在班子任期届满工作汇报会上的讲话.doc

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越在班子任期届满工作汇报会上的讲话两市镇中心学校 唐作禹（2011年11月2日）各位领导、同志们：物换星移，岁月易逝。弹指一挥间，到两市镇中心学校工作已近三年。现在，我谨代表本届班子做工作汇报，并畅谈我个人的些许感悟，请予批评指导。一、三年来的主要成绩三年来，两市镇中心学校在县委、政府和教育局党委的坚强领导下，在全镇教育工作者的共同努力下，取得了一些成绩。一是教育大局平安稳定，教育环境更加宽松。三年来，同志们凭借着守土有责的使命感和务实开拓的事业心，积极面对风起云涌的时代潮流，打赢了校园安全防控、甲流防治等攻坚战，走出了师德师风信任危机，平息了教师绩效工资改革、中考招生等风波，缓解了城区读书难问题，以不足全县20%的教育资源，承载了全县90%外来就业务工人员子女就读的压力，为维护社会大局稳定尽到了教育部门的义务。三年来，同志们不惜牺牲个人的小面子，协调职能部门和社会各界与教育的关系，为教育赢得了大面子，为学校发展赢得了更为广阔的空间。二是班子建设民主和谐，团队氛围风清气正。三年来，班子成员和校级管理团队始终牢记“服务师生、团结协作、和谐共事、民主集中”的原则，坚守勤政、廉洁、务实的工作作风，增强了目标意识、协商意识、激励意识，做到了思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。无论教育发展大计还是其他重要教育工作，中心学校和各学校都坚持集体研究，广开言路，民主决策。同时定期对学校建设、教师考核、评优、晋级以及财务收支等情况进行通报，使班子成员对中心学校和各学校的校务、政务工作了然于心，增加了工作的透明度，发挥班子每个成员的特长和优势，形成了民主和谐，各负其责，各显其能，各展所长的办公新风尚。今年，我们还结合争优创先活动，积极创建“团结协作好、廉洁治校好、工作绩效好、开拓创新好、服务师生好”的“五好班子”，在全镇开创了风清气正的团队氛围。三是学校建设方兴未艾，办学条件日新月异。三年来，各学校上下齐心，积极争取建设项目。全镇累计投入建设资金 近二千万元，先后创建了镇二中、高田小学、镇四中、荣山小学等省级义务教育合格学校；新建了四完小教学楼及高标准塑胶运动场、镇二中高标准塑胶运动场、镇三中风雨活动楼、湖塘学校教学楼、二完小综合楼、联荣学校教学楼、枫安小学太和教学楼等；全面整修了檀山中学、枫安小学兴隆教学点；一完小教学楼改造工程、镇四中综合楼建设工程、双兴学校危房改造工程、镇一中高标准塑胶运动场工程等也正在有序推进，全镇整体办学条件大幅改善。四是教育质量稳中有升，各级竞赛捷报频传。三年来，全镇创建了各类市级以上示范学校 23所次，获得市级以上各类集体荣誉58个，代表邵东成功迎接了市级以上各类检查评比数十次；连续三年初三毕业会考质量全县领跑，2011年，是中考改革的第一年，我镇初三毕业会考再获丰收，省重点中学邵东一中提前录取线高于全县平均分数线近30分。一中录取分数线高于一中片区平均分数近20分。镇三中、镇二中继续保持了会考质量高水平。镇四中、镇一中在师资力量办学条件双双薄弱的情况下，后来居上，多项指标全镇领先；全镇中小学校学生还在各类竞赛、评比中获得国家级奖励三百多人次，省级奖励四百多人次，市、县级奖励千余人次。五是校园文化云蒸霞蔚，特色教室温馨可人。三年来，我们始终坚持文化传承，特色立校的办学思路，全面推行校园文化和特色化教室建设。通过特色化教室建设，营造积极向上的班级文化和育人环境，实现教室环境标准化、教室布置特色化、师生关系和谐化的“三化”目标。为全市教育工作会议提供了一流的现场。省、市、县各级领导视察镇二中、二完小、四完小校园文化建设时予以了充分肯定，对两市镇中心学校特色化教室建设的创举更是赞不绝口。