山东省临沂市2019届高考语文一模试卷（含解析）.docx

山东省临沂市2019届高考语文一模试卷（含解析）一、现代文阅读论述类文本阅读1.阅读下面的文字，完成各题。如果说，时代之新与诗歌之新的碰撞结合，凸显出一种极富生长力的观念和不可或缺的价值；那么，在文本内部的诸多层面，这种碰撞结合同样显示出丰富的可能性乃至必要性。首先，它意味着诗歌写作的“经验之新”。我们今天面对着无比新鲜而丰盛的生活经验，与此同时，我们也不得不承认，这些经验中有非常大的一部分，其实还并没有被我们的诗歌写作充分捕捉。当一样事物，始终没有在诗的意义上被“赋名”、没有在诗歌的意象谱系中获取合法席位，那么它就还没有真正进入我们时代的审美记忆。我们曾熟稔于歌颂麦子，但如何去写沙县小吃和麦当劳？当一种经验不曾以诗歌的形式得到提纯、并赋予全新的震惊，那么这种经验，恐怕就还难以称为充分地同我们的精神世界融为一体。因此，新时代的诗歌需要克服僵硬的观念和美学的惰性，不断寻找书写表现的新的对象、观看和介入世界的新的方式、消化当下经验的新的美学器官。美国诗人路易斯辛普森说，“美国诗歌需要一个强大的胃可以消化橡皮、煤、铀和月亮。”对中国当下诗歌来说，这样的胃同样重要。其次，在“经验之新”以外，我们也在期待着新时代诗歌的“视野之新”。在过去相当长一段时间内，我们都已习惯了某种个体色彩浓郁、关注日常生活的诗歌写作语境。这样的语境本身并没有问题，它为我们培育出了大量优秀的文本和正面的价值；但随着诗歌写作的不断发展，由此而生的某些副作用同样值得我们反思：例如对琐屑经验的过度纠缠、情感模式的同质化总体性视野的缺失、价值内核的空心化等等。诚然，当代社会带有总体想象破碎、经验碎片化、个体意识高度觉醒等特征，但这并不必然地构成诗歌自我关闭、视野萎缩的理由。我们期待着更开阔更深邃的诗歌视野和精神格局。此外，诗歌作为一门技艺，同样有着对“表达之新”的要求。新诗百年，诗歌的修辞技术持续进步、理论资源愈发丰富、诗歌理念不断更选，至于今日，应当有继续乃至加速的发展。今天，中国经济发展威續显著、国民精神生活需求不断提升，诗歌的创作及传播在政策扶持、读者基础、社会认同等多个层面都处在积极环境之中，我们可以期待诗歌抵达新的技术高度、提供新的有效表达，进而提供对时代的全新想象方式、对身处新时代之中的自我的新的体认途径。与此相关，我们也会对此种环境里成长起来的年轻诗人抱有期待，也即“写作者之新”：他们接受过更系统的诗歌教育，对写作和生活拥有更当下性的观念，对我们所身处的全新时代有着更本能的认知和更深切的认同。真正伟大的诗人，注定要与自己的时代发生千丝万缕、复杂深刻的关联；而真正伟大的时代，也总是值得在诗歌之中，建立起自身更长久的形象。（摘编自李壮时代之新与诗歌之新）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A经验之新的可能性乃至必要性主要缘于诗歌写作对当下新鲜生活经验的漠视。B视野之新需要我们反思个体色彩浓郁、关注日常生活的诗歌写作语境的弊端。C表达之新强调诗歌的修辞技术、理论资源、诗歌理念等都应有进一步的发展。D写作者之新源于诗人对当下的认知，最终是诗人和时代经由诗歌的相互成就。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A文章采用总分式结构，从诗歌的经验视野、表达、写作者等层面进行论述。B文章援引辛普森的论述，表明中国诗诗歌一样需要书写新的对象。C文章呼吁视野之新需要突破诸多局限是按照从逻辑到现实的顺序论述的。D文章分别从内因和外因的角度，阐释了诗歌发展在表达之新方面的必然性。（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 A沙县小吃和麦当劳没有在诗的意义上被“赋名”，因而在诗歌意象谱系中没有席位。B如果一种经验未能以诗歌的形式提纯，那么它就无法与人们的精神世界融为一体。C社会总体想象破碎等特征直接决定了诗歌写作总体性视野缺失，纠缠于琐屑经验。D新的表达可提供对自我的新的体认途径能够让我们对“写作者之新”抱有期待。【答案】（1）A（2）D（3）D【解析】【详解】（1）本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，A项，“对当下新鲜生活经验的漠视”说法曲解文意，原文第二段为“这些经验中有非常大的一部分，其实还并没有被我们的诗歌写作充分捕捉”，不能等同于“漠视”。故选A。