计算机基础医学生导论

计算机应用基础,2016年8月27,本节课内容：,1.本门课程介绍以及在本科教育所处的地位 2.医学教育的内涵 3.计算机发展历史及应用,创新、活力、联动、包容,阿里巴巴 第一次不按套路出牌，用流量入口思维治理城市，打开了发展的格局。 第二次不按套路出牌，基于互联网和新经济实现了弯道超车，在经济转型上成为典范。 第三次出牌，把互联网变成水电煤一样的基础设施。这还是全世界没有任何一个城市做到过的。 8月16日起，杭州用支付宝就可以坐公交了，这是全国首例。8月20日起，无须押金，只要芝麻信用分在600分以上，杭州居民和游客便可在景区、机场、公交站等315个点免费借雨伞和充电宝，这也是全国首例。,G20峰会为什么在杭州召开,电信诈骗,一、课介绍程： 本课程是一门有关计算机知识及应用的入门课程。 学习和培养计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能。 介绍实用软件和计算机应用领域前沿知识。 训练计算机思维，为以后的学习和工作中熟练使用计算机打下基础。,学期末利用考试软件自动评分完成对学生的考核。题库来源于各任课老师，通过教研组审核确定。 考试成绩= 平时（50%）+ 期末（50%） * 期末考试不合格者纳入下一学期期初的补考 第一学期考核方式： 理论考试与实际操作相结合 计算机基础：理论为主 操作系统： 理论+操作 word基础： 操作为主,四、课程考核：强化过程性考核,一、教育的四个支柱,2.医学教育的内涵,(1)学会认知(learning to know) 培养学生学会运用认知工具求知，学会发现问题，学会探究知识，学会构建知识，也就是要学会继续学习的本领；注重培养学生认知方法，引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获取知识，培养学生的继续学习能力。 (2)学会做事(learning to do) 既要学会实践，更要学会创造。就要重视建造可供学生参与的环境，激发学生兴趣，使学习者通过环境的交互作用，通过实践，通过做事获得知识和能力。 (3)学会合作(learning to together) 要培养学生学会与他人共同生活，就要学会合作生活。 (4)学会生存(learning to be) 学会生活、学会自身的发展。要重视发展性教学，“知识-能力情操”三维课堂教学目标,不仅用于传授知识，还注重能力和高尚情操的培养。 目标，“使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美”。,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：,小麻雀,老麻雀的行动表现了什么精神？,小麻雀一课。课文大意是：一只小麻雀不小心掉到地上，一只狗冲过来要吃它。这时，一只老麻雀冲下来，发出凄厉的叫声，把狗吓住了。课文最后问：老麻雀的行动表现了什么精神？标准答案是：表现了伟大的母爱精神。 可是，一个男生站起来，说：“我不同意这个答案。课文没有证明老麻雀是母的，还可能是公的呢。”年轻的女老师欣喜地表扬了这个男生，说他的分析有独到之处。,二、医学教育教学的思考,近年来医患矛盾愈演愈烈,医患关系日趋紧张，医患矛盾日趋激化。归其主要矛盾，还是在于医患之间缺乏信任和理解，难以沟通。,0% 20% 40% 60% 80% 100%,2010年卫生部公布国家大型医疗机构服务、费用状况和综合管理情况的调查结果,医患沟通不够仍是产生医疗纠纷的主因,Miller 三角,学习目的是什么,三种学习方式 三种结果,创新人才 Informative Experts Formative Professionals Transformative Change agents,新的医学目标：4项,新医学 目标,目标三,护理和治疗病人，对不能治愈病人的关爱照料 （The Care and Cure of those with a malady, and the Care of Those who cannot be cured）,目标一：核心,预防疾病和损伤，促进和维持健康 (The prevention of Disease and Injury and the Promotion and Maintenance of Health),目标四,避免无谓死亡，遵循临终关怀（The Avoidance of Death and the pursuit of a Peaceful Death）,目标二：,缓解疾病疼痛，减轻疾病痛苦（The Relief of Pain and Suffering Caused by maladies）,“以病人为中心”模式的发展,21世纪 Mead 等,从单纯的生物医学到心理、社会医学的延伸“将患者作为人”（理解患者的痛苦、感受）共享权利与责任形成医患诊治联盟（根据患者的保健措施、文化背景、移情因素）“将医生作为人”（理解局限性、医学科学的不肯定性）,家中是否有计算机？（A有 B无 ） 平时使用计算机主要做什么？（A学习或查资料 ;B聊天等娱乐 ） 对计算机了解多少，有哪些认识？（A了解计算机技术应用方面知识 ，B什么都不知道） 希望有计算机课上学到哪些东西？（A考二级或学习某个软件 B没计划 ） 你平时每周使用计算机的时间？（A 3小时以上 B 1小时以下 ） 你平时用手机上网吗？（A上网 B从不上网 ） 你现在有购置电脑的计划吗？（A有 B无 ） 你有在网上购物的经历吗？（A有 B无 ） Internet 起源于哪国？（A美国 B其他国家） 计算机课上,你喜欢的学习方法是？（A教师讲解或自学 B没有想过这个问题） 您家里的计算机连网吗？ （ A连接网络 B 没有连接网络） 你对中学时计算机课堂教学内容感兴趣吗（A感兴趣 B不感兴趣 ） 下面哪个是操作系统？（A Windows; B word2003）,为什么会诞生计算机？ 世界上第一台计算机诞生的时间和地点是什么？ 计算机的发展经历了哪几个重要阶段？每个阶段的计算机中的元器件是什么？ 最早计算机应用于哪些领域？ 目前计算机应用领域有哪些？ 目前中国及世界计算机发展的现状及趋势？ 你认为计算机世界的行为是否应该立法？为什么？ 在计算机的发展历程中，你知道哪几个重要人物？他们有哪些贡献？,百年科技启示录,走近计算机时代,1946,计算机发展史中具有里程碑,埃尼阿克,防空用“赛其”,1954,1960,1964,美国首台超级计算机“CDC 6600,1965,通信处理机IMP,1969,1971,1976,第一台超级计算机Cray-1 西摩克-超级计算机之父,1981,19