六是教育理念超前引领，科研成果硕果累累。三年来，全镇教改教研热火朝天。先后承担了国家、省、市、县科研课题近百项，共获县级以上课题奖励八十多个，在各类业务期刊上公开发表论文三百多篇，获省级以上教研论文奖励五百多篇，获省、市、县级教学奖励百余人次，一、二、三完小、镇二中、三中等学校的教育科研更是走出邵东，享誉三湘。这些成绩的取得，离不开组织的关怀和两市镇教育人的共同努力。在此我要表示真诚的感谢，感谢各级领导的正确决策和坚强指引，感谢中心学校这个团结和谐的领导班子的通力合作，感谢务实开拓的各位校级班子成员的鼎立相助，感谢辛勤奉献的全体教职工的倾情奉献，感谢每一位关心教育的社会各界人士的理解与支持！二、三年来的主要经验（一）以区域教育均衡为第一要务，积极改善办学条件1、倾情扶持薄弱学校发展，努力实现办学条件均衡发展。一方面，我们在对薄弱学校进行充分调研的基础上，确定扶持发展对象。坚持资源配置适度向这些学校倾斜的原则，为它们争资金、争项目，在中心学校财力许可的前提下积极改善薄弱学校办学条件，扶持薄弱学校发展。另一方面，我们通过整顿薄弱学校内部管理，调整薄弱学校校级班子，加强薄弱学校教师队伍建设，提高薄弱学校办学水平。三年来，累计投入薄弱学校改造资金近四百万元，使一批薄弱学校的办学面貌明显改观，师资力量明显增强，管理水平明显提升，教育质量明显提高，区位差异明显缩小。当前，我们正准备探索教师分流和城区校级班子、优秀教师定期到薄弱学校任职支教的机制和优质学校结对帮扶薄弱学校的路子，逐步实现镇内结对学校资源共享、荣辱与共、携手发展壮大的目标。 2、加强义务教育招生管理，努力实现生源分配基本均衡。一是坚决贯彻落实义务教育阶段公办学校招生“免试就近入学”原则，积极应对行政区划调整对各学校招生工作的影响，开展对招生入学地段的梳理及调整工作，严禁抢夺生源，专门出台了有关规定，规范了学校招生行为，避免了学校间招生的恶性竞争。二是坚持初一新生划片录取，班级分配电脑派位，任何学校不得跨区域招生，特殊情况在中心校主持下平等置换，协商解决。（二）以校园文化建设为第一推手，全面提升学校品位1、重视文化的精神引领作用。精神引领是文化建设的主要目的。因此我们要求学校鼓励师生主动参与到校训、校牌、校标的设计和制作中，让师生理解其内在的文化涵养，组织师生收集整理校史，感悟前辈的精神，让校训、校牌、校标、校史具有真正的精神引领作用。2、加强校园人文环境建设。教育局组织株洲之行后，全镇掀起了校园人文环境建设的高潮。大家大仙过海，因校制宜，经营起了自己的那片小天地。如有的学校在园林上现景气，在校园内栽种品种多样的花木，让学校的绿化景点和校园雕塑对学生进行潜移默化的情操陶冶；有的学校精心布置各室，内部陈设有品味，注重教育性和艺术性，对教学楼、图书馆、厅、堂进行人文化陈设布置，增强了舒适感、亲切感，增强了师生的认同度；有的学校在校园内悬挂革命领袖、科学家、先贤等杰出人物的画像、格言、生平事迹简介、诗文、书法等；有的学校组织师生给校园楼、亭、廊、路等冠名，赋予其文化内涵，增加其文化氛围；有的学校鼓励师生积极参与学校人文环境的设计、创造活动，用师生自己创作的作品装饰校园。3、整体推进特色化教室建设。我们创造性地开展了特色化教室建设活动，下发了特色化教室建设指导意见，在室内小环境上下功夫。特色化教室建设主要包括两重含义，一是硬环境，要做到设施、设备安全、舒适、美观、宜人，环境整洁，教室有名人名言，有校训班规，有展示角，有留言角，有读书角等等。二是软环境，要树立与素质教育标准相一致的和谐的教育理念，营造团结进取、奋发向上的教室环境文化、课堂氛围和班风、学风，通过特色化教室建设，营造积极向上的班级文化和育人环境。各学校用心经营两年来，基本实现了教室环境标准化、教室布置特色化、师生关系和谐化的“三化”目标。