（2）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，D项，“文章分别从内因和外因的角度，阐释了诗歌发展在表达之新方面的必然性”说法曲解文意，内因是“诗歌作为一门技艺”本身，“应当有继续乃至加速的发展”，可看出发展的必然性，外因是“多个层面都处在积极环境之中”，无必然性，见原文最后一段。故选D。（3）本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，“沙县小吃和麦当劳没有在诗的意义上被赋名”于文无据；B项，“那么它就无法与人们的精神世界融为一体”表述绝对化；C项，强加因果，“诗歌写作总体性视野缺失，纠缠于琐屑经验”的直接原因是“传统的诗歌写作意境”，见原文第三段“在过去相当长一段时间内，我们都已习惯了某种个体色彩浓郁、关注日常生活的诗歌写作语境。这样的语境本身并没有问题例如对琐屑经验的过度纠缠、情感模式的同质化总体性视野的缺失、价值内核的空心化等等。诚然，当代社会带有总体想象破碎、经验碎片化、个体意识高度觉醒等特征”。故选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。实用类文本阅读2.阅读下面的文字，完成各题。材料一纽约时报1月2日报道，中国的嫦娥四号在月球背面着陆，此前从没有航天器曾在此着陆过。布朗大学的行星科学家詹姆斯黑德说：“这是国际上对月球进行科学探索的历史性一步，首次对月球背面的未知区进行地表探测。”报道称，如果任务成功，就可以回答有关地球唯一一颗天然卫星的基本问题。例如，关于月球的形成和早期演化目前仍然存在一些谜团，而这些谜团反过来又为整个太阳系的历史提供了线索。太阳系的早期历史是激烈的，那时，大型天体撞击岩石行星并留下陨石坑，有些陨石坑直径趯过600荚里。但是，能证实这个动荡的过去的大多数证据已经消失，被时间抹掉月球背面保持着其年轻时的原始记录，尤其是古代天体撞击月球表面的次数。珀杜大学的行星科学家霍根博士说：“太阳系早期的历史被锁在月球背面的岩石中。”（摘编自参考消息2019年1月3日）材料二中国探月工程总设计师吴伟仁表示，嫦姨四号的成功落月，表明我们具备了全月球到达的能力，基本上可以到达月球任何一个地点。在科学任务方面，嫦域四号将进行月球背面低频射电天文观测与研究，开展月球背面巡视区形貌、矿物纽分及月表浅层结构探测与研究，试验性开展月球背面中子辐射剂量、中性原子等月球环境探测研究。吴伟仁解释说：“着陆器、巡视器将会考察着陆地区的地形地貌、地质构造，我们会得到第一张月球地下的剖面图，还会探测着陆地区的物质成分、月壤组成等。与此同时，还将测出月球背面的准确温度。”此外，在月球背面开展的低频射电天文观测也备受关注。“月球背面可以屏蔽电磁千扰，能够填补在地球和其他地方无法开展的100KHz1MHz射电天文观测空白，有可能观察到40亿年前宇宙早期爆炸的暗黑地区的无线电波，将在行星际激波、日冕物质拋射和高能电子束产生机理等方面取得原创性成果。”孙泽洲说。（摘编自冯华翩然落月背，再赴广寒约，人民日报2019年1月4日）材料三嫦四号搭载了各式各样、功能各异的有效载荷，将为人类科学研究和空间探发挥重要作用。围绕一些主要科学载荷，记者采访了相关专家。月表中子与辐射剂量探测仪对于月表中子与辐射剂量的测量在国际上属于首次，这是中国、德国合作的有效载荷，中方首席专家张珅毅研究员介绍，该栽荷安装在着陆器上，核心目标是测量月球袤面粒子基本辐射情况和危害程度。张珅毅告诉记者：“月球表面没有大气，因此深空中宇宙粒子时时刻刻会打在月球表面如果航天器在月球上登陆，会受到粒子的损伤和影响。那么载人登月之前，进行辐射环境的测量和辐射风险度的评估，能够为月球的开发和载人登月做好前期准备。”月表中子与辐射剂量探测仪的另一个附加功能是进行水资源的信息获取。张珅毅表示这个载荷具有中子测量的功能，因而能够推断行星表面或者内部是否含有氢资源。此外，该载荷还可以对日地间太阳风暴粒子加速和传播机制进行研究，也能测量月球表面的氧化铁含量，分析月球形成和演化过程。红外成像光谱仪红外成像光谱仪載荷副主任设计师徐睿介绍，该载荷由上海技物所研制生产。红外光谱仪是将颜色更加细分之后对每个很窄的带宽颜色进行成像，因而观测的尺度更加微观，可以看到月面01米分辨率的月表矿物特征，同时，还能够在红外波段对目标的光谱成分进行有效探测。徐睿告诉记者，紅外光谱仪是唯一一台器上可以进行化学成分分析的设备。使用该载荷，利用太阳的被动光源获取太阳光照下的反射光谱，可识别已获取光谱与何种物质匹配。（摘编自刘诗瑶嫦娥袖里揣了哪些宝，科技日报2019年1月4日）（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A月球背面保持着其年轻时的原始记录，嫦娥四号登陆月球背面可为整个太阳系的历史提供线索。B随嫦娥四号登陆月球的红外成像光谱仪，将完成对月球更加微观的观测，可看到月表矿物特征。C作为唯一一台可以进行化学成分分析的设备，红外光谱仪可以识别已获取光谱与何种物质匹配。D嫦娥四号成功登陆月球背面表明了我国已经具备了基本上能够到达月球任何一个地方的能力。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A月球背面可以屏蔽电磁干扰，在这里开展低频射电天文观测，能填补在地球和其他地方无法开展的射电天文观测的空白。B低频射电天文观测，能观察到40亿年前宇宙早期爆炸的暗黑地区的无线电波，将在行星际激波等方面取得原创性成果。C月表中子与辐射剂量探测仪登月的任务是测量月球表面粒子基本辐射情况和危害程度，以及进行水资源信息的获取。D月表中子与辐射剂量探测仪之所以能推断月球是否有水，就是因为该载荷具有中子测量功能能够推断是否含有氢资源。（3）请结合材料内容，概括我国嫦娥四号着陆器的月球着陆，会对人类的月球探测产生哪些积极的影响。【答案】（1）C（2）B（3）能够对月球进行背面环境探测研究；能够得到月球地下剖面图，分析月壤成分；能够屏蔽电磁干扰，填补观测空白；能够推知宇宙早期信息。取得原创性成果；能够指导人类载人登月避开中子损伤和辐射伤害；能够分析月球形成和演化过程。【解析】【详解】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“唯一一台可以进行化学成分分析的设备”说法错误，原文最后一段为“紅外光谱仪是唯一一台器上可以进行化学成分分析的设备”。故选C。（2）本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，B项，“低频射电天文观测，能观察到40亿年前宇宙早期爆炸的暗黑地区的无线电波”中“能观察”表述绝对化，相关信息在材料二度三段，材料二第三段原文为“有可能观察到”。故选B。（3）本题考查学生筛选整合文中信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，回归文章，确定答题区域，自阅读，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题要求结合材料内容，概括我国嫦娥四号着陆器的月球着陆，会对人类的月球探测产生哪些积极的影响。通读材料，可以确定答题区域为材料一、材料二和材料三，仔细阅读这三则材料，从材料一中可筛选出“这是国际上对月球进行科学探索的历史性一步，首次对月球背面的未知区进行地表探测”；从材料二中可筛选出“我们会得到第一张月球地下的剖面图，还会探测着陆地区的物质成分、月壤组成等”；“月球背面可以屏蔽电磁千扰，能够填补在地球和其他地方无法开展的100KHz1MHz射电天文观测空白”；“有可能观察到40亿年前宇宙早期爆炸的暗黑地区的无线电波，将在行星际激波、日冕物质拋射和高能电子束产生机理等方面取得原创性成果”；从材料三中可筛选出“月球表面没有大气，因此深空中宇宙粒子时时刻刻会打在月球表面如果航天器在月球上登陆，会受到粒子的损伤和影响。那么载人登月之前，进行辐射环境的测量和辐射风险度的评估，能够为月球的开发和载人登月做好前期准备”；“该载荷还可以对日地间太阳风暴粒子加速和传播机制进行研究，也能测量月球表面的氧化铁含量，分析月球形成和演化过程”，根据这些信息，分条概括出我国嫦娥四号着陆器的月球着陆，会对人类的月球探测产生哪些积极的影响。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。文学类文本阅读3.阅读下面的文字，完成各题。乡村大厨黄佩华深秋的桂西北高地，早晨起来呼吸都带有淡乳色的雾气了。八达镇上的人们都穿上了冬装，各种各色的羽绒服厚外套亮煞了美食节。地处滇黔桂三省交界的八达镇，傍着驮娘河，西连云南北邻贵州，各色传统美食五花八门，独具边地特色。周边更是名产荟萃，云南广南的八宝米，罗平的牛干巴，贵州兴义的高梁醇，广西隆林的黑山羊，田林的八渡笋，西林本地的黑猪麻鸭沙糖橘真是让食客们大开眼界，大饱口福。一大早，李金光熬不住老伴生拉硬拽，也搭上早班公共汽丰，到镇上去看热闹。其实，他们到镇上的目的只有一个，就是想来看看元生是怎么在镇上丢人现眼的。李金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军用雨披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模样。而老伴穿得略有些单薄，还是一身秋衣秋裤，头上也只是套了顶腈纶毛线编的帽子，胳膊上挂的竹篮里装的是三十只还粘有粪迹的麻鸭蛋。李金光的鸟笼和老伴的鸭蛋，还没等他们走到街边就被明眼人给买走了。老伴不仅卖掉了蛋，还有一个外乡客看上了她的旧竹篮，一番软缠硬磨之后，硬是以两百块钱的高价给买走了。这样，两个老人得以一身轻松顺着人流逛进了临时搭建的美食街。进入街市，人山人海。他们担心走散，两个人不得不手拉起手，就像年轻时他们互相牵手过河一样，生怕脱手了。他们还约好了，两人一个看左边，一个望右边，看看元生是不是如他所说，真的在这里做火锅卖腊肉。可是麻烦很快就来了。他们刚走进美食街时，人流密度还不算太大，还能够看见两旁的铺位。但是越往里边走，人流就像筷条筒里的筷子，一个紧挨住个，他们眼里看到的只有别人的肩膀和后脑勺，不用说看两旁的铺位了。李金光意识到，这样走下去等于是瞎子点灯白费蜡，找不到元生不说，还有可能被人流冲撞踩伤的危险。于是，他一边抓紧头上的竹帽，一边把老伴慢慢扯出人流，在一个卖山羊肉的铺位前停下来。李金光忽然闻到了一种久违的味道，这是一种混合了肉香和发酵过的草香味道。好多年以前，他第一次受邀到德峨苗山上的老同家做客，热情的老同为他宰杀了一只山羊，苗胞们把羊肉和羊骨砍成块煮成汤锅，把羊杂羊血和羊小肠剁碎炒干，与羊胆汁一起熬煮，号称羊瘪汤。他第一次吃这种羊杂汤，当老同给他打了一小碗，让他先尝试吃一勺时，一股难闻的味道从舌尖迅速蔓延向喉咙，冲击他的味蕾，扰得他差一点吐出来。然而，只过了几秒钟，一股爆炒羊肉杂碎特有的香气和一种苦尽甘来的味道，同时溢满了他的口腔。那一次，他竟不顾脸面，在众人面前连续吃了三碗羊瘪汤，后来成为寨上的一个笑话。他一时禁不住诱惑，干脆和老伴坐下来，点了一大碗羊瘪汤，外加一份炒羊肉，两个人当成早饭吃了起来。吃过饭，眼看来参加美食节的人越来越多，李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面，赶早回家去了。第三天晩上，一脸疲惫的李元生被一帮朋友簇拥回到家里。阿牛还把一尊用红布包扎的东西搁在神龛前八仙桌上。众人兴高采烈地鼓噪，试图让李金光去亲手揭开红布，却被他拒绝了。母亲禁不住大家的鼓动，也是出于好奇，壮起胆子过去揭了，原来是一个金光闪闪的奖杯，照得她眼睛都模糊了好一会儿。老毛顺手解开一个纸筒，摊开在两位老人跟前，得意地说：“阿叔阿婶，你们看看，这是两张奖状，都是奖给元生的。一张是他的火锅入选八达镇十大传统名佳肴，另一张是他做的火锅拿了美食节亚军。厉害吧!”“那，羊瘪汤呢？”李金光将信将疑。“羊瘪汤？做的人太多了，最高也只是得了个优秀奖，好几十个铺位呢。”阿牛抬起鼻孔说李金光晓得，儿子这一次应该是真做了一个好火锅，就如同当年他吃到羊瘪汤一样。但不过，做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？他不信。他心里只清楚地记得，这个鬼仔还欠他三头大肥猪呢。（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A小说开头不吝笔墨地罗列各色传统美食，点明了这些美食的边地特色，体现出了美食节规模之大，为故事的开展提供了社会背景。B“就是想来看看元生是怎么在镇上丢人现眼的”，巧妙设置悬念，吸引读者，同时为下文李金光对儿子做火锅成功的怀疑埋下伏笔。C外乡客高价买走李金光夫妇的旧竹篮，说明了市场经济条件下的农村存在很多商机从侧面交代了李元生能够取得成功的外部条件。D“李金光和老伴决定不再寻找元生的铺面”，这一情节设置看似突然，仔细想来又在情理之中，能够很好地体现出人物形象的特点。（2）结合文意，请赏析文中画线句子。李金光与别人的装束不一样，他身穿一件草绿色的军用雨披，头戴竹编油帽，手提两只空鸟笼，一副旧时赶街人的模样。做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗？（3）小说为什么要大篇幅地写羊瘪汤？请结合文意简要分析。【答案】（1）B（2）外貌描写。军用雨披、竹编油帽空、鸟笼等传统的装饰，体现出了李金光的传统与古板。心理描写。李金光在得知儿子的火锅成功后依然有很多的疑问，体现了他封闭落后，思想根深蒂固。（3）写羊瘪汤美味可人，最后只得了优秀奖，情节起伏推进。衬托出李元生火锅的成功；羊瘪汤是传统美食，李金光喜欢喝羊瘪汤。侧面体现出李金光的传统保守的一面；羊瘪汤和火锅分别是传统生活与现代生活的代表，表现了父子两辈的生活理念的隔阂，突出了小说的主旨；详写羊瘪汤的做法与味道，让读者口舌生津，使文章富有感染力。【解析】【详解】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，B项，“同时为下文李金光对儿子做火锅成功的怀疑埋下伏笔”中“怀疑”说法错误，据文章最后一段“李金光晓得，儿子这一次应该是真做了一个好火锅”，可知“怀疑”说法错误。故选B。（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。本题要求结合文意，请赏析文中画线句子。仔细阅读画线句子，第句“军用雨披，头戴竹编油帽”“手提两只空鸟笼”这些内容通过典型的侧面描写，展现出的是一种传统古朴的生活特点，极其形象别致突出了生活上的特点，展现出一种美感和精神力量。第句“做一个好火锅又能怎么样呢？能当饭吃吗？会做火锅就能娶到老婆吗？穿上白衣服戴上高帽就能领工资了吗”是一连串的心理描写，同时又是典型的问句，通过这些具体的内容，展现出得知儿子火锅做成功之后，内心的疑问依然如此，极其形象而别致，凸显出其思想的封闭落后，突出其根深蒂固的思想特点。据此分析即可。（3）本题考查分析情节作用，把握作者创作意图能力。此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。本题要求结合文意简要分析小说为什么要大篇幅地写羊瘪汤。通读文章可知，羊瘪汤的味道十分美味，但最后评出的奖项却不高，只有一个优秀奖，这一具体的情节通过这些内容进行层层铺垫，极其形象而鲜明地展示出李元生火锅做得极为成功。羊瘪汤是典型的传统美食，李金光喜欢喝羊瘪汤，通过李金光喝羊瘪汤的这一具体事实，展示出李金光在思想上有着一种传统保守的特点，这种特点是李金光与羊瘪汤之间的一种互相共融的体现。小说中的羊瘪汤和火锅分别代表的是不同的生活态度，主要是传统生活与现代生活的一种具体体现，这些不一样的生活，表现出父子两代人思想上的一种隔阂，小说就是通过羊瘪汤这一具体的内容呈现出小说两代人之间隔阂的这一主旨，详细论述羊瘪汤的做法和其具体的味道，展现出的是文本的核心感染力，突出文本的内涵。据此分析即可。【点睛】文本情节的作用：与题目的关系：开篇点题，扣住题目。与人物的关系：借写什么来塑造相应的人物形象。与环境的关系：渲染气氛，奠定文章抒情基调。与故事情节的关系：如背景、缘由、悬念、伏笔、首尾呼应等。二、古诗文阅读文言文阅读4.阅读下面的文言文，完成各题。顾大章，字伯钦，常熟人。大章举万历三十五年进士，授泉州推官，乞改常州教授。父丧除值朝中朋党角立，正士日摧。大章慨然曰：“昔贾彪不入顾厨之目，卒西行以解其难。余向与东林疏可以彪自况也。”乃入都，补国子博士。尚书王纪令署山东司事。司辖辇毂，最难任。自辽阳失，五城及京营巡捕日以逻奸细为事，稍有踪迹，率论死。绝无左验者二百余人，所司莫敢谳，多徙官去，囚未死者仅四之一。大章言于纪曰：“以一身易五十人命且甘之，矧一官乎!”即日会谳，系三人，余悉移大理释放。纪大嗟服。佟卜年之狱，纪用大章言拟流卜年，未上而纪斥。侍郎杨东明暑事欲翼之大壁大多力争各拟以流性旨诗责竟论上年辟瘦死狱中。魏忠贤欲借刘一巘株累刘一绿，大章力辨其非，忠贤大恨。熊廷弼、王化贞之下吏也，法司诸属二十八人共谳，多有议宽廷弼者。大章因援“议能”、“议劳”例，言化贞宜诛，廷弼宜论戍。然二人卒坐死。会王纪劾罢徐大化，又疏刺客氏，其党疑纪疏出大章手，恨之。大化令所亲御史杨维垣讦大章妄倡“八议”，鬻大狱，大章疏辩。维垣四疏力攻，言纳廷弼贿四万，且列其需狱数事，反覆诋讦不休。大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。帝以大章渎辨，稍夺其俸，大章遂引归。五年起官。历礼部郎中，陕西副使。大化已起大理丞，与维垣为忠贤鹰犬，因假汪文言狱连及大章，逮下镇抚拷掠，坐赃四万。乃移大章刑部狱，由是涟等惨死状外人始闻。大章慨然曰：“吾安可再入此狱!”呼酒与大韶诀，趣和药饮之，不死，投缳而卒。崇祯初，赠太仆卿，官其一子。福王时，追谥裕愍。（节选自明史）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A侍郎杨东明/署事欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中B侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中C侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/请责/竟论卜年辟瘐死狱中D侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中（2）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 A进土，在中国古代科举制度中，通过在京城举行的会试，中试者被称为进士。B东林即东林党是明朝末年以江南士大夫为主的官僚政治集团实为朋党。C起官，指被罢免、退职回家居住的官吏或丁忧回籍的官吏被朝廷重新起用。D谥古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A顾大章坚持信念，正直无畏。在朝中朋党角力、正直之士备受摧残之时顾大章立志向贾彪学习致力解除危难。B顾大章不畏困难秉公论事。顾大章不怕丢官秉公处理没有证据而被抓的人；不怕违背旨意替佟卜年极力争辩。C顾大章不畏强权，力抗阉党。顾大章因极力指摘魏忠贤的错误遭到怨恨，被杨维垣上疏弹劾顾大章上疏进行辩解。D顾大章义不受辱，舍生取义。当顾大章受诬再次被移交刑部大狱时，宁死亦不受辱，先是喝药酒未死，后自缢而死。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。自辽阳失，五城及京营巡捕日以逻奸细为事，稍有踪迹，率论死。大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。【答案】（1）D（2）A（3）C（4）自从辽阳失守，五城以及京营巡捕每天把搜罗奸细当作职责。稍微有点行迹，一律判处死刑。顾大章很危险，依赖座主叶向高保护他，向下移交有关部门验查审问，都御史孙玮等为他受诬陷辩白。【解析】【详解】（1）此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“侍郎杨东明”“事”“大辟”“大章”“流”“旨”“卜年”“辟”“狱中”，虚词“之”“竟”，“杨东明”为人名，作“署事”的主语，其后不可断，排除A项；“流”为“流放”的意思，作“拟”的宾语，其后断句，排除B项；“辟”是“死刑”的意思，为“论”的宾语，其后断句，排除C；再结合本句意思：侍郎杨东明代理事务，想判处他死刑。顾大章极力争辩，最终拟定流放。违背旨意，遭到斥责，最终判佟卜年死罪，病死在狱中。句子可以断开为：侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中。故选D。（2）此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“通过在京城举行的会试，中试者被称为进士”说法错误，应该是“殿试”，不是“会试”。会试是中国古代科举制度中的中央考试。应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会元”。中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。故选A。（3）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，因果关系错误，被杨维垣弹劾的原因是怀疑王纪的奏疏出自顾大章之手，原文为“其党疑纪疏出大章手，恨之。大化令所亲御史杨维垣讦大章妄倡八议，鬻大狱，大章疏辩”。故选C。（4）本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“自”，自从；“失”，指失守；“日”，名词作状语，每天；“以为”，把当作；“逻”，搜罗；“事”，事情，这里指职责；“踪迹”，行迹；“率”，一律；“论”，判处；“论死”，指判处死刑。（2）中的“危甚”，很危险；“赖”，依赖，依靠；“保持”，保护；“之”，代词，他，指顾大章；“下”，向下移交；“所司”，指有关部门；“验问”，验查审问；“白”，为辩白；“其”，代词，他，代指顾大章；“诬”，这里指受诬陷，被诬陷；“白其诬”，为他受诬陷辩白。