必修3文言文考点化复习.ppt

寡人之于国也,孟子,读准下列字音,王好（ ）战,ho,弃甲曳（ ）兵,y,数（ ）罟（ ）不入洿（ ）池,w,衣（ ）帛（ ）,鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ）,tn,zh,庠（ ）序,xin,饿殍（ ）,pio,y,c,b,然而不王（ ）者,wn,x,移其粟（ ）于河内,s,申之以孝悌（ ）,t,通假字,（1）王如知此，则无望民之多于邻国也 （2）颁白者不负戴于道路也 （3）涂有饿莩而不知发,（1）无，通“毋” （2）颁，通“斑” （3）涂，通“途”。莩，通“殍”。,通假字 异读子 词类活用 特殊句式 习惯句式,异读字,1，五十者可以衣帛矣 2，然而不王者，未之有也,（y，动词，穿） （wng，为王，称霸）,通假字 异读子 词类活用 特殊句式 习惯句式,词类活用,（1）填然鼓之 （2）是使民养生丧死无憾也 （3）王无罪岁，斯天下之民至焉,（名词动用，击鼓） （“生”“死”为动词名用，译“活着的人”“死去的人”；“丧”名词动用，“为办丧事”） （名词用作动词，译为“归罪”“归咎”）,通假字 异读子 词类活用 特殊句式 习惯句式,(1)河内凶（谷物收成不好，荒年/常指人或动物暴躁，心肠狠） (2)邻国之民不加少（更，再，副词/常指增加） (3)或百步而后止（有人，有时/选择连词） (4)兵刃既接（兵器/战士，士兵） (5)弃甲曳兵而走（逃跑/行走） (6)谷不可胜食也（尽/胜利） (7)数罟不入洿池（细、密/数字或者数数） (8)树之以桑（种植，动词/常指较高大的林木） (9)七十者可以食肉矣（可以凭借/表同意认可）,古今异义,（1）数 1、数口之家，可以无饥矣 寡人之于国也 （几、若干 ） 2、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量六国论 （命运） 3、扶苏以数谏故，上使外将兵 陈涉世家 （shu 屡次） 4、数罟不入洿池 寡人之于国也 （c 密、细密 ）,一词多义,（2）直 1、中通外直，不蔓不枝 爱莲说 （与“曲”相对，不弯曲） 2、直不百步耳，是亦走也 寡人之于国也 （仅、只） 3、系向牛头充炭直 卖炭翁 （价值） 4、予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 指南录后序 （径直、直接）,（3）发 1、发闾左谪戌渔阳九百人 陈涉世家 （征发、派遣 ） 2、涂有饿莩而不知发 寡人之于国也 （打开） 3、野花发而幽香，佳木秀而繁阴 醉翁亭记 （花开） 4、安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 五人墓碑记 （发出、抒发） 5、有贤士大夫发五十金 五人墓碑记 （拿出）,（4）兵 1、非我也，兵也 寡人之于国也 （兵器） 2、穷兵黩武 成语 （战争） 3、必以长安君为质，兵乃出 触龙说赵太后 （军队） 4、草木皆兵 成语 （士兵 ）,（5）胜 1、驴不胜怒，蹄之 黔之驴 （承受） 2、不违农时，谷不可胜食也 寡人之于国也 （尽 ） 3、此所谓战胜于朝廷 邹忌讽齐王纳谏 （胜利） 4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝忆江南 （超过） 5、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 岳阳楼记 （优美的）,特殊句式,1判断句 （1）是亦走也 （2）非我也，岁也。 2倒装句 （1）则无望民之多 于邻国也 （2）树之以桑 （3）然而不王者，未之有也,（状语后置句） （状语后置句） （宾语前置句）,通假字 异读子 词类活用 特殊句式 习惯句式,重点习惯句式,1例“或百步而后止，或五十步而后止” 2例“直不百步耳” 3例“是亦走也” 4 例“是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？”,“有的有的” “只罢了。” “这是呀。” “这同有什么区别呢？”,通假字 异读子 词类活用 特殊句式 习惯句式,成 语,弃甲曳兵：,五十步笑百步：,形容战场上狼狈逃跑的样子。,比喻自己与别人有同样的错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明的去讥笑别人。