广东省惠州市高中物理期末自编复习材料系列第4章力与运动素材粤教版.docx

第4章 力与运动一 本章考点l 了解伽利略理想斜面实验。理解牛顿第一定律的内容和物理意义（考试指数100）l 理解惯性的物理意义，要求会用惯性的知识分析生活中的有关现象（考试指数100）l 熟悉打点计时器的使用。熟练掌握纸带的分析方法。（考试指数60）l 理解牛顿第二定律的内容和物理意义。能利用F合=ma解释F合与a的关系。（考试指数100）l 利用正交分解法求解牛顿第二定律应用的计算题（考试指数100）l 理解超重和失重现象。利用超重和失重的公式进行计算（考试指数100）l 基本单位、单位制、力学单位制、国际单位制；建立单位制的意义（考试指数60）二 本章重点1、牛顿第二定律：F合=ma理解牛顿第二定律的：因果关系：F合是产生a的根本原因 单位关系：1N=1kgm/s2方向关系：F合与a方向相同 瞬时对应关系：F合与a同生同灭同变化2、超重与失重：视重发生了变化（根本原因：竖直方向运动的物体具有加速度）。物体本身的重力没有改变。q 视重大于物体重力的现象称为超重：上加、下减，a向上，超！ 物体具有向上的加速度a。超重公式：视重Fm(g+a)q 视重小于物体重力的现象称为失重：下加、上减，a向下，失！ 物体具有向下的加速度a。失重公式：视重Fm(ga)q 完全失重：加速度向下的ag时，视重Fm(gg)03、力学单位制： 质量、长度、时间是力学中的基本物理量。它们的单位称为力学基本单位。 由基本单位经物理公式推导出来的单位为导出单位。 基本单位导出单位一起组成单位制。高中学习两种单位制：国际单位制、非国际单位制 国际单位制（国际代号SI）：米m、千克kg、秒s制。 思考：为什么要建立单位制？ 方便交流：建立的统一的国际单位制后，省去了单位换算的烦琐工作，方便国际交流！ 方便计算：在统一的单位制下（一般统一使用国际单位制），解题时不必在计算过程中带入单位了，只需在最后标出所求量的单位就行了。4、第四章的解题方法：正交分解法（求解牛二应用问题）：（1） 审题，定对象；找已知，定未知；定思路。（关键词：研究对象有加速度处于“匀加速”或“匀减速”运动状态。）（2） （按一重、二弹、三摩擦的顺序画出力的示意图）受力分析+V、a（标出速度、加速度）（3） 建立直角坐标系，进行正交分解。正交分解时，注意： 即使不用分解也要正交（以便规定正方向）； X轴的正方向一定要与a的方向相同。（4） 有两个坐标轴就建立两组方程。求解，作答。 第一：先列出y轴上的平衡方程； 第二：在x轴上列出牛二方程； 第三：根据问题的需要列出关于a的运动方程。5、第四章的典型题型列表考试题型优化设计教 材平面问题三四斜面问题三四悬挂问题三四竖直问题三四实验问题三四安全行驶问题四3平面问题3斜面问题3竖直问题3悬挂问题“在探究合力与分力的关系“的实验中，A、B分别为甲、乙两位同学得到的结果，可以断定_同学的实验结果比较符合实验事实，理由是_F1F2F1F1FFFF3实验问题4平面问题q 一物块从倾角为，长为s的斜面的顶端由静止开始下滑，物块与斜面的动摩擦因数为，求物块滑到斜面底端所需的时间 4斜面问题q 一辆小车在水平地面上沿直线行驶，在车厢上悬挂的摆球相对小车静止，其悬线与竖直方向成角(如图所示)，问小车的运动情况如何？加速度多大，方向怎样？ 4悬挂问题一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长度为20cm，对其施加30N的压力时，其长度为14cm，则该弹簧的自然长度是多少？其劲度系数是多少？ 3悬挂问题3胡克定律质量为M的木块，置于粗糙的水平地面上，在斜向上的恒力F作用下沿水平面向右匀速运动，F与水平夹角为。求木块与平面间的动摩擦因数。（要求画受力分析图）3平面问题 F如图所示，木块重60N，放在倾角370的斜面上，用F10N的水平力推木块，木块沿斜面恰能匀速下滑，求：（1） 木块与斜面间的摩擦力大小。（2） 木块与斜面间的动摩擦因数。（取sin370=0.6，cos370=0.8）3斜面问题如图所示，竖直墙壁的动摩擦因数=0.5，物体所受重力为G=100N，当水平推力分别为：F=120N、180N、300N时，试分析物体受到