非连续性文本阅读.ppt

小学“非连续性文本阅读”的命题,解放路小学 郑彪,阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。,2011版语文课程标准新亮点 非连续性文本阅读,非连续性文本 “非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。,公交指示牌,农家饭店菜单,道路警示牌,非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。,课标“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。” 能对所提供的非连续性文本材料，进行信息筛选、整合与运用。,非连续性文本阅读的考查,（1）刘星辰旅游的目的地是： 。从两地的天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：A ；B_。 （2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什么温馨提醒呢？_,2014年衢州试卷非连续性文本题目： “五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。,这是一份莫兰图书馆系统的时间表,问题：佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？ 问题：哪个图书馆星期五晚上还开放？,下面是莎拉购买了新照相机后取得的收据和保修单。请根据这些文本回答下面的问题。,1.运用收据给出的详细资料，填写完成保修卡（顾客的姓名地址已经被填写在卡中）。,2 莎拉应该在多长时间内寄回这个保修卡 请回答：,3 莎拉在这家商店还购买了其他什么东西？,4. 打印在收据底部的“谢谢您购买我们的商品”，其原因可能纯属礼貌用语，也可能有其他原因。请指出其他的原因。,非连续性文本阅读考查的能力点,提取信息 筛选辨析 探寻规律 概括归纳 探究评价 理解运用 ,按非连续性文本样式分： 图表类 图文类 文本类,（一）图表类 主要是指以各类统计表格和统计图形式为载体，考查学生提取信息、探寻规律、作出评价等能力。,（1）刘星辰旅游的目的地是： 。从两地的天气预报中我们至少可以提取到两个信息，分别是：A ；B_。 （2）如果你是导游，你会根据天气预报向他作出什么温馨提醒呢？_,2014年衢州试卷非连续性文本题目： “五一小长假”期间，刘星辰想报名参加“庐山三日游”。请你仔细阅读下面表格中的信息，再填空。,希望小学对二到六年的学生（3624人)进行了一次视力检测，请你仔细阅读表格中的信息，再填空。,1、从这份表格中，你得到的结论有： _ 2、你认为照成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原因： _ 3、请你为“保护视力行动”写一条宣传标语，呼吁大家保护好自己的眼睛。 _,（1）根据以上的统计图表，你得到了哪些信息？ （2）根据遗忘曲线图请你对同学的学习提出建议：,对图表信息推断总结解题方法： （1）、要关注表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示（这些往往规定了关注范围和关注对象） （2）、局部比较数据 横比纵比；增减程度；发展趋势。 略低、渐增（减）、锐减、 大幅度上升、 随而变化、 逐年呈样的趋势 （3）、如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势。,（二）图文题： 图标：包括漫画、徽标、警示牌等。 考查点及方法： 1.介绍画面构图。 方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。） 2.探究图标含义。 方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。,新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。 你说：,。,新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。 你说：,。,示例：请向前（向北）直走（约100米），到十字路口，右拐（向东行约20米）就到了。（意对即可）,例,这是 城市标识，融江山四大风景名胜，你找到其中的两处风景名胜吗？ 江山城市标识中的主题是,例,（1）请对比下祖辈、父辈、子孙的井，最大的变化是，请用简洁的话概括出来： （2）请你设计一句节水的广告语：,（三）文字材料题： 概括内容的能力 根据要求选择信息的能力 探究多则文字材料之间的关联性并作出推断或得出结论的能力 ,文字类： （1）提取关键信息 （2）概括文本内容。,方法提示： 关注标题信息 关注中心句,（3）探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题。,方法提示： 探究题，可以先在文本中看作者的观点态度，同样是根据中心句或者不同结构的文本层次中去提取或整合。如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。,例一： 上海图书馆读者须知 欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。 1、我馆主要的文献阅览区域设在A区和C区，展览厅设在D区，讲座在多功能厅（B区）举办。A区为古籍、近代文献阅览区和专利、标准等特种科技文献阅览区，C区为现代文献阅览和外借区。读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。 2、进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。 3、阅览室内请保持安静，移动通讯设备请置于静音状态。阅览区设有免费饮水点，请勿在阅览区内饮食、喝有色和含糖饮料。 4、请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。 5、本馆365天对外开放。提供24小时还书服务（正门的门卫室）。一楼总咨询台提供咨询导引服务。 请爱护文献资料和一切公共财物，遵守“七不”规范，遵守本馆的借阅规则，让我们共同营造舒适、安静的阅览环境和良好的借阅秩序。 （1）小红要到上海图书馆听“经典阅读讲座“她应该到（ ）区，小明要去借书，该到（ ）区 （2）你在阅览室看见边上的一位叔叔拿出可口可乐准备喝呢，你上前对他说： 他表示理解并收去了寄存处。 （3）如果在阅览区粘贴一句和读书有关的名人名言，你选的是：,例二：请阅读下列两份材料，回答问题： 材料一：中国烟民已超过3亿，占全球吸烟者总数的13，二手烟民更高达74亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。世界卫生组织资料 材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20-25年。CCTV新闻 材料三：吸烟有害健康烟盒上的警示语 （1）从材料一、二的数据中，你读出了哪些信息？ _ （2）有人认为材料三的警示语缺乏力度，请你设计一条更有冲击力的警示语。 _ （1）中国烟民队伍庞大；吸烟导致死亡的人数很多；吸烟减短人的寿命。 （2）示例：吸烟就是燃烧你的生命。,给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。 所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。,依据美林药品说明书说明书，下列做法正确的一项是（ ） A半夜，张小明体温39，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。 B陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。 C王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。 D李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。 【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（4分）,（1）这则广告的书名是 （2）出版这套书的用意是： （3）“100%精品”说明这套书 “75%价格”说明这套书 这两个意思用一个成语概括就是,（一）复习时要精心选择各类非连续性文本进行阅读训练。,关注不同类型的非连续性文本新