（三）以全面提高素质为第一目标，促使学生全面发展1、德育是一切教育的基础。美国教育家德怀特艾伦说过：“如果我们使学生变得聪明而未使他们具有道德性的话，那么我们就在为社会创造危害。”因此，我们要求各学校扎扎实实抓好德育工作。近三年来，全镇各学校认真贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持五育并举，德育为首。开展了一系列形式多样，内容丰富的德育活动。如镇一中，以“五好小公民”征文活动为载体，培养学生公民意识；镇二中，在全校持久开展“日积一善言，日行一善举”的双善主题德育活动，通过评选双善标兵，使学生养成良好习惯；镇三中积极开展“争做文明学子，创建和谐校园”为主题的系列德育活动，成立了青年文明志愿者服务队；镇四中则十分注重学生行为习惯的培养，强化训练了学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、安全、环保等意识，取得了较好效果；镇一小，以少先队活动为载体，寓教育于活动中，先后组织了感恩实践活动、清明缅怀先烈活动、灾害捐款活动、和农村学校手拉手活动等，增进了学生的身心健康；镇二小，通过加强校园文化设施建设，让学校每个角落说话，让学生在浓厚的文化氛围里陶冶情操，提高素养；镇三小，坚持德育“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的理念，德育工作长期落在实处，各项活动精心组织，被确立为全市未成年人思想道德建设现场点；镇四小，以养成教育为突破口，开展了“四护一弯腰”行动，立了学生自护队和班级自律队，对学校环境卫生、课间文明休息、普通话交流及课间安全进行巡查，通过量化评比，促进全校学生文明行为习惯的养成，德育工作再上新台阶；镇五小，十分注重班队课的德育主渠道功能，开展了以感恩教育为主题的班队课比赛，学生的思想情操在其中得以升华；当然，其他各学校也都十分注意贴近学生生活实际和习惯养成，开展了行之有效的德育工作，在此就不一一列举了。正是由于全镇各学校都坚持德育为首的教育理念，三年来我镇学生的思想情操、行为习惯、文明礼仪、社会责任都得到提高，学生在各类活动中表现出色，德育工作走在了全县前列。2、鼓励学生全面发展。我们首先从抓好基本学科入手，促进学生全面发展。各学校严格按照国家颁布的课程方案，开齐、开足、上好了各类课程，做到不挤、不占、不挪、不改；所有学科均按方案规定，进行了考试、考查；认真执行校历表、课程表和作息时间表，严格控制学生在校时间及活动总量，不得为学生留堂补课，实行到点净校制，还给学生个人空间。其次，我们还要求各学校鼓励学生发展兴趣特长。让每一个学生掌握一门体育技能，爱好一项体育运动；让学生读一本好书，了解一种艺术，有一样属于自己的健康爱好；引导学生开展健康向上的社团活动，使学生对校园生活多一点向往，少一点排斥，多一点彩色的回忆，少一点灰色的恼恨。此外，我们鼓励学校把学生的兴趣特长发展为学校特色。如四完小抓住国际田联少儿趣味田径项目推广的契机，成功申报为国际田联少儿趣味田径项目校。镇二中引导学生发展文学社团，校园文学小刊物在全市都有一定影响。全镇多所学校在国际、国家的机器人大赛中争金夺银。（四）以大兴教育科研为第一动力，引领教师专业成长教育科研是推进学校向高层次发展的原动力和催化剂。三年来，我们在两个方面下了大气力。1、夯实“家常课”。全镇各学校在重视开放课、赛教课的同时，特别注意抓好了 “家常课”。用镇内优秀教师的优质课引领全镇教师提高课堂教学水平，各学校都加强了对课堂教学的视导，许多学校坚持“推门听课”制度，有的校长、教导每期听课50多节。2、进一步营造了浓郁的教育科研氛围。我们充分发挥了名师工作室的示范引领作用，各名师工作站不但面向全县推出了高质量的教学研讨活动，还给全镇火热的教研氛围再添了一把旺火。