湖南省迎丰镇八年级物理4.1光的直线传播教案新版新人教版.docx

光的直线传播备课班级八年级上课时间 执教人 课题： 第1节 光的直线传播课时1教学设计课 标要 求能够识别光源，了解光的直线传播和光在真空中的速度并能列举光直线传播在生活中的应用。教材及学情分 析教材分析： 由于光线看不见、摸不着，并且本节又是光学的第一节，如果处理不好，可能造成学生只能机械地记忆，很难真正理解，不利于后面的学习。本节的重点应放在通过实验探究，使学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播。学情分析： 学生对日常生活中的光已经有一定的了解，但对光的直线传播应用和现象不清楚，尤其对光年的认识容易认为是时间单位。课时教学目标1、 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、 了解光的直线传播，能列举光直线传播在生活中的应用。3、 知道光在真空中的传播速度。4、 通过观察光在空气中和水中的传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。5、 通过探究性学习活动，学生能够获得成功的愉悦，乐于学习物理。重点实验探究光的直线传播。难点如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。教法学法指导讨论法、实验探究法、演示法等。教具准备激光笔、水槽、牛奶、水教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 初步认识光的概念 师：大家对光陌生吗？那我们物理学中，是咋样描述光的呢？引入我们今的内容光的直线传播 通过对生活中的认识了解，为新课做好铺垫。 教学过程一、知道光的直线传播1、认识光源2.知道光是沿直线传播的1、光源：能够发光的物体叫做光源(1)常见的光源：太阳、灯、火焰、萤火虫、水母等(2)常见的非光源：月亮、镜子等 2、光的直线传播生活中的现象：树林间的光束、汽车的前灯射出的光束、放映机的光束演示：“光在水中的传播” 通过图片结合生活现象，学生能够很好的掌握光源概念及其分类。教学过程2、 了解光的传播速度1、知道光在真空中的传播速度2、比较光的传播与声音传播异同3、知道光年的概念(1)光在同种均匀介质中沿直线传播(2)光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向(3)应用：激光准直、小孔成像、影子的形成、日食月食演示：“小孔成像”现象分析：小孔成像，成的是倒立的实像生活现象：打雷和闪电在远处同时发生，但是我们总是先看到闪电，后听见雷声。分析原因：光比声音传播的速度快1、 真空中光的传播速度： c = 3108m/s = 3 105km/s2、光的传播与声音传播的对比 (1)声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，光可以在真空中传播。 (2)声音与光在空气中的传播速度 (3)声音与光在固体、液体、气体中传播速度的大小关系3. 阅读教材第71页：我们看到了古老的光 光年：光在一年内传播的距离 通过演示实验，学生更加形象地认识光是沿着直线传播的。 培养学生自学和归纳比较能力。从而更热爱物理学科。小结第1节 光的直线传播 条件：在同种均匀介质中 现象：影子的形成、小孔、 成像、日食月食等 应用：激光准直、排队、打枪等 光在真空中传播的速度：3108m/s板书设计 条件：在同种均匀介质中 现象：影子的形成、小孔 光的直线传播 成像、日食