,例题1,1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是 A树之以桑 B以五十步笑百步 C请以战喻 D愿得补黑衣之数，以为王宫,答案：D,返回,例题2,下列画线字解释正确的一项是 A河内凶（有战乱） B邻国之民不加（增加）少 C填然鼓之（代词，代“鼓”） D弃甲曳 （拖着）兵而走,答案 D,返回,例题3,下面画线字意义不同的一组是 A涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B弃甲曳兵而走 斩木为兵 C或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山 D是亦走也 是使民养生丧死无憾也,答案 A,返回,例题4,对下列各句中“之”的分类正确的一项是 斯天下之民至焉 鸡豚狗彘之畜 树之以桑 未之有也 邻国之民不加少,A/ / B/ / C/ D / ,答案 A,返回,例题5,下列各句中有词类活用现象的一句 A请以战喻 B寡人之于国也 C王无罪岁 D是何异于刺人而杀之,答案 C,返回,劝 学 荀 子,木直中绳，輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过矣 吾尝跂而望矣 君子生非异也 故不积跬步 騏骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而不舍，金石可镂 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者 博学而日参省乎己,zhngru yu p zh q xng ku q j N qi lu xi o shn xng,劝学 木直中绳 善假于物 声非加疾也 风雨兴焉 不积跬步 功在不舍 而绝江河 非利足也 金就砺则利 筋骨之强 用心一也 輮以为轮 无可寄托者,劝：勉励 中：符合 假：借助 疾：宏亮 兴：兴起 跬：半步 功：成功 绝：横渡 利：敏捷 金：金属刀剑靠近 强：健壮 一：专一 把做成 藏身、托身,（1）、重点实词释义,通假字,輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 君子生非异也,“輮”通“煣”，用火烤使弯曲。 “有”通“又”。 “知”通“智”zh，智慧。 “生”通“性”，资质，禀赋。,词类活用,（1）君子博学而日参省乎己 “名词作状语” 日：时间名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日、每天”讲。 （2）上食埃土，下饮黄泉 “名词作状语” 上、下：方位名词分别用在动词“食”、“饮”前，作状语，当“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）讲。 （3）假舟楫者，非能水也 “名词作动词” 水：作“游泳”讲。能愿动词或副词后的名词要用作动词。,（4）用心一也 “数词作形容词” 一：作“专一”讲。,木直中绳，輮以为轮,青，取之于蓝,蚓无爪牙之利,无以至千里,省略句式,介词结构后置,定语后置,固定句式,（4）句式特点：,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也,判断句式,绝,终止,隔断,到了极点,非常,渡,（5）重要文言实词：,强,有力的弓,强大,有余,竭力，勉强,假,借,借助,假如,与“真”相对,望,向远处看,盼望，希望,名望,农历每月十五,闻,听见,使天子听见,声誉，名声,以勇气闻于诸侯,闻名,处闻涕泪满衣裳,听说,兴,积土成山，风雨兴焉 清风徐来，不波不兴 诚如是，则霸业可成，汉室 可兴矣。 怀王怒，大兴师伐秦 乘兴而来，兴尽便返,发生 起 振兴 发动，调动 兴致,而,则知明而行无过矣,并列连词,君子博学而日参省乎己,假舟楫者，非能水也，而绝江河,积善成德，而神明自得,吾尝终日而思矣,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,（6）重要文言实词：,从,比,对,赵氏求救于齐,向,使不辱于诸侯,被,所谓战胜于朝廷,在,于,过秦论,掌握下列字的读音：,雍州 逡巡 销锋镝 瓮牖,氓隶 猗顿 锄耰棘矜 非铦,长铩 度长絜短 万乘 作难,合从 景从 乐毅 蒙恬,yng qnxn d yu,mng y yu qn xin,sh du xi shng nn,zng yng yu tin,通假字：,合从缔交。,倔起于阡陌之中。,赢粮而景从。,百有余年。,信臣精卒陈利兵而谁何。,“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。,“倔”通“崛”，突出。,“景”通“影”，像影子一样。,“何”通“呵”，呵问、盘问。,“有”通“又”。,古今异义的词：,务耕织。,蒙故业。,西举巴、蜀。,不爱珍器重宝肥饶之地。,以致天下之士。,临不测之渊以为固。,才能不及中人。,相与为一。,务：努力从事。,蒙：继承。,举：攻取。,爱：吝惜。,致：招纳。,以：把，为：作为。,中人：一般人。,与：结交。,秦人拱手而取西河之外。