初三政治教学第四课生命的意义.ppt

初三政治第四课,面对生命的思索,建华初级中学 拓小冬,故事：,2004年12月26日，世人眼中的“人间天堂”泰国普吉岛上，大海一改往日温情脉脉的容颜，骤然掀起了滔天巨浪，变得狰狞恐怖，淹没道路、冲垮房屋，洗劫家园、夺走生命，刹那间“天堂”变成了“地狱”。在这场海啸灾难中有这样一个真实场景：一位男游客被海啸的第一波浪头追到旅馆的二楼，他发现大海正在酝酿更大的灾难，自己已是在劫难逃。他想起平日里因为生意而东奔西跑，给家人的爱、关怀和照顾太少太少，心中愧意顿生，不禁泪水涟涟。他赶忙给太太发了个手机短信说：“亲爱的，我永远爱你。可我真的很后悔，以前没有给你和孩子更多的关爱，我欠你们的太多。如果时间能够倒转，生命能够重来”,思考：,教师：这个游客为何会“后悔”呢?,他觉得在自己有限的生命中，自己没有把更多的关爱和时间奉献给自己的家人，没有尽到一个丈夫和父亲的责任，因此，留下了无法弥补的遗憾。男游客之所以会留下这个终身遗憾，一个重要原因就在于他在世时没有全面领悟生命的含义。,课题：面对生命的思索,(一)对于生命，不同的人有不同的体验和感悟。,请阅读并欣赏教材第一目第一个第一个内容。看看他们是如何理解生命的。你最欣赏哪一句?为什么? 。,请用一句话概括你对生命的感悟，并简要说明理由。 完成教材第一目第一个第二个的问题,生命是什么? 宝石，奋斗，坚持，付出，欢乐，烦恼，多彩，播种，收获,课题：面对生命的思索,张海迪，女，1955年生于济南，汉族，哲学硕士，山东省创作协会一级作家，九届、十届全国政协委员，中国残疾人联合会副主席，中国作家协会全国委员会委员，山东省作家协会副主席。 张海迪5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 1983年，张海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执著地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说轮椅上的梦、绝顶。散文集鸿雁快快飞、向天空敞开的窗口、生命的追问。翻译作品海边诊所、丽贝卞在新学校、小米勒旅行记、莫多克一头大象的真实故事等。她的作品在社会上、在青少年中引起了很强的反响，长篇小说轮椅上的梦已经在日本、韩国出版。 1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程。经过不懈的努力她写出了论文文化哲学视野里的残疾人问题。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩卜被授予硕士学位。张海迪以自身的勇气证实着生命的力量，正像她所说的“像所有矢志不渝的人一样，我把艰苦的探询本身当作真正的幸福。”她以克服自身障碍的精神为残疾人进入知识的海洋开拓了一条道路。 教师：张海迪、 对生命的态度有哪些值得我们学习的地方?,返回,课题：面对生命的思索,2005年2月20日下午，在金(金华)温(温州)铁路温州市黄龙段马坑隧道口，一列呼啸而来的列车向正在铁轨上玩耍的两个孩子直冲过来，在场的人都惊呆了，连喊的勇气都没有，在万分危急情况下，一个来自河南的农民工李学生挺身而出，面对着火车冲上去救人，当他救出第一个后，再去救第二个时，被飞驰的火车迎面撞飞，不幸牺牲。,返回,课题：面对生命的思索,2005年10月28日，某学校上午第三节课，初三年级二班的学生正聚精会神地听讲。突然，坐在李广俊后面的张栋猛推李广俊一把，责怪他撞了桌子。“我分明没挨你桌子！”李广俊觉得对方在找茬，回顶一句后继续听课。下课铃响，教师刚离开教室，张栋抡起凳子朝李广俊的脑袋就是几下。愤怒的李广俊与张栋扭打成一团，随后捂着被打肿的眼睛，忍着头部的阵阵麻疼冲出教室 回到家，李广俊回想张栋平日的作为，越想越窝火，委屈、愤怒、仇恨一股脑儿涌上心头。当他看到房中一把水果刀时，一个疯狂的念头闪过脑海。下午4时，李广俊返回学校，发现他神色不对劲的同学王建劝其上课，但是李广俊已听不进去。傍晚，他在学校后山找到张栋后，疾冲上前对其背部一阵乱刺，张栋追赶两步后就倒下了 2006年1月27日，李广俊因故意伤害致人死亡罪被判处有期徒刑18年。