云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第二单元诵读欣赏蒹葭导学案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

蒹葭导学案【学习目标】1、能反复诵读，品味与赏析诗歌美的语言、美的意境。2、能把握主人公形象，感受诗歌人性美。3、能培养和提高自己的审美情趣，激发创造美的动力。【学习重点】1.反复诵读，体会景物描写的作用，感受诗歌画面美。 2、把握主人公形象，感受诗歌人性美。【学习难点】1.感受诗歌音韵美、主题美。2.培养和提高自己的审美情趣，激发创造美的动力。一、自主学习1、给下列字词注音。蒹葭（ ）溯洄（ ）萋（ ）晞（ ）湄（ ）跻（ ）坻（ ）涘（ ）沚（ ）2、解释下列字词。（1）苍苍： （2）溯洄： （3）从： （4）阻： （5）溯游： （6）宛： （7）右： （8）白露为霜： 二.合作探究（整体感知，领悟意境美）1、这首诗歌描写了那些景物？这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?有什么作用？ 2、白露“为霜”、“未晞”“未已”从时间的变化和伊人所在地“方”、“湄”、“涘”地点的变化上说明了什么？ 3、概括主人公的形象。 4、本诗作者究竟要表达一个什么主题？ 5、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 三.课堂训练（1、2必做，3选作）1.根据拼音写出相应的汉字。s hu（ ）w mi( ) yotio( ) jin ji（ ） cn c（ ）宛在水中zh（ ）白露未x（ ） 2、下列说法不正确的一项是（）A关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首，选自诗经周南。3展开联想、再现诗歌意境蒹葭（芦苇）、白露、秋霜、河畔道路、秋水、
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