,皆明智而忠信。,铸以为金人十二。,天下云集响应。,秦以区区之地。,斩木为兵。,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。,拱手：比喻毫不费力。,明智：贤明聪慧，信：可靠。,金：金属。,响应：像回声那样应和。,区区：少，小。,木：树木。,山东：崤山以东。,一词多义,追亡逐北 北 北收要害之郡 将军战河北,名词 败逃的人 名词作状语 向北 名词 北方,因力乘便 因 因遗策 因河为池,介词 趁着 动词 沿袭 介词 凭借,以致天下之士 致 致万乘之势 而致千里,动词 招纳 动词 达到 动词 到达,秦孝公据崤函之固 固 君臣固守以窥周室 人固有一死,名词 险固的地势 形容词 牢固 副词 本来,延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家,动词 延续 动词 引进 动词 邀请,因遗策 振长策而御宇内,策,名词 策略 名词 鞭子,会盟而谋弱秦 弱 弱国入朝 不若孀妻弱子,形容词的使动 削弱 形容词 弱小 形容词 年少,包举宇内 西举巴蜀 举国欢庆 杀人如不能举,举,动词 夺取 动词 攻取 形容词 全 形容词 尽,不爱珍器重宝肥沃之地 爱 吴广素爱人 爱莫能助,动词 吝惜 动词 爱护 动词 隐而不露、心理愿意,收天下之兵 兵 行军用兵之道 沛公兵十万,名词 兵器 名词 战争 名词 军队,名词 先前 连词 假使 动词 将近,非及向时之地 向 向吾不为斯役 秋天漠漠向昏黑,因利乘便 乘 致万乘之势 李白乘舟将欲行,介词 趁着、凭借 chng 量词 一车四马为一乘shng 动词 乘坐,有席卷天下之意 当是时也，商君佐之 于是秦人拱手而取西河之外 之 东割膏腴之地 收天下之兵 聚之咸阳 有宁越之属为之谋 有田忌之伦制其兵,结构助词，的 代词，代秦孝公 结构助词，的 结构助词，的 结构助词，的 代词，代天下之兵 指示代词，这类的 指示代词，这类的,秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 于是秦人拱手而取西河之外 而 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 九国之师逡巡而不敢进,转折连词，却 修饰连词，地 转折连词，却 结果连词，因而 修饰连词，地,词类活用,名词活用为动词：,子孙帝王万世之业也。,履至尊而制六合。,名词作状语：,帝王：称帝称王。,履：登上。,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。,席：用席子；包：用包；囊：用口袋。,然陈涉瓮牖yu绳枢sh之子。,瓮：用瓮作；绳：用绳子系。,南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。,南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。,执敲扑而鞭笞天下。,鞭：用鞭子。,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。,北：在北方。,天下云集响应，赢粮而景从。,云：像云一样；,响：像回声一样；景：如影随形。,内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。,内：对内；外：对外。,形容词用作名词：,秦孝公据崤函之固。,固：险固的地势。,尊贤而重士。,贤：贤能的人。,因利乘便。,“利、便”都解释为：便利条件。,形容词用作动词：,且夫天下非小弱也。,“小、弱”：变小变弱。,动词用作名词：,追亡逐北。,亡：逃走的军队。,动词使动用法：,外连衡而斗诸侯。,斗：使斗。,流血漂橹。,漂：使漂浮。,伏尸百万。,伏：使倒在地上。,却匈奴七百余里。,却：使退却。,序八州而朝同列。,使：使朝拜。,吞二周而亡诸侯。,亡：使灭亡。,形容词使动用法：,会盟而谋弱秦。,弱：使削弱、削弱。,士不敢弯弓而报怨。,弯：使弯、拉开。,焚百家之言，以愚黔首。,愚：使愚昧。,以弱天下之民。,弱：使弱、削弱。,特殊句式 然臣涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 。 判断句 一夫作难而七庙隳 。 被动句 为天下笑者，何也？ 被动句 信臣精卒陈利兵而谁何。 宾语前置句 聚之咸阳。 省略句 以为桂林、象郡。 省略句 铸以为金人十二。 省略句 谪戍之众，非抗于九国之师也。 介词结构后置,作者：韩愈,师说,字词注音,句读（d u） 或不焉（fu ）经传（zhun ） 从师(cng) 读书（d） 不能（b ） 传道（chun ） 聃(dn) 蟠(pn) 苌弘(chng) 近谀(y) 贻(y) 冉(rn) 潘(pn) 长幼(zhng) 须臾(y) 怡(y),通假字,传道受业解惑 或不焉，或师焉,“受”通“授”，传授。