目前已被押往少管所服刑。在采访李广俊时，他话还未说泪已成行。他的第一句话就是，“我为什么会那么冲动!完全被一时的怨恨冲昏了头脑。”他坦言，现在自己的心里只剩下无尽的悔恨。悔的是当时没能把握愤怒的情绪，铸成今天的大错，“如果我能选择另一种处理方式，结果不会这样!”恨的是自己逞一时之快，既毁了他人性命，也毁了两个家庭和自己的前程。 教师：1、这些案例告诉我们，应如何对待他人生命?,返回,2、请写一句善待他人生命警示语,课题：面对生命的思索,案例1 17岁的强强在一游戏机室上网，突然听到旁边传来一阵玻璃破碎的声音，只见5名男子正在与工柞人员扯皮。强强当时问了句“怎么回事”，便招来其中一男子的破口大骂。“咽不下恶气”的强强，在随后发生的打斗中掏出随身携带的匕首，先后刺向一名黑衣男子和一名稍胖的男子，致一人身亡一人重伤。强强因涉嫌伤害致死罪已被警方刑拘，等待他的是法律的惩罚。 案例2 2005年3月11日，某勘测设计院工程师、硕士葛某，因为咽不下在公交汽车上挨打的气，几天后持刀报复将人刺死，大好前程毁于一旦。,返回,课题：面对生命的思索,（三）为什么要善待生命? 第一人的生命只有一次，具有惟一性、短暂性和不可重复性，因此，人最宝贵的东西是生命，无论是自己的生命还是他人的生命，我们都应好好珍惜对待。 第二，生命是一个人存在和发展的前提，也是提高一个人生存质量的基础，没有了生命，人的一切都将不存在。 第三，一个人对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感，是衡量一个人的文明程度的重要标志，也是衡量一个社会文明程度的重要内容。,课题：面对生命的思索,对我们在座的同学们来讲，生活中应如何善待生命呢?请结合身边的事例来说明。,首先，应学会依法保护自己的健康权。 其次，必须增强自我保护常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和坐折，都不能轻易放弃生存的希望。 再次，爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。,有人说.图中的主人公都是幸福的人。你认为这个说法有道理吗？为什么？,当自己的作品被选中登上黑板报时,就会产生一种被接纳、被肯定的愉悦感受；当看到自己治疗的病人康复出院时，就会产生一种欣慰感和成就敢。而这种愉悦感、欣慰感和成就感就是一种幸福体验。,每个人的生命都是有价值的。一个人能够为社会、为他人带来快乐，做出贡献，就更能体会自己的生命价值。生命的价值在于奉献，而不在于索取。一个人要实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。,幸福感为人类所独有。袁隆平说自己是幸福的老头.你能理解他的幸福吗？,在袁隆平的心里，幸福就是通过不懈 的努力，使梦想变成了现实；幸福就 是自己发明的杂交水稻在国内外得到 推广，养活了更多的人；幸福就是国 家和人民给了自己很多崇高的荣誉说 明对自己付出的尊重和肯定。,课题：面对生命的思索,板书,1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。 2、生命让人留恋，让我们善待生命。 （1）、决不轻易放弃自己的生命。 （2）、善待他人的生命。 （3）、如何衡量一个人文明程度高低。要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。,面对生命的思索,小结,生命的价值是什么？人生的意义在哪里？不同时代、不同的人的答案不尽相同，但通过这节课的学习，我们基本上找到了一种符合人类根本利益、共同认可的主流价值取向，那就是，生命的价值不仅在于为自己创造幸福，还在于能为别人创造幸福；人生的意义既表现为个人生活幸福、美满，还应该表现为主动关心、帮助他人，为社会履行责任，为国家和人民做出贡献，做一个有益于社会和国家的人。,课堂练习,“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活 着”、“有的人活着，他已经死了；有的人死 了，他还活着”。从这些言