黄州区语文简报.ppt

第 6 期,主编： 张淑娟 2012 年 12 月25日,黄州区初中语文班级,学习简报,在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 -华罗庚,研修日志：提交数 130 评论80 班级推荐数 129 学习总结：提交数 49 评论数 32 班级推荐数 49 作业：提交数 26 评论数 11 班级推荐数 9 论坛研讨：发帖数 228 回帖数 835 精华贴数 20,班 级 学 情 速 递,汪玲 75.00 卢友波 75.00 张淑娟 75.00 冯采泠 74.00 曹姣容 74.00 汪晓 73.00 张晓 73.00 李菊明 73.00 丰学能 73.00 邹艳红 72.50 余红娟 72.00 江广元 72.00 欧冬梅 72.00 黄细先 72.00 刘伟林 70.77 倪启花 70.00 周唤群 68.80 祁祥斌 68.00 刘幼琴 68.00 吴莹 68.00 谢秋英 68.00 方明 68.00 陶金华 68.00 张小莉 68.00 胡婵 66.53 孙瑛 66.20 余玉平 65.27 王晓玲 65.00 祁国平 64.97 刘海群 64.50 刘辉红 64.00 戴晓霞 63.00 童玲 62.63 王萍 62.00 毕小双 62.00 吴国宏 62.00 周丽芳 62.00 孙海燕 62.00 陈春梅 62.00 许强胜 60.00,光 荣 榜,作业选萃,如何引导初中生爱看课外书 孙瑛 大家都知道，要想学好语文，多看书，看好书，至关重要。据我们多年来的教学经验，大凡语文学习成绩好，阅读、写作能力强的学生，多是喜欢看课外书籍的学生，而且看的都是好书，数量还不少。多看课文书籍，不仅可以提高语文成绩，更重要的是扩大了学生的知识面，对各科学习乃至将来的学习、生活都有帮助。引导初中生爱看课外书，这一艰巨的任务就落到了语文教师的身上。 一、提高认识 现代孩子的生活，被五花八门的电子产品充斥，电视、电脑、手机、游戏机等等，层出不穷，他们每天玩得不亦乐乎，甚至忘记了吃饭和睡觉，因此要让他们离开电视、电脑，捧起书本，谈何容易。在一线的教师都知道，现在的学生怕吃苦，不爱动脑筋，而且心态浮躁，学习态度差，都是老师在背后赶着学，看着学，离开了老师和家长的监督，学生的学习可想而知。这一切都源于学生的思想认识肤浅，没有认识到学习的重要性，因此学习也没有动力。所以，作为语文老师的我们要经常和学生谈读书的重要性。语文课本上的文章充其量只是我们语文学习的范例，我们更多的时候要多去读课外书，运用我们学到的语文知识去广泛的阅读各种书籍。书籍是前人几十年甚至一生的经验的总结，看一本好书，就等于和一位伟人在对话，看一本好书，可以让我们学到很多有用的东西，比起看电视、玩游戏，一笑了之，不是有意义得多吗？,在平时的学习生活中，我不仅注重提高学生对看书的认识，更重要的是引导学生看好书，看适合的书，看值得看的书。现在的社会，很多作者和出版商，为了赚钱，不注重书籍的质量，只在乎是否能赚钱，因此市面上有很多垃圾书籍。看了这些书，不仅无益，还有害。所以我总是强调，看一本垃圾书，不仅浪费了我们的时间、精力和金钱，更重要的是毒害了我们的思想。如何分辨它是否是一本好书呢？关键一点就是看作者，学生的课外时间是有限的，与其乱找乱看，不与引导他们看名家的经典作品。所以，我总是让学生去找一些著名作家的作品来看，这些作品是经过时间和前人检验的，值得学习的东西很多。学生有了这些认识就会尽力自觉克制自己看电视玩电脑的愿望，尽量地去找一些好书来看，从而形成良性循环。 二、师生共读 要引导学生多看书，作为语文教师的我们也应该多看书，不然如何和学生交流。我每次给学生推荐一本的时候，自己一定也会将这本书从头到尾一字不漏地读一遍，然后给学生讲讲，这本书好在哪里，我读了这本书有哪些收获，这样激起了学生看书的欲望，学生也会迫不及待的找来读一读的。