【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 4 Friends Lesson 2 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册现询问朋友性别、姓名及描述外貌的句型；B板块借助对比图，强化longhair、学生运用所学句型描述、推测人物，实现语言通过本课时学习，学生能够：3.在小组合作的猜谜活动中，结合身边同学的外貌特征，用所学语言创编猜谜对话并展示。(迁移创新)【核心词汇】【核心句型】3.She's...【重点】bigeyes、smalleyes,能准确认读和拼写加粗核心词汇hair、eyes、2.学会使用句型询问和介绍朋友：a.询问性别：Agirlorabo3.能准确模仿语音语调朗读对话、歌谣和猜谜文本。【难点】1.正确区分使用She's+形容词(描述身高)和Shehas+外貌特征短语2.能够结合所学词汇和句型，连贯地描述一个人的外貌特征。教学过程设计意图听、说的活动中，理解并认读核心词汇long,or,her,听关于新朋友外貌特征的对话内容(学习1.教师出示B部分图片，引导学生观察人物特征，教授核心词汇。T:Lookatshort.用同样方式教授big,small,tall,2.播放ALet'stalk音频，教师提问：T:3.再次播放音频，让学生找出Lisa的外1.教师观察学生跟读词汇的发音准确性，及时纠正错误发音，对发音标准的学生给予表扬。2.教师通过提问检测学生对对话大意的理解，根据学生回答情况调整音频播放次数。3.教师检查学生填空答案，统计正确率，针对错误较多的内容进行重点讲解。本阶段活动依托图片和对话音频，帮助学生在核心词汇和对话内容。通过从词汇到对话、从大意到细节的分层学习，让学生逐步内化语言知识，为后续语言输出做好铺垫。在教师引导下，运1.教师与一名学生进行示范对话。T:I1.教师观察学生模仿对话的流畅本阶段通过示范、小组设计意图用核心词汇和句型What'sher分角色对话表演和描述人物外貌(应用2.学生两人一组，模仿示范对话，结3.邀请2-3组学生上台进行分角色表dialogue?S:上台表演对话。度，对出现的语法错误及时纠正。2.教师巡视各小组练习情况，对有困难的小组给予指导，鼓励学生大胆开口。3.教师根据学生的表演，从发音、流利度和语言准确性等方面进行评价，给予肯定和建议。练习和上台表演，让学生在实践中运用核心句型和词汇，巩固所学语言知识，提升口语表达能力，增强学生的自信心。在小组合作的猜谜活动中，结合身边同学的外貌特征，用所学语言创编猜1.教师展示D部分图片，讲解猜谜规则：一人描述同学的外貌特征，其他人1.教师观察学生解，及时引导学生用正确的语言2.教师关注小组内每位学生的参与度，鼓励内向本阶段将语言知识与真实生活场景结合，通过小组猜谜活动，让学生灵活运用所学语言描述设计意图中文长的/短的；矮的大的/小的高的或者/她的她叫什么名字?2.结合B部分的词汇和句型，用英文描述自己的一位朋友，写出3-5句话。3.听录音完成CLook,listenandnumber的任务，然后对照录音检查答案。本节课通过图片导入、音频听读、小组练习和猜谜游戏等环节，充分调动了学生的积极性，课堂参与度高，学生能够较好地掌握核心词汇和句型，在分角色表演和小组猜谜活动中都能大胆开口表达，达成了预设的教学目标。词汇教学结合图片直观形象，帮助学生快速理解词汇含义，对话练习由模仿到创编的递进设计符合学生的学习规律。同时，也有可以优化的地方：比如在词汇巩固环节可以增加“