通过教研活动的开展，为教师创造良好的学习研究氛围，让教师在学习中得以充实，在研究中得以提高，在协作中得以进步。通过同伴互助、同课异构促进了集体备课，通过组内交流、自我反思构建专题研讨，发现了教师未发现的亮点，梳理了教师未清晰的理念，解决了教师未解决的问题，提升了教师未概括的经验，让教师真正有了收获，引领了教师专业成长。（五）以师德师风建设为第一保障，规范教师教育行为1、让教师有尊严地工作。三年来，由于社会各界对教师特别是城区教师的关注，两市镇教师时时处于舆情的风口浪尖中。针对个别教师一心掉进了钱眼中，为了钱不惜丢掉自己尊严的现状。中心学校始终把狠抓师德师风建设摆重要日程上。要求各学校要严格落实县教育局关于禁止教师有偿家教、违规补课、索拿卡要等的暂行规定和镇中心学校规范办学行为的规定，狠刹教师有偿带养学生、私订教辅资料、节假日补课等不正之风。引导与鼓励广大教师加强师德修养，争当学生的良师益友，牢固树立“教育兴我荣、教育衰我耻”的主人翁意识，评选了51名优秀教师，号召全镇教师学习师德标兵，重塑自身形象，摒弃铜臭味，有尊严地工作，重新赢得全社会的认可与敬重。为督查制度的落实情况，中心学校不但公开举报电话接受群众举报，还多次深入学校明察暗访，目前教师有偿留堂辅导等违纪情况已得以大幅改观。2、让教师有认同地工作。三年来，各学校始终把关爱教师放在教师工作的首位。想教师所想，急教师所急。以工会活动为载体，积极组织教师开展丰富多彩的文体活动，增强教职工的集体意识，让教职工感受团队温暖。如我镇2010和2011年分别开展了唱红歌和师生同台文艺汇演活动，两项活动都精彩连连。激发了大家的昂扬斗志，唱响了时代的强音，丰厚了教师的形象，增强了广大教师的团队凝聚力和文化认同感。（六）以加强安全工作为第一责任，悉心打造平安校园安全是教育工作的重中之重，是头等大事，必须确保万无一失。1、大力加强校园内部安全管理，树立了校园安全无小事的意识。中心学校要求各学校始终把校园安全摆在所有工作的首位。重点加强校园饮食卫生及防病安全管理，加大学校食堂、校车、校舍等部位的安全检查，确保责任到人，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。此外，全镇还多次开展了校园周边环境整治，及时消除了校园内外部的各种安全隐患，学校周边环境有了进一步改善。2、“安全第一、警钟长鸣，常抓不懈”。每学期开学后，各校都将开学第一周定为安全教育周，并将安全教育纳入学校课表，全方位落实中小学幼儿园安全管理办法。中心学校始终把安全工作作为第一责任工程，要求各校“一责任、两必须、三到位。即，校长是第一责任人；时时必须强调，每天必须检查；思想认识到位，组织制度到位，责任落实到位。各学校建立健全了安全保障机制，制定了安全工作应急预案，坚持了每月一次的学校安全检查。中心校与各校第一责任人，学校与教师、学生家长都层层签定了安全责任状，落实了分级负责的安全工作责任制。3、加强综合防治。各学校积极与街道、社区（村）、公安、信访等部门联合，参与社会综合治理，认真处理群众来访和社会反映的热点问题，钝化矛盾，解决纠纷，努力构建和谐校园。三年来，无一起重大校群纠纷，无一例违法上访，无一件重大安全事故。三、个人的些许感悟2009年，我心怀对教育的理想和对美好人生的执着追求到两市镇担任中心学校校长。主持两市镇中心学校工作已近三年，伴随着同志们的支持和理解，虽然在工作中我并非事事顺心，有过不少困难，也有过诸多无奈，但我还是感到非常开心，非常愉快。这三年，将是我人生历程中留下记忆烙痕的三年。回首这段岁月，感到欣慰的是，我没有虚度光阴，在两市镇这块充满活力和希望的教育热土上，倾注了我全部的追求和心血，融入了所有的甘苦与忧乐。三年来，我时刻铭记组织的重托、坚持不懈地吸取文化、历史、教育、管理等方面的新知识、新思想、新观念。抽出时间参加省校长高级研修班学习。坚持不懈