苏教数学四年级下册7.4、三角形的分类[朱老师]【市一等奖】优质课.doc_第1页
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文档简介

教学目标 1.通过操作根据三角形角、边的特点给三角形分类;认识各种三角形并能正确辨析。2.使学生经历动手操作、观察比较、思考分析的过程,感悟分类、抽象概念的数学思想。3.在操作、观察、思考过程中逐步培养学生的空间想象能力。2学情分析 四年级的学生已经储备了一定的平面图形知识,本节课的学习是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形,且能对某些事物能按一定的标准进行分类的基础上开展的活动,学具扣条的使用在本单元的前两节课的学习过程中已经使用熟练,小组合作、分工也比较有默契,有了这些基础,三角形的分类的学习,对学生来说是比较轻松的。所以,教师可充分放手让学生通过小组操作、观察、分析、比较、和思考,发现三角形中角与边的特征,认识各种三角形,并能按一定的标准进行分类。3重点难点 能准确的按三角形角、边的特点对三角形进行分类,认识各种三角形的特征。4学具准备 每个学生:长方形、正方形纸各一张;三角板一副;每个小组:扣条各两套;记号笔一支;卡纸或小磁板一张5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】说“分类” 1.揭示课题 板书:三角形的分类 师:看见“分类”两个字,你有什么想说的? 【预设:(1)学生有话说,随机板书:标准统一 不重复 不遗漏; (2)学生无话说,出示下组辨析题,逐题辨析并随机板书:标准统一 不重复 不遗漏。)2.辨析:下面的分类是否正确。 (1)全班同学可以分为胖的同学和带眼镜的同学。 (2)交通工具可以分为飞机、轮船和火车。 (3)我们班同学喜欢看的电视节目有:动画节目、体育节目和篮球比赛。活动2【活动】拼三角形 1.出示活动要求 任意选三根扣条,每个小组分别拼出20个不同的三角形。 师:你觉得哪些词比较重要?2.小组活动:拼三角形 反馈:你们小组是怎么做到拼搭得又快又不重复的?活动3【活动】分三角形 师:能给拼出的三角形分类吗?1.出示活动要求(1)小组内确定分类的标准;(2)对拼出的图形进行分类;(3)在磁板或卡纸上记录分类结果。2.小组活动操作(组长把记录好的卡纸或磁板贴在黑板上)3.展示介绍组长介绍本组的分法,组员对照介绍举起拼搭的图形。【教师点拨:(1)分类的标准;(2)各类图形的特征;(3)构建集合圈】随机板书:活动4【练习】练一练 1.师拿生判断 师从学生的已拼搭的三角形作品中随机拿三角形,学生进行判断并说明理由。2.师说生拿 师说三角形的名称,学生从已拼搭的三角形作品中拿出相应的三角形。3.“撕”了再说 (1)长方形、正方形纸分别沿着对角线对折并撕开; (2)说说得到的是什么图形?是怎样的三角形?4.“拼”了再说 用两个三角板,你能拼出一个怎样的大三角形? 学生操作。 介绍作品。5.看了想了再说 活动
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