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文档简介

,教育部中国教师发展基金会 全国教研发展专项基金“十二五”重点资助课题 “多读书，读好书”少儿课堂内外阅读教育实践策略与方法研究,开题报告,遂宁市船山区城南小学校,问题的提出,语文课程标准明确指出：“要从小培养学生广泛的阅 读兴趣，养成良好的阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课 外阅读量六年制不少于140万字。”,让学生养成良好的读书习惯在语文学习中极为重要 。在语文教学中要注意培养学生的阅读能力，使学 生想读书、爱读书、读好书，养成良好的读书习惯。,问题的提出,一、我校四、五年级学生的课外阅读的有关数据列表如下：,问题的提出,（2）关于中国四大古典名著少儿版，绘画版的阅读情况,（3）关于当代作家作品的阅读情况：,二、现状分析,6,三、课外阅读现状不容乐观,7,1、社会原因,1、社会原因,四、课题界定：,8,1、多读书，读好书。 2、“阅读”。 3、课堂内外。,课题研究理论依据,研究内容和方法,（1）文献法 ：与本课题有关的部分图表、数字、符号、书刊等资料进行整理和分析，为我们的实验研究提供必要的佐证和补充。,（2）调查法：对照新课标，通过调查研究，发现问题，提出解决方法。如，运用问卷调查等。,（3）个案研究法：结合本校实际，对个人或个别的班级进行深入而具体的研究，对他们进行直接或间接的调查。,（4）观察法 ：阅读学习分为课内阅读学习和课外阅读学习，在进行研究过程中，我们观察的对象主要是学生和老师。,（5）行动研究法：让学生参加阅读实践活动，感知阅读学习带来的不同变化，激发他们的阅读欲望 。,（6）经验总结法 ：借鉴先进的教育理论，学习兄弟学校的先进经验，结合本校的实际，边探讨边进行，从而形成一套完整的、系统的、具有可行性的教育教学方法。 。,技术路线,研究过程,1.课题组成员理论学习，了解阅读的重要性，明确课题的目标、内容及步骤。 2、问卷调查，举行学生座谈会，筛选小学生喜爱看的书记，列出读书参考书目。 3、学校购买图书等有关阅读资料，提供阅读多层次的平台。并出资搭建班级图书架，以成立班级图书角。创设教室阅读氛围。 4、精心布置校园环境，创设课外阅读氛围。 5、针对班级图书角，形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。 6、课题组成员进行阶段课题小结、撰写心得小论文等。 3. 4.,技术路线,实施措施,技术路线,研究成果,
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