,“不”通“否”。,通假异读,2、古今异义的词,古之学者必有师：,所以传道受业解惑也：,无贵无贱，无长无少：,小学而大遗：,句读之不知：,今之众人：,（古）泛指求学的人；读书人。 （今）指有专门学问的人。,（古）无论，不论。（今）没有。,（古）小的方面；一般指研究文字、训诂、 音韵的学问。,（古）句子停顿的地方。,（古）一般人、普通人。,3、词类活用现象,其下圣人也亦远矣 而耻学于师 小学而大遗 位卑则足羞 吾从而师之,方位名词作动词，低于 意动用法，以为耻 形容词作名词，小的方面，大的方面 意动用法，以为羞 意动用法，以为师,则耻师焉 不耻相师,圣益圣， 愚益愚,古之学者必有师 吾师道也 吾从而师之 师道之不传也久矣 巫医乐师百工之人 十年春，齐师伐我,名词，老师 动词，学习 意动用法，以为师 动词，从师 名词，有专门技艺的人 名词，军队,4、一词多义现象,师道之不传也久矣 所以传道授业解惑也 六艺经传 皆通习之 朔气传金柝 舍相如广成传舍,动词，流传 动词，传授 名词，古代解释经书的书 动词，传递，传送 名词，客舍,4、一词多义现象,1 其闻道也固先乎吾 2 吾师道也 3 道相似也 4 师道之不传也久矣 5 余嘉其能行古道,4、一词多义现象,道理 道理 道德学问 风尚 风尚,4、一词多义现象,之 （1）爱其子，择师而教之 （2）巫医乐师百工之人 （3）师道之不复，可知矣 （4）句读之不知 （5）六艺经传，皆通习之 （6）君将哀而生之乎 （7）蚓无爪牙之利 （8）吾欲之南海,1 代词，他 2 代词，这些 3 结构助词。取消独立性 4宾语前置的标志 5代词，代“六艺经传” 6 代词，我 7助词，定语 后置的标志 8 动词，到、往,其 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 惑而不从师，其为惑也，终不解矣 古之圣人，其出人也远矣 夫庸知其年之先后生于吾乎 圣人之所以为圣其皆出于此乎 今其智乃反不能及,代词，他 代词，那些 代词，指圣人 代词，指“闻道先乎吾”的人 副词，大概 指士大夫，,4、一词多义现象,5、特殊句式,不拘于时，学于余。,宾语前置，“之”为提宾标志,句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。,被动句式,介宾短语后置,古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 孰能无惑？惑而不从师 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。,顶 真,作用 前后紧凑，气势通畅，前后事理有机联系， 充分阐明它们之间的辨证关系。,6、修辞方法,课本素材活用 1.不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可 胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（寡 人之于国也） 适用话题 遵循自然规律、保护生态平衡、坚持可持 续性发展的道路、人与自然的和谐,精彩运用 当蒸汽机代替了手工作业，当电能、核能 代替了煤炭、石油时，人们逐渐破坏了自然的和谐。 不知道多少黑烟毒气排入了原本湛蓝的天空，不知道 多少农药、灰尘在大地肆意飞舞。而一次性餐具、不 可降解的塑料袋、电池等产品也正在不断地破坏着生 态的和谐，破坏着整个人类赖以生存的家园的和谐。 或许几十年、几百年后我们将没有了赖以生存的淡水， 也许石油等一次性能源也将很快被用尽，届时我们又 该何去何从？生态的和谐是多么的重要啊！听听孟子 的呼声吧！,2.青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学） 适用话题 学习、超越、进步 精彩运用 学习不是简单地重复已有的知识，每个人 都要善于在前人的基础上有所创新，有所进步。人只 有不断地学习、改造自己，才能不断地超越自我。,3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （劝学） 适用话题 学习与思考、反思与进步 精彩运用 我们在成长的过程中，难免会染上一些灰 尘诸如懒惰、自卑等等。而这些灰尘虽然用肉眼 不能看清，却会让我们的大脑运转不灵，直接影响我 们的前程。这个时候，我们就需要时时反省，就像曾 子那样每日多次反省：“为人家办事情是不是尽心尽 力了呢？和朋友交往是不是真诚呢？老师传授给我的 知识是不是复习了呢？”,4.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （