《常见物质检验》PPT课件.ppt

常见物质检验 说课稿,长泰一中 卢文强,设计思路,教师导 学生演,一、教材分析,本节教材是在学习了物质的分离和提纯后，很自然地得出要辩别事物，首先应抓住事物的某些特征。常见物质的检验是根据物质的特征性质，特征反应，特征现象等利用实验将物质进行检验。 教材中选用了一些能够被高中学生所理解的铵根离子，硫酸根离子，氯离子的检验，也是基于既复习初中化学知识，又学习物质检验方法的目地。把焰色反应作为“拓展视野”的内容。又在后面提到现代分析测试方法，目的是让学生了解物质检验方法也是多样的。,1 教材的地位和作用,本节课通过实验的方式让学生充分利用实验现象，归纳总结物质检验的常见方法，培养学生动手实验能力,启迪思维.同时让学生了解实验方案的设计。为今后实验设计和物质鉴别作了铺垫。同时巩固加深对上一节碳酸钡，硫酸钡沉淀等白色沉淀的认识。,2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识与技能： 1 掌握氯离子，硫酸根离子，铵根离子的检验方法和实验技能。 2 能用焰色反应法，离子检验法设计简单的实验方案，探究某些常见物质的组成成分。 3 初步形成良好的实验工作习惯。,（2）情感态度与价值观 1 培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 2 培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。,3、教学重、难点 根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响,本节重点难点放在物质的检验上。,二、教法分析,本节课主要采用实验探究法为主线，结合使用启发法、讨论法，归纳分析法以及多媒体辅助教学法。 教材的重点放在物质的检验上，采用实验讨论的探究模式，设计探究过程，使学生通过探究过程，掌握常见物质检验，再结合使用一些辅助的教学方法，多种教学方法互相穿插渗透，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。,三 学法与学情分析,高一学生思考能力,实验能力较弱.我结合教材特点，指导学生从温故知新的角度开展学习活动，层层导入,通过使学生动口，动手，动脑，动眼的多层次教学，让学生真正成为学习主体，感受到化学学习的乐趣。,四 教学过程,设置情境,导入新课,实验探究,归纳总结,反馈练习,（一）创设情境，温故导新 【创设情景】在试管内放置一块石灰石，让学生讨论试管里的物质是什么？,如果是石灰石,如何证明?,盐酸,（设计意图）这里打乱了教材的顺序，目的是以碳酸钙与盐酸反应为主线引导学生一步步进行探究。既复习旧知识，又活跃了课堂气氛，提高学生注意力、激发学生学习的积极性和主动性，将学生慢慢导入新知识的学习。,（二）活动探究、探索新知 【设疑】在学生写出碳酸钙与盐酸反应的方程式后，教师提问:,1 如何验证产生的气体是二氧化碳,澄清石灰水,如何证明产物是氯化钙? (如何证明含钙离子和氯离子?),学生设计方案,方案一,方案一,通入二氧化碳,方案二,加碳酸钠溶液,碳酸钙与碳酸钡沉淀对比,（设计意图）以往学生写化学方程式的时候，只是简单的背写，提出这一问题主要目的是给出一定线索为饵，激发学生的探究欲，为下面引出焰色反应和氯离子检验埋伏笔。,【创设情景】通过多媒体放映烟花的照片,【设疑】为什么烟花会有五颜六色？ 学生在对钙离子检验束手无策时，突然见到不相关的烟花，肯定会激起他们的好奇心和进一步探究的欲望。,（学生活动）在课本上寻找答案，然后教师导出焰色反应的概念及应用。并解释烟花现象与焰色反应关系，使学生增加进一步探究的兴趣与信心。,学生实验,钙离子，钠离子，钾离子的焰色反应。,验证课本上钙离子，钠离子，钾离子的 焰色反应颜色.,【设问】钙离子通过焰色反应来检验，那么氯离子如何检验呢？ 【活动探究一】氯化钠与硝酸银溶液，氯化铵与硝酸银溶液反应。 让甲同学先做第一个实验，另一同学做第二个实验。然后讨论对比。,（设计意图）让每一个同学都充分参与到实验中来，培养学生之间的合作意识和科学探索精神。,【设疑】我们还学过哪些白色沉淀？ 【活动探究二】氯化钡与硫酸钠溶液反应，氯化钡与硫酸铵溶液反应。,【设疑】我们在初中学过哪些气体的实验室制法？ 【活动探究三】氯化铵溶液与氢氧化钠溶液的反应。,交流讨论、归纳小结,(设计意图)使学生能对获得的信息进行简单的加工处理，培养学生比较、归纳、分析、概括等方面的能力，,【设疑】除了以上方法外，还有什么其它方法来检验物质？ 指导学生看课本，从课本上寻找答案,1、能用来区别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的 试剂是（ ） A. AgNO3 B. 稀硫酸 C. 稀盐酸 D. 稀硝酸,2、在允许加热的条件下，只用一种试剂就可以鉴别硫酸铵、氯化钾、氯化镁和硫酸铁溶液，这种试剂是（ ） ANaOH BNa2CO3 CAgNO3 DBaCl2,练习,板