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, 因为真实 所以感动,第二课时,书法上的木兰,绘画上的木兰,千古流传木兰诗,动画里的木兰,电影中的木兰,木兰的形象特点,唧唧复唧唧,木兰当户织,勤劳朴实,-,愿为市鞍马,从此替爷征,-,淳朴孝心,昨夜见军帖,可汗大点兵,-,忧国尽忠,万里赴戎机,关山度若飞,勇敢坚毅,愿驰千里足,送儿还故乡,不慕名利,交流讨论,-,-,同行十二年,不知木兰是女郎,-,智慧谨慎,繁简得宜,修辞多样,构思精妙,精练的语言,泼墨如水 惜墨如金,互 文 夸 张 对 偶 反 复 排 比,真切情 传奇性,课文如何创造出如此多层次的人物?,运用朴素口语 幽默比喻 气势排比 融合复沓、问答、重叠、顶真的形式,有矛盾、 有决断、 有责任、 有使命、 有思念、 有英勇、 有奉献、 有功勋、 有选择、 有期盼、 有喜悦、 有俏美、 有幽默、 ,柔,刚,真实、来源于生活的作品最感人,我们喜欢真实、立体、层次感强的人物, 拒绝高、大、全、单一的塑造。,矛盾、决断,责任、使命,英勇、奉献,思念、不舍,选择、期盼,俏美、幽默,总结归纳:,南 北 双 璧,木兰诗明朗、刚健、豪迈 孔雀东南飞婉转、细腻、抒情,木兰诗-劳动人民生活理想胜利的喜剧,记叙生活、反映社会、表达愿望,民歌:劳动人民在劳动生活中集体智慧的结晶。,作品之所以感人:多层次的人物 多角度的描述 多种手法的运用 正如生活的可贵: 丰富的体验 勇敢的承担 真挚深刻的感悟,延伸拓展,用 文 章 来 体 味 生 活,用 生 活 来 对
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