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：原卷没有，其他地方找不到诗歌鉴赏5.阅读下面这首宋诗，完成各题。崇胜寺后有竹千余竿独一根秀出，人呼为竹尊者因赋诗惠洪高节长身老不枯，平生风骨自清灌。爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫。未见同参木上座，空余听法石於菟。戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无？【注释】大夫：秦始皇东巡泰山避雨于松树下因树护驾有功遂封为“五大夫”爵位。於菟：老虎佛经中有老虎听法的故事。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A长身高节，风骨清癯既写竹子外形，又写其内在美质形神具备。B竹尊者虽没像真僧参拜木莲花座上的佛，却日日听法，修炼成高僧。C诗的表层是以人拟物，深层意旨却是由物见人，表达清雅高洁的理想。D全诗语言平淡诙谐，意境清雅含蓄，而骨子頗硬，可谓深得咏物真谛。（2）诗的颔联有何含意？请简要分析。【答案】（1）B（2）颔联的意思是竹风骨凛然，作为隐逸君子化身受人喜爱；寒松接受了大夫称号，成为尘俗中的“官宦”而被讥笑；以寒松对比（衬托），进一步整哪样修竹的高节和风骨，也赞美寺中高僧德智兼备。【解析】【详解】（1）本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项，“日日听法”理解错误；诗中“空余听法石於菟”指竹旁有虎状岩石，如听竹尊者说法，诗人暗示“竹尊者”也是一流僧人。故选B。（2）本题考查对诗歌句内容及艺术手法的鉴赏分析能力。理解诗句大意，抓住表达方式、修辞手法等进行赏析。本题要求简要分析诗的颔联有何含意。仔细阅读诗歌颔联“爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫”，前一句写“爱”修竹尊者，表达出对修竹的喜爱之情；后一句写“笑”寒松被秦始皇封为“五大夫”，不像修竹那般有“平生风骨”；写竹而提松，采用对比手法，用松来反衬竹的高节风骨；而“竹”的风骨也暗示寺中僧人的高风亮节，以物衬人。答题时，根据以上分析，结合诗句具体内容进行赏析作答即可。【点睛】在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景。译文：节节高的修长身躯，虽年老却不枯萎；竹的平生风骨自然清癯怡人；喜爱你这修竹被称为尊者，却要嘲笑那自诩孤直的寒松接受了“五大夫”的称号；没有看见与你同时参佛的僧人上座，只留下一座虎形石头听你讲法；游戏将秋色分在斋钵中，一抹月色，一缕微风能够填饱你的肚子吗？赏析：首联写竹的形象，先刻画其外在，有节，身长，“不枯”已初见风骨；接着写出“竹”清癯的风骨，令人赞叹。颔联表达作者自己对竹的情感，竹在寺院中被称为“尊者”，隐逸超脱，品格高洁；而同为岁寒三友的松却接受皇帝册封，对比之下更显出竹的高洁；颈联用石虎听法的典故暗示竹尊者也是一流僧人，此处以物喻人，暗含诗人对寺中僧人佛法水平的推崇；尾联化虚为实，趣味十足，说竹尊者斋钵中应该盛上一抹秋色，以月色风露为食，“餐风饮露”，更显高洁。名篇名句默写6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）墨子尚同下“善人赏，恶人罚，则国必治”赏罚分明的治政理念在出师表同样得到很好体现的句子是“_，_”。（2）白居易在琵琶行中写琵琶女先后弹奏霓裳六幺的过程，其中用“_”、“_”两句描写了弹奏的神态与动作。（3）苏轼在赤壁赋融情景理于一炉，生发“人生短暂，人类渺小”的慨叹的诗句：“_，_。”【答案】 (1). 陟罚臧否 (2). 不宜异同 (3). 低眉信手续续弹 (4). 轻拢慢捻抹复挑 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺沧海之一粟【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：陟、臧否、捻、抹、蜉蝣、沧、粟。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。魔术这门艺术 ，让人百看不厌、 ，给人们带来悬疑和猜测。每一个魔术节目都包含有一定的科学道理，能够让人领会到相关的物理和化学知识，引导人们智力的开发，甚至也会促进思考能力。在旧中国，艺人们大多没有文化，学、演魔术靠的是 。