实到位、书写规范性、解题方法分析多样性及合理性多给予指导，指导学生如何分析题目中培养学生良好的认真读题、审题习惯，提高学生自我复习、自主学习的能力，要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维，此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：林小红主题：集体备课之对数函数复习课内容：1对数函数的图象与性质a10a1时，y0；当0x1时，y1时，y0；当0x0(6)在(0，)上是增函数(7)在(0，)上是减函数1 函数f(x)log5(2x1)的单调增区间是_2 已知f(x)是定义在R上的偶函数，且在0，)上为增函数，f0，则不等式f()0的解集为_题型对数函数的图象和性质例1已知f(x)是定义在(，)上的偶函数，且在(，0上是增函数，设af(log47)，bf()，cf(0.20.6)，则a，b，c的大小关系是()Acab Bcba Cbca Dabc思维启迪(1)结合函数的定义域、单调性、特殊点可判断函数图象；(2)比较函数值的大小可先看几个对数值的大小，利用函数的单调性或中间值可达到目的2013学年第二学期高二数学备课组活动记录表时间：_ 组员签到主持人：章显军中心发言人：林晶晶主题：学业水平测试复习计划安排内容：由于学业水平测试即将临近，接下来就是准备针对性的复习，但是由于期末考涉及本学期的内容及学生的分班的因素考虑，为此请各位商量一下如何安排下一段的复习工作。 经过大家激烈讨论，决定如下：不是从