在平时的教学中，我也会经常引用一些其他书籍中的人物、语言和故事，让学生体会到老师之所以知道这么多，是因为她经常读书，只要你经常读书，你也会知识渊博。试想谁不想成为知识渊博的人？谁又想做一个“一问三不知”的人呢？这样大家为了不被同学老师笑话，就会主动读书，这样才能和老师、同学交流。,如果在班级里形成了良好的读书氛围，大家就会以多读书读好书为荣，以不读书，读坏书为耻。读了一本好书，是一次精神的洗礼，它给人的愉悦是持久而深沉的。学生尝到了甜头，就会自觉去找好书来看。大家一起看，好书交换着看，看了大家来交流，看了写写自己的体会，岂不是其乐无穷？ 三、教给方法 当学生有了读书的兴趣和愿望时，教给学生正确的方法就很重要了。比如，我要求学生读书不在多贵在坚持，每天读一点，日积月累，长期坚持就会有效果，因此，每个人可以根据自己的喜好和时间，每天安排半个小时的时间来读书。第二，我还鼓励学生多做读书笔记，“学而不思则罔”，学贵有思，读了一本好书，将书中喜欢的句段摘抄下来，记一记，同时写写自己的理解和体会，然后课后和同学交流交流，会有更大的收获。第三，告诉学生读书不可太单一和片面，不要只读一两个人的书，也不要只读一种书籍，比如只读文学方面的，我们应该找各种各样的书来读，只要是有益的，就值得一读。 总之，引导课外阅读，是一个复杂、持久的过程，只要我们引导得法，用心去教，学生身体力行，用心去读，做到有信心，有恒心，我们就一定能实现新课标提出的课外阅读的目标，学生的语文素养也会得到提高。,交流园地,张淑娟：每个孩子在班上都不过是几十分之一，似乎很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，承载了家长的厚厚的期望。由此更感我们的责任重大，在今后的工作中我们更不能有懈怠之心。 谢秋英：文言作为汉语的文体,是我国古代文献资料使用的一种最基本的书面形式。中华五千年文明的载体所具有的历史传承性，使得文言文直到今天依然是我们阅读的主要文体。 有人说,把握了祖国的语言就如同得到了一把打开本国文化的钥匙。徜徉在古代文化的海洋中,可以使得我们的灵魂更加理性,让我们的精神更加清明高远,让我们的心灵得到古代文化的滋润。 张小莉： 唉，国培都让我不敢再学了，越学越觉得自己亏空大，不知道什么才叫高效课堂。总是觉得应试教育的模式不改变，怎么说都是以学生考试成绩的高低来衡量是否高效。若是能有个跟踪调查，看看几十年后学生们对社会做的贡献决定什么是高效课堂就好了。 于红娟：诵读，是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法，应该大力提倡。诵读是反复吟读，自然成诵，尤其适宜于抒情诗文、文言文等声情并茂的作品。诵读比朗读更有助于从作品的声律气韵人手，体会其丰富的内涵和情感，又不像朗诵具有表演性，这一方法有助于积累素材、培养语感、体验品味、情感投入，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。曾国藩说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”,研 修 心 得,国培计划（2012）湖北省农村中小学教师远程培训，在这个寒冷的冬季如火如荼的进行着。只要是不太忙，登陆网站，点击课程学习，就成了我每天的必修课了。温故而知新，可以为师矣。在网络上，观看专家教授的讲座视频，让我对语文教学有了更深的理解。 在中学语文教学中，要体现以学生为主体，培养学生的思维能力。专家精辟的讲座，独到的见解，让我耳目一新，更是让我知道了，教学中该宣扬什么，注意什么，特别是在语文的写作上。 李卫东老师在视频教学中讲了一个故事：一个语文成绩很差的学生，却写出很棒的情书，这个为什么呢？通过他由浅及深的讲解分析，让我深刻的领悟到，教导学生写作一定要情真意切，然后要有真实的背景，真实的自我体验。写文章一定要真，只有情真，投入的感情真，作文自然一气呵成。如同厨师煮一道菜，不会只注重外观与调味，更不