随着科学不断地进步，魔术也在相应发展，但是两者并非平行地增长。魔术发展的速度远远落后于科学。魔术是科学的，但绝不等于科学，绝不是简单地搬用科学技术就能创新出优秀的现代魔术节目。魔术是门独特的艺术，它把科学的原理经过特殊思维给予化妆”处理后，再以完全不同的面貌展现在观众面前。就连科学家也看不出这些“化妆”后的科学知识和技能的真面目。（）反之，就谈不上“魔术”二字了。相比中国杂技在全球所占据的领先地位，中国魔术还比较薄弱。中国魔术行业多年来在世界上相对落后，跟国外的相比，目前国内魔术在规模上还比较小，演技上也还没有国外一些魔术师表现得那么 。近年来，由于行业整体的大改革大发展以及各级文化部门领导的重视，中国魔术取得了很大提高。7. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 脍炙人口 乐不思蜀 口传心授 挥洒自如B. 脍炙人口 流连忘返 言传身教 挥洒自如C. 雅俗共赏 乐不思蜀 言传身教 炉火纯青D. 雅俗共赏 流连忘返 口传心授 炉火纯青8. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 每一个魔术节目都包含有一定的科学道理能引导人们智力的开发激发思考能力，甚至也会让人了解到相关的物理和化学知识。B. 每一个魔术节目都包含有一定的科学道理，能指引人们智力的开发，激发思考能力，甚至也会让人领会到相关的物理和化学知识。C. 每一个魔术节目都包含有一定的科学道理，能引导人们智力的开发，让人了解到相关的物理和化学知识，甚至也会激发思考能力。D. 每一个魔术节目都包含有一定的科学道理，能让人了解到相关的物理和化学知识，促进思考能力甚至也会引导人们智力的开发。9. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 科学技术隐蔽得越深、这种“化妆术”越高明，魔术的水平就越高。B. 这种“化妆术”越高明、科学技术隐蔽得越深，魔术的水平就越高。C. 科学技术隐蔽得越深，魔术的水平越高，表明这种“化妆术”越高明。D. 魔术的水平越高，科学技术隐蔽得越深，表明这种“化妆术”越高明。【答案】7. D 8. A 9. B【解析】【7题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一空，脍炙人口：比喻好的诗文或事物被众人所称赞。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。这里形容魔术能够被大家欣赏应用“雅俗共赏”。第二空，乐不思蜀：比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去，含贬义。流连忘返：意思是玩乐时留恋不愿离开。这里表达的是看魔术时不愿离开应用“流连忘返”。第三空，口传心授：通过口头讲述和心中悟解来传授。言传身教：指用言行影响、教导别人。这里表达用讲述和心中体悟来学习魔术应用“口传心授”。第四空，挥洒自如：形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。炉火纯青：比喻技艺或学问修养达到精粹的境完美的界或做事情达到纯熟的地步。这里形容演技应用“炉火纯青”。故选：D。【8题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病”，要求“修改最恰当的一项是”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，划线句子“每一个魔术节目都包含有一定的科学道理，能够让人领会到相关的物理和化学知识，引导人们智力的开发，甚至也会促进思考能力”，错误是语序不当（或：不合逻辑）和搭配不当。B项，“指引人们智力的开发”、“领会知识”搭配不当；C项，语序不当，应是先引导人们智力的开发激发思考能力，再让人了解到相关的物理和化学知识。D项，语序不当，应是先引导人们智力的开发激发思考能力，再让人了解到相关的物理和化学知识。“促过能力”搭配不当。故选A。【9题详解】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题，注意前后文内容衔接提示，根据括号前“就连科学家也看不出这些化妆后的科学知识和技能的真面目”，“化妆术”紧承前文的“化妆”；后文中“反之，就谈不上魔术二字了”“魔术的水平”与后文的“魔术”二字照应。故选B。【点睛】正